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自閉癥康復(fù)中心-北京房山區(qū)值得推薦的自閉癥康復(fù)中心,學(xué)習(xí)是不可缺少的輪子。自閉癥它將伴你永遠(yuǎn)前行。通過(guò)自閉癥兒童有什么異常,自閉癥兒童社交有什么影響,自閉癥兒童智力低下嗎,自閉癥兒童怎么訓(xùn)練好,自閉癥是病嗎,為什么建議自閉癥一對(duì)一訓(xùn)練,自閉癥患者怎么治療這幾點(diǎn),讓小編來(lái)帶大家去了解一下。
自閉癥患兒除表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式的核心癥狀,還可伴隨情緒及行為的異常、認(rèn)知發(fā)展的不平衡及精神發(fā)育遲緩、感覺系統(tǒng)受損等表現(xiàn)。治療上以行為干預(yù)及教育為主,如行為分析、人際發(fā)展關(guān)系干預(yù)、代謝性溝通、心理咨詢等。除此以外可以輔以抗精神病類藥物治療,如利培酮、阿立哌唑等。如果家中有自閉癥患者,應(yīng)積極到正規(guī)醫(yī)院接受規(guī)范化治療,在遵醫(yī)囑的基礎(chǔ)上,家人應(yīng)給予疏導(dǎo)和關(guān)愛。
自閉癥如果用一個(gè)最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)描述 就是“社交無(wú)能”。自閉癥患者缺少社交的能力。比如ta不能讀懂人的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和面部表情,不能理解他人的情緒感受。其他還有的特征是語(yǔ)言障礙和刻板行為。之前接到過(guò)四五歲自閉癥小朋友的咨詢,ta對(duì)于你的簡(jiǎn)單問(wèn)話不太懂得回答,而是重復(fù)你的問(wèn)題。他們需要盡早開始做訓(xùn)練,以最大可能地適應(yīng)社會(huì)生活。
自閉癥孩子的腦子沒(méi)問(wèn)題而且很聰明,只是肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào)和思維的維度空間不同,按古中醫(yī)理論,平常才是生命本來(lái)的樣子,生病是失常,治病就是幫一個(gè)人恢復(fù)平常,即調(diào)常。因此對(duì)自閉癥孩子的醫(yī)治和調(diào)理,不能用訓(xùn)獸式的機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練,這樣子訓(xùn)練出來(lái)的孩子沒(méi)有靈氣不自然,是失神的。
除了去專業(yè)的機(jī)構(gòu)做康復(fù)訓(xùn)練之外,父母也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些康復(fù)訓(xùn)練方法,在家庭環(huán)境中針對(duì)孩子的各種問(wèn)題進(jìn)行游戲互動(dòng)訓(xùn)練,這樣對(duì)孩子百利無(wú)一害。而生活中那些恢復(fù)很好的自閉癥孩子,他們的父母和家人其實(shí)是付出了比常人更多的精力和時(shí)間,以及學(xué)習(xí)能力去為孩子拼一把,和孩子一起成長(zhǎng)的。
那么這樣的孩子是病還是“殘疾”?如何劃分?其實(shí)說(shuō)的形象一點(diǎn)就是一個(gè)“不具備健康和完整零件的人”。而自閉癥孩子,大腦發(fā)育是不正常的,但還不是完全的不發(fā)育,只是在發(fā)育的時(shí)候,腦神經(jīng)區(qū)別于其他我們叫做“正常人”的布局和樣子。結(jié)果就導(dǎo)致了這些人的行為,思維與我們不同,所以被稱作“來(lái)自星星的孩子”,他們與我們格格不入,不能理解我們這個(gè)世界的規(guī)則和為人處世之道。
一對(duì)一式,孩子需要有一個(gè)固定的老師,當(dāng)老師為孩子進(jìn)行評(píng)估后,會(huì)制定一個(gè)近期的康復(fù)計(jì)劃,在康復(fù)治療過(guò)程中家長(zhǎng)(家庭)一定要參與進(jìn)來(lái),應(yīng)該信任老師、多于老師溝通,同時(shí)在家也不要忘記強(qiáng)化訓(xùn)練,將康復(fù)訓(xùn)練結(jié)合生活的每一面,這樣的康復(fù)效果才會(huì)有明顯提升。
悲觀厭世,絕望輕生思想傾向嚴(yán)重,有的會(huì)付諸實(shí)施。因目前此病無(wú)有效冶療方法,只能以藥物控制和心理疏導(dǎo)的方法來(lái)共同控制。如有癥狀應(yīng)早到大醫(yī)院找專業(yè)醫(yī)生診冶,以免延誤治療。自閉癥患者,長(zhǎng)大后也很難正常走上社會(huì),融入正常的生活。但喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,特立獨(dú)行,行為風(fēng)格與眾不同的人并不是自閉癥患者。只是個(gè)人性格,喜好,生活習(xí)慣不同而已。
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