ap課程和ib課程的區(qū)別-鄭州AP國際課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，聽見別人在打聽AP ，我也看了一下這方面的資料AP課程是什么，AP考試物理認(rèn)可度高嗎，AP統(tǒng)計(jì)學(xué)怎么備考比較好，AP科目考試選擇幾門合適，AP課程適合什么人群，AP考試要不要報(bào)輔導(dǎo)班，AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資如何 。

1.AP課程是什么

這個(gè)課程是預(yù)科課程可以自主選擇，可以通過自習(xí)或選修的方式完成學(xué)習(xí)過程?？荚囃ㄟ^后，成績可以轉(zhuǎn)化為學(xué)分，既學(xué)習(xí)知識(shí)又能省學(xué)費(fèi)，所以很受學(xué)生歡迎。對于一般的課程學(xué)校的來說，學(xué)生會(huì)在高中的三年中持續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)課程。

2.AP考試物理認(rèn)可度高嗎

物理C的認(rèn)可度會(huì)比較高，5分率也較高，而物理1、2的5分率卻非常低。建議打算學(xué)習(xí)理工科并且想修AP物理的同學(xué)，優(yōu)先考慮物理C作為考試科目。力學(xué)和電磁學(xué)，這兩個(gè)學(xué)科均要求有微積分基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)算。從知識(shí)難度上來說，涉及部分普高外的知識(shí)，如力學(xué)里的力矩，角動(dòng)量，還有簡諧運(yùn)動(dòng)的微分方程解，再如電磁里的高斯定理，安培環(huán)路定理等麥克斯韋方程組里的內(nèi)容。如果理工科基礎(chǔ)較好，建議可以嘗試。雖然新知識(shí)較多，但難度普遍只有國內(nèi)本科普通物理“教材練習(xí)1”的水平。

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3.AP統(tǒng)計(jì)學(xué)怎么備考比較好

預(yù)先學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念，提前了解和學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)常用的英語詞匯，能熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)分析數(shù)據(jù)。同時(shí)完成教材后的習(xí)題，熟悉各章的基礎(chǔ)知識(shí)。掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)后刷真題系統(tǒng)梳理。真題通常比課后練習(xí)題更難，刷真題升華能力，填補(bǔ)空白，掌握考試節(jié)奏。 AP統(tǒng)計(jì)選擇題一般考查一兩個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要對基礎(chǔ)知識(shí)有扎實(shí)的把握。對于概念性選擇題，消除法更有效。記住公式將為您節(jié)大量時(shí)間，在備考過程中，根據(jù)大綱合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，一步一步做題鞏固。

4.AP科目考試選擇幾門合適

我們一般建議高一的同學(xué)可以選擇一兩門，高二同學(xué)選擇3門左右，高三同學(xué)5門左右都是可以的。有些高一高二同學(xué)準(zhǔn)備得早，或者標(biāo)化出分較高的，可以根據(jù)個(gè)人情況適當(dāng)增加考試科目，或者增加歷史類文科的學(xué)習(xí)。如果有想嘗試，但不確定最終復(fù)習(xí)能否達(dá)到考試程度的科目，大家也可以先報(bào)。

5.AP課程適合什么人群

適合高中在讀，想申請美國本科的學(xué)生。這個(gè)AP課程是很好的加分項(xiàng)，如果有機(jī)會(huì)讀還是要讀的，外國語學(xué)校就有這個(gè)，而且還有專門針對美國學(xué)習(xí)的課程，就是美國國際高中班，課程會(huì) 制定個(gè)性化留學(xué)方案，有專業(yè)的留學(xué)申請指導(dǎo)的，正適合想留學(xué)的人。

6.AP考試要不要報(bào)輔導(dǎo)班

AP考試是美國本課預(yù)科課程。想要取得好成績，申請美國有名氣的學(xué)習(xí)一定不能馬虎。 如何提高AP考試成績？ 國內(nèi)學(xué)生參加 AP 課程的機(jī)會(huì)有限。除了學(xué)校只有課后輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)， 想要提高AP考試成績，選擇專業(yè)正規(guī)的出國語培機(jī)構(gòu)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

7.AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資如何

當(dāng)我們觀察一家AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師狀況時(shí)，首先是AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師，是否有留學(xué)背景，之前有沒有上過AP課程。 這在選擇學(xué)校和選擇 AP 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)尤為重要。 也學(xué)過AP課程的老師會(huì)非常有信心為學(xué)生分析試卷和講課，在教學(xué)過程中有針對性。 沒有教過課的老師，自己也沒有上過AP課程的老師，在這方面是非常欠缺的。 因?yàn)锳P畢竟是一門應(yīng)試課程，所以參加過這個(gè)考試的老師會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很深的同理心。 有AP考試經(jīng)驗(yàn)的老師教學(xué)水平普遍高于沒有AP考試經(jīng)驗(yàn)的老師。

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