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把某一課程的內(nèi)容按照他們的屬性進行分類,按照這樣的類別來記憶。例如學習化學時,你可以按照它們的化學性質(zhì)物理性質(zhì)以及他們的化學反應(yīng)方程式按照這樣的規(guī)律特點,進行來記憶只要掌握了方法,學起來就會容易很多。
記憶力的好壞與想象力強弱有很大的 關(guān)系。如果你已經(jīng)年過35,可能會有種記性不如從前的感嘆。這就與你想象力的衰退有關(guān)。因為人到中年,越來越能認清現(xiàn)實?,F(xiàn)實教會你要認清客觀環(huán)境,你會很少再保有幻想與希望。而幻想與希望,恰恰都與想象力有關(guān)。人的成長過程,就是一種想象力被破滅的過程。
如果沒有匯編成故事,自己的記憶力又不那么好,僅僅靠死記硬背,那將會很難記全內(nèi)容。并且,被記住的內(nèi)容,也很容易被遺忘。因為內(nèi)容相互之間沒有鏈接內(nèi)容。同時的附加收益就是,如果你將來會去體驗催眠,你會比常人很容易進入狀態(tài)。甚至能夠更好的學習到催眠技術(shù),用來自我催眠,提升自己的各項潛能。
這一點也很好理解。考試就是一個能強化自身對知識記憶提取的過程,一方面可以鍛煉強化自身記憶力,另一方面還能查漏補缺,同樣能夠鍛煉提升記憶力。因此,我們一定要正視考試對于鍛煉提升記憶力的作用,不要恐懼它,而是要開放心態(tài),接受并借助它的作用,不斷提升自己的記憶能力。
我們的大腦更擅長記憶哪些有條理的事物,因此訓練小孩記憶的時候可以讓小孩先學會分類,因此我們需要先訓練孩子分類思維,如給孩子一堆積木,讓孩子對積木進行分類,然后再進行記憶,孩子對積木進行分類后,提問孩子每一個類別的特點和數(shù)目等;等孩子熟悉了后,再進一步提升分類難度,比如對這些詞分類并記憶“香蕉、白菜、蘋果、胡蘿卜、雞、鴨”,如果不進行梳理分類,即便成人記憶起來也會很吃力,但分類以后水果有香蕉、蘋果;蔬菜有白菜、胡蘿卜;家禽有雞鴨,是不是好記了很多?
我們都知道記憶力是學習的基礎(chǔ),形容神童也經(jīng)常會用過目不忘這個表達記憶力的詞,對于學習來說,記憶力好的孩子自然有著難以比擬的優(yōu)勢,因此記憶力也是孩子思維的核心能力之一,同樣也是基礎(chǔ),所以小孩的記憶力訓練還是非常重要的。
現(xiàn)在我們對孩子的邏輯思維以及記憶力等分別進行單獨的、針對性的訓練,讓孩子在這些方面的能力得到提升,而隨著孩子這方面的能力提高,也會讓他們在學習上獲得更好的成績。青少年記憶力訓練是非常有好處的,而且記憶力訓練效果也是不錯的。
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