北京石景山本地值得推薦的高中閱讀寫(xiě)作輔導(dǎo)中心名單公布，說(shuō)實(shí)話語(yǔ)文輔導(dǎo)我之前一點(diǎn)都不了解。下面我跟大家鬧鬧文學(xué)類(lèi)文本閱讀題該怎么做，文言文該怎么學(xué)習(xí)，如何穩(wěn)住高考語(yǔ)文成績(jī)，高中語(yǔ)文作文平時(shí)該怎么積累，高中語(yǔ)文該如何率學(xué)習(xí)，高中語(yǔ)文該如何總結(jié)作文題目。

1.文學(xué)類(lèi)文本閱讀題該怎么做

這種題的文章多為小說(shuō)，散文等，答題也是最為模板化的，在這里我簡(jiǎn)單貼一下我的筆記本里總結(jié)的答題模板，不過(guò)不要過(guò)分依賴模板，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，從套用模板，到活用模板。模板只是給我們提供了幾個(gè)思考角度，從文章本身生發(fā)才是最根本的。

2.文言文該怎么學(xué)習(xí)

掃清常識(shí)性障礙。什么是通假活用，怎么樣叫動(dòng)賓倒裝、介賓倒裝，有哪些固定句式等等。這些老師平時(shí)講課，教輔書(shū)很可能都預(yù)設(shè)大家是熟悉的，就一帶而過(guò)了，實(shí)際上下面的同學(xué)很多還不了解，至少或多或少有一些還不了解，就形成了信息不對(duì)稱的盲區(qū)，使得文言文閱讀長(zhǎng)期存在一些基礎(chǔ)性障礙，導(dǎo)致學(xué)習(xí)根本沒(méi)法進(jìn)行，掃清這些障礙是必不可少的一步。

3.如何穩(wěn)住高考語(yǔ)文成績(jī)

考試時(shí)，多應(yīng)用線狀思維來(lái)處理應(yīng)用類(lèi)、論述類(lèi)文本；多應(yīng)用網(wǎng)狀思維來(lái)處理文學(xué)類(lèi)文本和主觀題。二者以系統(tǒng)性思維為總領(lǐng)。枝枝葉葉，皆我之枝，我之葉。如何在有大框架的基礎(chǔ)上，繼續(xù)整體性地提升語(yǔ)文（或文科）思維呢？請(qǐng)大家在閑暇之余，務(wù)必加大課外閱讀量。

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4.高中語(yǔ)文作文平時(shí)該怎么積累

作文除了搜集素材和鍛煉邏輯思維，能做到不跑題也相當(dāng)重要，這幾點(diǎn)真的缺一不可。平時(shí)沒(méi)事可以看看別人的作文身邊的人的也可以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣的題目，不同的人，想法和寫(xiě)法，會(huì)有很大的不同。多看看好的文章都用了生修辭手法開(kāi)頭結(jié)尾該怎么寫(xiě)。

5.高中語(yǔ)文該如何率學(xué)習(xí)

對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)口算要不斷的學(xué)習(xí)，終身的學(xué)習(xí)只有搭建好語(yǔ)文知識(shí)體系，才能讓舉一反三一以貫之。如果沒(méi)有對(duì)知識(shí)體系沒(méi)有整體認(rèn)知只是不斷積累知識(shí)碎片，那語(yǔ)文不可能達(dá)到穩(wěn)定的能力提升也就不會(huì)有穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)提升。

6.高中語(yǔ)文該如何總結(jié)作文題目

備特定的主題詞比如夢(mèng)想、堅(jiān)持、成功等，并搜尋記錄相關(guān)的人物事跡，事跡最好準(zhǔn)備2個(gè)親人的，3~5個(gè)名人的，平時(shí)想想自己身上的特質(zhì)和哪些事跡表現(xiàn)出這個(gè)特質(zhì)、此外每個(gè)主題抄寫(xiě)一些名人警句并熟讀背誦，因?yàn)橹挥杏涀×?，在考?chǎng)那樣的高壓壞境下才有可能浮現(xiàn)在腦子里。這項(xiàng)任務(wù)比較繁重，但如果能堅(jiān)持下去，那么無(wú)論是寫(xiě)作能力還是口才積累都大有碑益。

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