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少兒編程一直是育兒圈比較熱門的話題,有的家長說孩子本來就是沉迷于電子設備的游戲,少兒編程也是讓孩子玩游戲,入迷了怎么辦?沒錯少兒編程的啟蒙確實是以游戲啟蒙的,但是這個游戲是開發(fā)孩子的大腦讓孩子從編程的世界學會獨立思考,創(chuàng)新創(chuàng)意以及團隊的合作。
想要學習少兒編程不妨從學習積木拼搭和玩益智桌游開始做起。要知道在啟蒙或者初級階段的機器人編程中,往往大于一半的線下課程時間是花在相對復雜的搭建上的,真正編程部分由于模塊調用的便利性,往往就集中在最后十幾分鐘的教學。
學齡前注重在游戲中培養(yǎng)興趣和思維方式,如果家中有好的氛圍,家長可以跟孩子在課后對課堂上學習的內容進行眼神和引導,其實在家里培養(yǎng)是性價比最高的,當然前提是家長父母要在懂的情況下去引導孩子,這樣可能會有事半功倍的效果。
孩子在學習少兒編程的時候,可以讓他們真正參與到游戲的開發(fā)和設計中,讓孩子可以和更多的朋友分享一件有趣的事情,這樣會讓孩子覺得學習編程的課很有趣,也會增強孩子的團隊合作能力。 另外學編程的孩子有較強的邏輯思維能力,能全面思考問題,更好地解決問題。
看是編程課程能否與其它學科關聯,與學校的學科教育相呼應,提升單位時間的學習價值。小朋友們上學后的課外時間本來就不多,如果在編程學習中能融入數學、邏輯以及幾何還有物理、甚至語文等其它知識,能大大提升學習的性價比。
當父母的一定遇到過這種情況,帶孩子去吃飯,孩子怎么也坐不住,就是要到處吵鬧玩耍。此時有的人會拿出手機當做游戲機,目光就瞬間被拉了回來,開始安靜坐在位置上玩。學習編程就是運用這種特性,讓孩子在游戲中學習,但這一次他們不只會玩到游戲,還會懂得一個游戲是怎么被設計出來的。
學習編程的過程,就是不斷地訓練他把復雜龐大的問題拆解并進行梳理的過程。這種思維在學習工作生活中處處都用得著。在解決復雜問題時,問題的分解必不可少,因為只有分解成每一個可以操作、可處理的小問題時,才算是把“大問題”落了地,一個一個小問題搞定了,大問題也就解決了。
具備這種能力的人做事情是耐心的、有條不紊的。比如同樣面對一道有挑戰(zhàn)的數學題,分解能力好的孩子會列出清晰的解題步驟,搞定一步是一步,即使最后不一定能完全解答出來,也能清清楚楚地知道自己的進展;而有些孩子則不是,沒有分解的耐心和能力,遇到難題時腦子一團亂麻。 孩子學編程意在培養(yǎng)他的編程思維和計算思維,是一種培養(yǎng)邏*思維的方式之一,更多層面上是對程序的啟蒙教育
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