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至于寫什么,這就很廣泛了,比如寫一個原創(chuàng)故事,寫一篇讀書或?qū)W習心得,或者生活感悟。等寫作能力有所提升之后,你就可以隨便找一個關鍵詞,然后以這個關鍵詞來搭建邏輯架構,寫一篇文章。延伸閱讀:如何學會寫作,怎么提高寫作的水平呢?
最簡單的方法,每次做完事情,復盤的時候,推到了重來,你現(xiàn)在遇到的問題,還可能會遇到什么樣的情況,遇到這些問題和情況應該怎么做,從哪些方面做,會做成什么樣,造成什么結果。不要自己一個人想當然,找比自己厲害的,有更多社會經(jīng)驗的人來一起復盤。
更好地方法是反過來,也就是:先說結論,然后再逐步、分層次地展開你的想法、分析或者計劃等具體內(nèi)容。等于是給對方先吃一顆定心丸,給對方確定性,這樣對方一來就知道你要說什么,后面才能更好地聽懂你要說什么;分開層次展開,對方就會融入到你的細節(jié)中。
雖然解謎游戲大部分和看劇情的玩法掛鉤,但是這里面也有一些需要推斷和分析的地方,劇情做的好的,比如說兇案游戲,給游戲設計的情節(jié)不動腦根本推理不出來,這個過程同樣很考驗邏輯性,一次又一次的推斷能讓玩家的思維能力更強。
一般情況下邏輯思維強的孩子,不管是在學習和生活中能夠舉一反三,將事情說一次孩子就能夠理解其中的意思,理解能力比較強。邏輯思維能力強的孩子,說起話來條例清晰思路清楚,一聽就能夠明白表達的是什么意思,孩子的思維邏輯很重要。
演員需要注意自己的站位和走位,要符合劇本所安排的鏡頭和景別。另外,鏡頭感還有一層意思:學生本來對臺詞已經(jīng)背得滾瓜爛熟,在面對鏡頭時卻表現(xiàn)的十分緊張,臺詞吞吞吐吐甚至根本就不會說話了。而專業(yè)的演員經(jīng)過多年的表演錘煉,早已做到“心中既有鏡頭,又無鏡頭”的境界。而這些也是表演班的學生需要經(jīng)歷的心路歷程。
做思維導圖之前,一定要弄清楚自己制圖的目的是什么?是為了自己梳理思路還是交付于別人傳播。如果是用于分享,就需要有一些設計思維。如果是幫助自己梳理思路,那么就不需要美觀度上花去過多的時間。記住做思維導圖重要的是梳理思維,視覺傳達為輔助,幫助記憶,因此不能本末倒置,花過多的時間在視覺美化上面。
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