哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼兒口才表演教案。今天就把幼兒口才表演教案相關的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：兒童口才有必要嗎？，小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案，幼兒口才上課基本流程，幼兒口才星雙簧教案，幼兒口才課教案應該怎么寫？，幼兒園《請你像我這樣說》口才表演教案，幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案??

兒童口才有必要嗎？

我能明白你的意思，學校演講比賽，我看了下老師發(fā)的獲獎小選手的視頻，就是你說的小小年紀拿腔拿調，就像郭德綱說那些參賽小選手，看著那么讓人討厭。如果特指這種表演形式的話，不參加，好好一個孩子弄的這么油膩。如果是練習發(fā)音，老師教思維方式和表達方法之類的，那還可以學，但是還是要孩子自己真正的知識積累和獨立思考，你看歷史上那些著名的演講，演講者全都是學富五車，有自己的觀點和看法。你再看看央視的主持人大賽，還是內(nèi)容為主的，尤其臨場反應，太考驗知識積累了，連我家孩子都學會了一個詞: 扎根。

小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案

小花貓，跳上桌，碰倒花瓶不認錯。 　　我忙把它扶起來，清水喂喂小花朵。 　　奶奶一看就知道，淘氣的孩子不是我。 　　小花貓，跳下桌，叼塊手帕地上拖。 　　我忙把它撿起來，打上肥皂用力搓。 　　媽媽一看就知道，淘氣的孩子不是我。

幼兒口才上課基本流程

幼兒口才上課基本流程?幼兒口才?上課基本流程：要有課展、口部操、基本功、課堂要求、新課、回課、課堂游戲和課堂總結這些環(huán)節(jié);但是少年領袖口才的上課基本流程還分幼兒班、少兒班、復習課、展示課，包括還有一些專門的短訓班公開課;幼兒的孩子基本上都在4-6歲所以要求老師要更有耐心、親和力更強、尤其要注重課程的趣味性和游戲在課堂中的使用，接下來少年領袖口才的小編給大家分享一個我們的一個小作品教案：作品訓練之兒童詩《微笑歌》作品導讀：朗，聲音響亮;誦，背誦。這首兒童詩描寫了一種情緒狀態(tài)，輕快的語言，激發(fā)孩子的想象和聯(lián)想力，使其通過詩歌內(nèi)容感受世界的美好。兒童詩朗誦《微笑歌》

幼兒口才星雙簧教案

活動目標： 　　1、知道雙簧是一種中國傳統(tǒng)曲藝，通過欣賞，了解雙簧表演的獨特形式與方法。 　　2、嘗試用自己喜歡的方式進行雙簧表演，體驗你前我后合作表演的快樂。 　　活動準備： 　　1、雙簧表演錄象片段。 　　2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。 　　3、幼兒已學會律動《小豬睡覺》。 　　活動過程： 　　一、幼兒表演兒歌 　　"小朋友，老師教你們的《小豬睡覺》還記得嗎？我們一起來表演一遍吧！" 　　二、了解什么是雙簧表演。 　　1、教師表演 　　。（表演后背的教師預先躲在屏風后面，配合前面老師表演。） 　　"老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎？要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。 　　2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（屏風后面有人講話，前面老師做動作假裝說話……） 　　小結：這樣的表演叫雙簧。 　　3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前臉。 　　4、提問：表演的時候后背在干什么？（說話、配音）前臉呢？（做動作、對口型） 　　5出示醒木：這是什么？誰用它？為什么要用它呢？（提醒后背表演就要開始了） 　　三、了解雙簧表演的特點。 　　1、提問：你們還想看嗎？觀看視頻表演。 　　2、提問：你覺得那里比較有趣？（后面的人說話一會快，一會慢。前面的人表演的動作很有意思。） 　　三、幼兒參與表演。 　　1、幼兒集體做后背，教師做前臉，雙方配合表演。 　　"你們想表演嗎？你們來和老師配合表演。我做前臉，你們做后背。"（幼兒輕輕地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背當屏風。）

幼兒口才課教案應該怎么寫？

本人講課經(jīng)驗不是很豐富，但是在一所全是曾經(jīng)的幼教老師的學校上大專。如果題主說的是幼兒園活動詳案的話我可以提供一個樣板例如：小班語言：找朋友活動目標：帶領幼兒學念兒歌 使幼兒能大膽的在集體面前念兒歌 讓幼兒明白友誼的可貴活動準備：兒歌視頻 等活動過程：（這里就是你要講課的內(nèi)容）1.導入 導入情景可以用故事導入，音樂導入，游戲導入2.過程 帶領孩子們一起來念兒歌，告訴她們朋友是每個人很重要的東西3.結束 大家一起來唱著兒歌，一起來交朋友（當然活動過程沒有我說的真的簡單，我們要求的詳案是要把幼兒園老師說的每一句話全都寫上。比如說老師：小朋友們今天玩得開不開心。幼兒：開心。這樣的話都是全部要寫在活動過程里的。）活動延伸：給孩子們布置回家或者是下課了以后去和自己的好朋友一起唱兒歌。 分割就這樣，但是真正的活動教案還是要比我這個多得多，我這個已經(jīng)是我精簡了很多的完成品了。

幼兒園《請你像我這樣說》口才表演教案

活動目標： 1、引導幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。 3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛情感。 活動準備： 1、與各活動室教師備好課 2、活動室準備好活動器具 3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》 活動過程： 一、談話導入 請幼兒說說幼兒園里的各個地方 1、教師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗來回答） 2、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。 二、教師帶領幼兒參觀幼兒園的各個地方 1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。 2、教師帶領幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導幼兒說說這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當?shù)捏w驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。 三、小結參觀內(nèi)容 1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。 教師小結： 廚房：在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！ 保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。 圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學習很多的知識，但是看書的時候應該保持安靜，并且要愛護每一本書寶寶。 海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 四、師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結束活動。

幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案

活動過程： 　　1．快樂歌唱“寶寶打電話”，再現(xiàn)打電話的生活經(jīng)驗。 　　●第一遍歌唱，老師給幼兒打電話。 　　●第二遍歌唱，幼兒給同伴打電話。 　　2．給小動物打電話，學唱歌曲“誰找我呀”。 　　●給小狗打電話，感受歌曲旋律。 　　——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？” 　　——“你們覺得這個鈴聲好聽嗎？” 　　●給小兔打電話，對歌詞感興趣。 　　●給小鴨打電話，快樂哼唱歌曲。 　　——“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我打給誰？ ” 　　謎語歌： 　　我有圓腦袋，身穿黃黃衣， 　　嘴兒扁又扁，走路搖又擺， 　　愛吃魚和蝦，愛在水里游， 　　我是誰？ 　　●給大象打電話，試著變化聲音地歌唱。 　　3．我設計的電話鈴聲 　　●老師的電話鈴聲：教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。 　　●寶寶自己設計電話鈴聲。 　　——“小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？”說說、唱唱我們自己設計的歌曲鈴聲。 　　活動建議： 　　1．本次活動，教師應鼓勵孩子喜歡唱歌、快樂唱歌，在延伸活動中可以引導孩子搜集更多好聽的歌曲做鈴聲?！霸谖覀兊纳磉叧撕寐牭碾娫掆徛?，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？” 　　2．建議在活動前后，可以讓幼兒多聽聽手機里的各種鈴聲和不同風格的手機音樂，進一步激發(fā)幼兒歌唱的興趣！ 　　附：歌曲“誰找我” 　　你打我電話，找我有事嗎？ 　　我正忙著呢，請你多等一下！ 　　馬上就來了，馬上就來了， 　　你別掛……！ 　　成長交流： 　　今天的活動中老師根據(jù)小班孩子的年齡特點，設計了一個四位數(shù)的電話號碼，在與不同動物打電話的時候，幼兒就是一個不斷地認數(shù)字，讀數(shù)字和記憶數(shù)字的過程。這樣的活動孩子很感興趣，我們老師平常在進行音樂活動時都有過什么整合？ 　　1．說說本活動的創(chuàng)新之處 　　2．本活動情景“給小動物打電話”的創(chuàng)設在教學實施中的好處？ 　　3．每次打電話情景起到什么作用？感知重點是什么？

上面兒童口才有必要嗎？，小班幼兒口才表演兒歌《多與少》教案，幼兒口才上課基本流程，幼兒口才星雙簧教案，幼兒口才課教案應該怎么寫？，幼兒園《請你像我這樣說》口才表演教案，幼兒園口才表演大班小兔子打電話教案??就是我對幼兒口才表演教案整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！