哈爾濱孤獨癥兒童訓(xùn)練機構(gòu)名單榜首公布，由大數(shù)據(jù)顯示語言發(fā)育遲緩 ，你只是光聽說了嗎？小編就帶大家真真切切了解一下什么是兒童語言發(fā)育遲緩，兒童不說話家長怎么引導(dǎo)，語言障礙兒童情緒受影響嗎，語言發(fā)育遲緩有什么引導(dǎo)方法。

1.什么是兒童語言發(fā)育遲緩

小孩口語的表達能力和語言理解的能力完全落后于同齡兒童的發(fā)育水平。注意一定是明顯落后，有一點就不算。根據(jù)我們多年臨床實踐，明顯落后一般可以理解為相差3-5歲以上的語言能力。兒童發(fā)音明顯不清楚，會說的詞語非常少，無法正常與人交流，與其智力發(fā)育水平明顯不匹配。

2.兒童不說話家長怎么引導(dǎo)

陪伴孩子的過程中，父母要引導(dǎo)孩子多說話。如果孩子語言遲緩，父母就要說慢一點,看見什么說什么,不斷地用文化引導(dǎo)孩子說，孩子輸?shù)臅r候，父母一定要蹲下來，看著孩子的眼睛認(rèn)真的傾聽，不要怕孩子說話慢,當(dāng)孩子感覺出，認(rèn)真聽他說話，他才敢大聲的說。

3.語言障礙兒童情緒受影響嗎

語言障礙兒童有更多的行為和情緒問題,如多動、注意力不集中、不聽從指令、易發(fā)脾氣、逃避一些對語言要求較高的活動;主動交流少、害羞或是沉默寡言、偏愛與家庭成員或是熟識的伙伴溝通。但這些問題一般隨其語言能力的提高而逐步改善。學(xué)齡兒童則更多表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難,尤其是對語言文字的理解(聽課、閱讀)記憶(學(xué)習(xí)新詞匯、背誦 段落)和表達(回答問題、作文)。

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4.語言發(fā)育遲緩有什么引導(dǎo)方法

讓兒童作引導(dǎo):即參與到兒童有興趣的活動中,并圍繞此活動與兒童進行交流。調(diào)整自己的說話方式:與兒童面對面,并保持視線基本在同一水平;通過慢速、簡單、重復(fù)和伴手勢的表達方式,使兒童更容 易理解治療師/父母的語言;解說兒童所發(fā)出的聲音、動作或手勢;必要時可結(jié)合場景進行適當(dāng)?shù)奶釂枴?/p>

已經(jīng)通過語言發(fā)育遲緩對它稍有了解，何不如聯(lián)系小編深入了解下。

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