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練的時候分科推進,即個位與個位,個位與十位,各數(shù)相錯幾率差不多,不熟的樣式多加些題。游戲一,突然問,練腦子應急反映,在孩子開心的時候或覺得適合的時候,即別讓孩子煩,錯了別批評,開個玩笑,對了可大大贊嘆,讓孩子考考你唄。游戲二,讓孩子找數(shù)字規(guī)律,連加的高斯加法,數(shù)字黑洞(上網(wǎng)查),引導好了孩子會愛上數(shù)學,可不僅僅是口算了。5.游戲三,打撲克,撲克的加減乘除玩法。
首先,要讓孩子知道為什么要學數(shù)學把數(shù)學學好了能有什么用處。第二步就要潛移默化地讓孩子領悟數(shù)學思維。這一步是最重要的,也是最難的。好多家長都不知道什么是數(shù)學思維。函數(shù)思維和圖像思維和代換思維等等,孩子運用數(shù)學知識去解決問題。
低年級學生經(jīng)常會出現(xiàn)未看清題目的意思和要求而造成錯誤。題目看得不仔細,只字之差就有可能表達完全不同的意思。因此,首先要從培養(yǎng)學生認真讀題,審題的習慣著手。學生的分析思路、完整的想法清晰地表達出來,而且通過其他同學的展示,也初步感受到解決問題有不同的策略。
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