新東方ap課程-鄭州AP國(guó)際課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就像是我們修房子打地基，這是第一步也是最關(guān)鍵的一步。AP應(yīng)該從最基礎(chǔ)做起，學(xué)習(xí)高三考AP有哪些意義，AP計(jì)算機(jī)科學(xué)是什么，AP歐洲史怎么備考，AP科目考試選擇幾門合適，AP是什么考試，AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資如何知識(shí)不僅牢固，而且上升空間大。

1.高三考AP有哪些意義

可以促進(jìn)你的申請(qǐng)，這個(gè)課程具有挑戰(zhàn)性，因此能教會(huì)一些技能，這些技能對(duì)學(xué)習(xí)課程會(huì)有所幫助。根據(jù)美國(guó)理事會(huì)的數(shù)據(jù)，參加這個(gè)考試的學(xué)生在里的成績(jī)要比申請(qǐng)時(shí)GPA相似卻沒有參加AP考試的學(xué)生要高。展示你對(duì)所申請(qǐng)學(xué)科的熱情，可以兌換學(xué)分通過AP考試可以兌換一些的學(xué)分。這使您可以在更短的時(shí)間內(nèi)從畢業(yè)，最終為您省錢省時(shí)間。

2.AP計(jì)算機(jī)科學(xué)是什么

相當(dāng)于第一學(xué)期的計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。 該課程向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本主題，包括問題解決、設(shè)計(jì)策略和方法、數(shù)據(jù)組織（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）、處理數(shù)據(jù)的方法（算法）、潛在解決方案的分析以及計(jì)算的倫理和社會(huì)影響。 該課程強(qiáng)調(diào)使用 Java 語言解決和設(shè)計(jì)面向?qū)ο蟮幕締栴}。這些技術(shù)代表了一種經(jīng)過驗(yàn)證的方法來開發(fā)可以從小而簡(jiǎn)單的問題擴(kuò)展到大而復(fù)雜的問題的解決方案。本課程不僅適合相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，??也適合其他想成為當(dāng)代科技社會(huì)信息公民的專業(yè)學(xué)生。 建議數(shù)學(xué)、工程和技術(shù)專業(yè)的學(xué)生即使不參加考試也要學(xué)習(xí)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)是這些專業(yè)的必修課。

3.AP歐洲史怎么備考

第1輪，在3月中旬之前完成教材的閱讀，或者通過密集的講課通讀知識(shí)，了解大體框架和歷史發(fā)展。 你手上應(yīng)該有一個(gè)關(guān)鍵詞列表來鞏固你的薄弱知識(shí)點(diǎn)。 第二輪，不遲于四月，練習(xí)過去五到十年的真題。 根據(jù)范文找出不足，并根據(jù)老師的修改意見不斷改正。 看看你的論文是否清楚，邏輯是否正確，論點(diǎn)是否實(shí)質(zhì)性。第三輪在考前兩周的沖刺階段，使用真題或歷年優(yōu)質(zhì)模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，限時(shí)做題。 模擬考試狀態(tài)并調(diào)整時(shí)間分配。 學(xué)生必須注意AP歷史科目不強(qiáng)調(diào)死記硬背。學(xué)生應(yīng)該關(guān)注每個(gè)事件的事件、背景、原因和結(jié)果。 更重要的是，學(xué)生需要鍛煉自己分析材料的能力。

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4.AP科目考試選擇幾門合適

我們一般建議高一的同學(xué)可以選擇一兩門，高二同學(xué)選擇3門左右，高三同學(xué)5門左右都是可以的。有些高一高二同學(xué)準(zhǔn)備得早，或者標(biāo)化出分較高的，可以根據(jù)個(gè)人情況適當(dāng)增加考試科目，或者增加歷史類文科的學(xué)習(xí)。如果有想嘗試，但不確定最終復(fù)習(xí)能否達(dá)到考試程度的科目，大家也可以先報(bào)。

5.AP是什么考試

AP考試全球統(tǒng)一在每年五月份的前二周的工作日進(jìn)行。AP考試成績(jī)?yōu)?分制，滿分5分的意義是極為優(yōu)秀，4分為優(yōu)秀，3分相當(dāng)于合格。每門課的考試時(shí)間約2-3個(gè)小時(shí)。2011年教育部考試中心安排大陸考點(diǎn)開設(shè)微積分BC、統(tǒng)計(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、等23門科目的考試。

6.AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資如何

當(dāng)我們觀察一家AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師狀況時(shí)，首先是AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師，是否有留學(xué)背景，之前有沒有上過AP課程。 這在選擇學(xué)校和選擇 AP 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)尤為重要。 也學(xué)過AP課程的老師會(huì)非常有信心為學(xué)生分析試卷和講課，在教學(xué)過程中有針對(duì)性。 沒有教過課的老師，自己也沒有上過AP課程的老師，在這方面是非常欠缺的。 因?yàn)锳P畢竟是一門應(yīng)試課程，所以參加過這個(gè)考試的老師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很深的同理心。 有AP考試經(jīng)驗(yàn)的老師教學(xué)水平普遍高于沒有AP考試經(jīng)驗(yàn)的老師。

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