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隨著年齡的增長,孤獨感的癥狀越來越明顯,與親人不親近。如父母回家不歡迎,他們離開的時候不會哭。對陌生人并不陌生,可以就這樣讓他們把你帶走。不參加任何集體活動,經(jīng)常一個人,不會玩游戲,甚至不會玩娃娃、開車等游戲。有時候,父母跟他說話,他好像聽進去了,卻沒有反應,就像一個聾啞人,也不愿用眼睛去凝視別人,與人發(fā)生眼與眼的交流。
我們?nèi)祟惖囊郧暗恼J知都是建立在感知的基礎上的。 感統(tǒng)是一個范圍很大的稱呼是指大腦對來自身體的各方面的感官的感覺信息進行多次組織、分析和處理,以做出正確的決定。使整個身體和諧有效地工作。 這方面的缺陷會導致行為發(fā)展和學習方面的困難。
認知能力也就是大腦的儲存量和檢索信息的能力,大家經(jīng)常聽到的記憶力、注意力、想象力、思維能力等都屬于認知能力的范疇,而認知能力被認為與智力有關。 認知發(fā)展,如粗大運動和精細運動發(fā)展,也有里程碑,這意味著孩子將幾個月大以及認知發(fā)展的表現(xiàn)如何。
家長應該對孩子進行情緒訓練。自閉癥的孩子的情緒波動較大,家長要允許孩子發(fā)泄不滿,可以在家中為孩子設置“發(fā)泄角”,孩子生氣時,給他一只沙袋或一個枕頭,供他宣泄怒氣。另外家長要注意觀察孩子的情緒變化,發(fā)現(xiàn)孩子有不良情緒時,要多和他交流,比如,“你有什么不開心的事嗎,跟媽媽說一說吧?!币龑f出自己的想法。
當有醫(yī)生指出自己孩子的問題,一定認真對待,積極全面的評估,一旦明確存在孤獨癥癥狀,應該積極給予正確的干預,邊干預邊觀察再評估。我們的教育干預是在應用行為分析的基礎上開展的,對正常孩子同樣適用,沒有壞處。
家長也不要互相指責和埋怨,要理智冷靜的正視疾病,也要有信心,積極配合專業(yè)人員共同訓練和教育孩子?;純旱挠柧毷切枰L時間不懈地進行,家長也要掌握訓練方法、訓練的注意事項。對于患兒的訓練家長也要有耐心,不能急于求成,有進步的時候要及時給予表揚。
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