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有用就是為孩子量身打造適合當下年齡段學習的編程教育。對孩子進行編程方面的教育并沒有想象中那么困難。由于孩子的年齡比較小暫時并不會到代碼的階段,而是通過一些類似游戲的啟蒙等等一系列的課程,來培養(yǎng)孩子的思維。
從短期來看可能會看到一些成效,從長期來看意義不大。學習一門課程的動力最好是來自內在,而非外部強制,這樣的動力才會持久。相反如果逼著孩子學習,反而會挫傷孩子的積極性,后果嚴重的話,會讓孩子徹底討厭這門課程。其次,相比學習成績而言,學習動機和學習能力更重要。
可以讓孩子接觸接觸,如果有興趣可以按部就班的學。確實比較鍛煉思維的連貫性和縝密性。但是最重要的還是要建立在孩子的興趣基礎上,只有這樣才能持續(xù)的保持自主學習。提高孩子的動手能力 每個作品都是需要孩子親自動手一塊一塊搭建完成的,在此過程中,大大的提升了孩子的動手能力。
是想要從人工智能方面實現(xiàn)彎道超車,在龐大的青少年人口基數(shù)上優(yōu)中選優(yōu)。不是要把編程作為一項生存或生活技能讓孩子掌握。最近有點全民編程的感覺了,機構和從業(yè)者也不遺余力地宣傳。編程和奧數(shù)一樣,學的好的只是一少部分人。盡量去嘗試,有天賦興趣,努力深究;沒天賦興趣,請及早止損。
提高孩子的專注力,因為在完成編程過程中,真的只要孩子上課走神了,下一步就做不出來了,尤其是代碼類的,很明顯,所可以通過少兒編程學習久了的話非常有利于提高孩子的專注力高孩子分析問題與解決問題的能力,因為在完成過程中肯定會出錯,在這個過程中他就要自己去找問題。
是一門多學科融合的語言學習少兒編程可以激發(fā)孩子的興趣培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。在信息技術的時代,可以提高孩子的未來競爭力。學這個并不是說一定要成為一個技術人員,而是讓孩子有一個可以跟上時代的機會。打個比方可能將來不了解編程知識,就像現(xiàn)在不會操作電腦是類似的道理。
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