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1.自閉癥是從嬰兒開始的嘛

自閉癥發(fā)病于嬰兒早期，患者的多種心理功能均有損害，但是一般沒有妄想、幻覺及聯(lián)想方面的癥狀，因此它和精神分裂癥沒有關(guān)系。自閉癥根據(jù)嚴(yán)重程度分為輕度的自閉癥、中度以上的自閉癥，主要根據(jù)患者的社交功能、交流功能、行為異常的受損程度來劃分。

2.自閉癥的主要特征有哪些

自閉癥者很難控制自己的身體肌肉語言。他們無法擁有正常的身體反應(yīng)，包括表情動作，也無法與常人一樣說話寫字。我們常人注意到的大部分他們的與眾不同，包括上述的大部分問題，正是來自于自控能力的不足。很多自閉癥孩子每天穿的衣服幾乎都一樣，夏天穿長袖時，天熱容易長痱子，即使是這樣，他們也不會自己換上短袖。因為對他們來說控制身體去脫一件衣服的難度比忍受長痱子要難得多。

3.自閉癥兒童怎么訓(xùn)練好

除了去專業(yè)的機(jī)構(gòu)做康復(fù)訓(xùn)練之外，父母也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些康復(fù)訓(xùn)練方法，在家庭環(huán)境中針對孩子的各種問題進(jìn)行游戲互動訓(xùn)練，這樣對孩子百利無一害。而生活中那些恢復(fù)很好的自閉癥孩子，他們的父母和家人其實是付出了比常人更多的精力和時間，以及學(xué)習(xí)能力去為孩子拼一把，和孩子一起成長的。

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4.自閉癥的教育治療有效果嗎

教育的目的應(yīng)該是教他們有用的社會技能，如日常生活中的自理能力、與人溝通的方式和技能、與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)、行為規(guī)范和公共設(shè)施的使用。在教育和培訓(xùn)中應(yīng)特別注意個性化。教育和培訓(xùn)開始的年齡越小越好，而且在獲得教育和培訓(xùn)之后就越容易解決。應(yīng)特別注意父母在教育和培訓(xùn)中的作用。教育和培訓(xùn)也應(yīng)該是持之以恒和長期的，教師和家長應(yīng)該理解，他們不能期望在短期培訓(xùn)中改變孩子的行為，或者必須能夠?qū)W習(xí)一種技能。

5.為什么建議自閉癥一對一訓(xùn)練

一對一式，孩子需要有一個固定的老師，當(dāng)老師為孩子進(jìn)行評估后，會制定一個近期的康復(fù)計劃，在康復(fù)治療過程中家長（家庭）一定要參與進(jìn)來，應(yīng)該信任老師、多于老師溝通，同時在家也不要忘記強(qiáng)化訓(xùn)練，將康復(fù)訓(xùn)練結(jié)合生活的每一面，這樣的康復(fù)效果才會有明顯提升。

6.自閉癥要康復(fù)多久

自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練是一個漫長的過程，有時候可能會出現(xiàn)效果不明顯甚至比以前更差的現(xiàn)象，這種情況下很多家長對老師會產(chǎn)生質(zhì)疑，可能會不配合老師訓(xùn)練或者直接換下一家，又或是自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的方法，這種情況下可能孩子的情況會越來越糟，所以堅持就顯得格外重要。

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