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1.學(xué)習(xí)少兒編程能提升成績(jī)嗎

從短期來看可能會(huì)看到一些成效，從長(zhǎng)期來看意義不大。學(xué)習(xí)一門課程的動(dòng)力最好是來自內(nèi)在，而非外部強(qiáng)制，這樣的動(dòng)力才會(huì)持久。相反如果逼著孩子學(xué)習(xí)，反而會(huì)挫傷孩子的積極性，后果嚴(yán)重的話，會(huì)讓孩子徹底討厭這門課程。其次，相比學(xué)習(xí)成績(jī)而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力更重要。

2.學(xué)習(xí)編程能提升對(duì)的興趣嗎

但在編程學(xué)習(xí)的過程中，需要有經(jīng)驗(yàn)的老師去引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子思考引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)解決問題，而不是糾結(jié)于一些細(xì)枝末節(jié)。學(xué)習(xí)這個(gè)也是能跟孩子學(xué)校的課程有所銜接，這不僅降低他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也更能夠培養(yǎng)興趣。要做到這些，需要非常專業(yè)的老師。

3.現(xiàn)在學(xué)編程是潮流嗎

是想要從人工智能方面實(shí)現(xiàn)彎道超車，在龐大的青少年人口基數(shù)上優(yōu)中選優(yōu)。不是要把編程作為一項(xiàng)生存或生活技能讓孩子掌握。最近有點(diǎn)全民編程的感覺了，機(jī)構(gòu)和從業(yè)者也不遺余力地宣傳。編程和奧數(shù)一樣，學(xué)的好的只是一少部分人。盡量去嘗試，有天賦興趣，努力深究；沒天賦興趣，請(qǐng)及早止損。

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4.學(xué)編程需要天賦嗎

需要天賦更需要興趣也需要耐心，編程中會(huì)遇到很多困難，如果沒有耐心和興趣，很容易半途而廢喪失信心。是需要一定基礎(chǔ)的，起碼數(shù)學(xué)不能太差，如果還沒學(xué)過初中數(shù)學(xué)，給孩子上編程課又能教什么呢，能教多少東西呢結(jié)果只是浪費(fèi)學(xué)費(fèi)。

5.學(xué)習(xí)少兒編程要避免哪些誤區(qū)

孩子學(xué)習(xí)編程會(huì)對(duì)提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助；但是孩子成績(jī)不好期望通過學(xué)編程實(shí)現(xiàn)翻身的，其實(shí)很難。雖然，信奧賽在競(jìng)賽里面難度相對(duì)較低，但是對(duì)于普通孩子來說，依舊非常難！跟升學(xué)相關(guān)的“硬通貨”編程賽事其實(shí)是非常少的。

6.學(xué)習(xí)編程對(duì)成長(zhǎng)有什么用

是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語言。當(dāng)我們教孩子數(shù)學(xué)時(shí)，他們時(shí)常表現(xiàn)出百無聊賴的樣子，但只要編程游戲拿出來，他們就完全會(huì)樂此不疲。創(chuàng)造性使得它更像“玩”，而不是“學(xué)習(xí)”，因?yàn)橥娴猛度?，孩子都意識(shí)不到自己在游戲中正在進(jìn)行邏輯推理、運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算。

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