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輕度自閉癥兒童家庭康復(fù)訓(xùn)練-北京西城區(qū)值得推薦的自閉癥康復(fù)中心,自閉癥患者有哪些特征,什么是真假自閉,自閉癥兒童智力低下嗎,自閉癥有什么科學(xué)的訓(xùn)練方法,有什么方法可以治療自閉癥,自閉癥的治療方法有哪些,自閉癥的教育治療有效果嗎,自閉癥治療的目的是什么,在下面關(guān)于自閉癥的文章中都會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。
自閉癥者的時(shí)間概念混亂不清。經(jīng)常會(huì)閃回,很久以前發(fā)生的事情突然又回到面前。他們的記憶并不是以明確的順序來(lái)存儲(chǔ)的,而是混亂無(wú)序的。 自閉癥患者特別喜歡熟悉的東西。很多自閉癥兒童都很喜歡看廣告,因?yàn)閺V告比較簡(jiǎn)單,而且經(jīng)常播放,所以他們就能理解而且記得住。所以我們?cè)诟蚤]癥患者聊天的時(shí)候,可以借鑒廣告的方法,不斷重復(fù)一些語(yǔ)言,這樣他們就能就漸漸能理解了。
假性孤獨(dú)癥這類孩子使用精神分析比較合適,對(duì)他們適合的使用精神分析的原理,但技術(shù)手段上更多的使用游戲療法。真自閉癥這類孩子一定有一部分先天的基因或者大腦生理發(fā)育方面的原因,對(duì)他們使用精神分析的療法意義不大,他們更需要的是訓(xùn)練方法。
自閉癥孩子的腦子沒問題而且很聰明,只是肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào)和思維的維度空間不同,按古中醫(yī)理論,平常才是生命本來(lái)的樣子,生病是失常,治病就是幫一個(gè)人恢復(fù)平常,即調(diào)常。因此對(duì)自閉癥孩子的醫(yī)治和調(diào)理,不能用訓(xùn)獸式的機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練,這樣子訓(xùn)練出來(lái)的孩子沒有靈氣不自然,是失神的。
目前自閉癥最科學(xué)的訓(xùn)練方法就是ABA行為分析法,其實(shí)這并不符合“治療”這個(gè)詞的定義,而是“改變”,需要改變的不只是自閉癥人士,還有我們普通人對(duì)自閉癥譜系的看法。對(duì)于最嚴(yán)重的典型自閉癥譜系,一切關(guān)于生存的本能與后天學(xué)習(xí)的技能都是很大的問題,但并不是不可改變的,就看我們?nèi)绾慰创绾稳?jiān)持了。
游戲和音樂療法可以改善孩子在社會(huì)化方面的能力,讓孩子身心放松,緩解心理沖突,提高孩子的社會(huì)化功能。而音樂療法可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。關(guān)于游戲的方式,家長(zhǎng)可以自行策劃。主要包含對(duì)孩子感統(tǒng)、表達(dá)、分享、情緒等各個(gè)方面的訓(xùn)練。另外,注意結(jié)構(gòu)化教學(xué),充分發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處,了解每個(gè)孩子獨(dú)自的特點(diǎn),采用差異化、合作化等手段來(lái)干預(yù)提高。
治療的重點(diǎn)應(yīng)是促進(jìn)患者的社會(huì)化和語(yǔ)言發(fā)展,盡量減少干擾兒童功能和學(xué)習(xí)不一致的病態(tài)行為,如刻板印象、自殘和攻擊性性行為。行為療法的原則是:治療方案應(yīng)因人而異;應(yīng)幫助兒童盡可能將在醫(yī)院和學(xué)校獲得的技能移植到家庭或其他環(huán)境中;治療的另一個(gè)目的是促進(jìn)兒童的社會(huì)發(fā)展。因此,兒童不宜長(zhǎng)期住院。
教育的目的應(yīng)該是教他們有用的社會(huì)技能,如日常生活中的自理能力、與人溝通的方式和技能、與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)、行為規(guī)范和公共設(shè)施的使用。在教育和培訓(xùn)中應(yīng)特別注意個(gè)性化。教育和培訓(xùn)開始的年齡越小越好,而且在獲得教育和培訓(xùn)之后就越容易解決。應(yīng)特別注意父母在教育和培訓(xùn)中的作用。教育和培訓(xùn)也應(yīng)該是持之以恒和長(zhǎng)期的,教師和家長(zhǎng)應(yīng)該理解,他們不能期望在短期培訓(xùn)中改變孩子的行為,或者必須能夠?qū)W習(xí)一種技能。
準(zhǔn)確來(lái)說我們所有的治療都是為了幫助患兒能夠掌握基本的自理能力,在成人后比較順利的融入社會(huì),有數(shù)據(jù)表明,患有自閉癥的孩子中有70%同時(shí)患有不同程度的智力障礙,還有一小部分孩子可能伴有癲癇多動(dòng)焦慮憂郁精神分裂等其他精神疾病。
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