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近代的西班牙水火交融,針鋒相對,無數(shù)青年唱響了國際歌,在馬德里,在巴塞羅那,國際縱隊 昂首挺胸,豪邁向前。諾貝爾文學獎獲得者,硬漢海明威一部《喪鐘為誰而鳴9》, 向我們描述了那個時代的光榮與夢想,犧牲與迷惘。
但很奇怪的是,到寫作上,我覺得差別就沒有那么大,除了詞匯差異這個硬傷。不過從口音判斷這個人是哪國人也是很有趣的一件事。走在大街上,聽到有人說西班牙語,我基本能判斷出他是哪國人。開始學之前,先確定以后想往那方面發(fā)展,如果是西班牙,那南美的詞匯就不用學了,節(jié)省大把時間。
雖然在考試中聽說讀寫是分開考試的,但我們在有一定的語言基礎后準備考試時,往往會采用傳統(tǒng)的提問策略分別鞏固和練習。 要么聽,要么練習口語,要么閱讀,要么寫論文。 但是聽和說不是分開的,讀和寫也是如此。 學習語言是一種模仿。 只有相互了解,才能學會說話和交流; 當你理解了J',你就可以學習寫作和表達。 因此,在很多外語基礎課中,“口語課”和“會話課”實際上是聽與說相結合的學習; 而“寫作課”通常是先閱讀一些材料,然后圍繞內(nèi)容寫一個總結,繼續(xù)寫作,轉述或表達對某個觀點的個人看法等。
雖然各個西語稍微有點不一樣,語法上很少有不同,所以不用太擔心。如果你有英語基礎,你會發(fā)現(xiàn)西語單詞有好多就是英語單詞變過去的,基本上能猜出是什么意思。有條件的自己報個班,不用一直跟這學校的大班課去進行,自己開始走上軌道就好。
首先,西班牙語是屬于拉丁語系,相較英語來說是要科學不少,最主要的特點就是不用借助音標就可以完成單詞拼讀,所以在掌握了基礎的發(fā)音之后,既可完成讀音,又可以寫出來,記憶點就是要比中文、英文等詞語、單詞的少一點。
在課上會把所有的字母全部講一遍,很多不好發(fā)音的字母都會著重去講,課上我都會用影子跟讀的方法,跟讀個三遍就直接搞定了。語法老師講的都非常細致,她都是配合著例句給我講的,這樣最能幫助我理解具體的用法了。前期一定要養(yǎng)成好學習習慣。
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