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根據(jù)重要程度、掌握程度、難度來分出學習的主次,合理投入精力,把語法的學習落到實處;而關于詞匯的學習自然不必多說,這是一個貫穿英語學習的“大boss”,了解自己目前階段需要掌握的單詞內容、找到合適的方式記憶單詞、多反復多鞏固提高熟悉度。語法和詞匯雙管齊下,為高中英語學習打下一個好底子。
如果孩子成績不好學習態(tài)度又不端正的話,基本上沒有補課的必要。如果成績差的學生自己主動提出要補課,有可能是醒悟開竅了,可以找個有經(jīng)驗的老師,利用寒暑假等集中惡補一下。我身邊就有個男孩子,高一入學在班上成績是偏差的,后來態(tài)度轉變了,知道用功了,再加上周末寒暑假都去參加補課,查漏補缺,學習成績和年級排名每學期都在穩(wěn)步提高。
語法要是英語中自重要的一部分在學習過程在,不能把語法單獨分類學習,聽說讀寫四項密不可分。單詞,發(fā)音,語法是融合在聽說讀寫里,作為整體的一部分去學習的。但想針對性提升,額外的專項練習是有效的。大多數(shù)人只記住了規(guī)則,不知道該怎么運用。
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