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1.孤獨(dú)癥是什么

孤獨(dú)癥具體的病因目前還不十分清楚，主要是遺傳與環(huán)境共同作用的結(jié)果。父母在孩子小的時(shí)候要細(xì)心觀察，如果感覺到孩子與同齡人有些不同，特別是不能與大人進(jìn)行眼神交流，對(duì)于家長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作不能做出相應(yīng)的反應(yīng)，語(yǔ)言發(fā)育差，反復(fù)出現(xiàn)比較刻板、固定的動(dòng)作或興趣等等比較典型的孤獨(dú)癥的表現(xiàn)時(shí)，一定要盡早就醫(yī)。早診斷，早治療，對(duì)于孩子后期的成長(zhǎng)發(fā)育具有積極的影響。

2.孤獨(dú)癥要做康復(fù)訓(xùn)練嗎

有專業(yè)的特教老師跟家庭輔導(dǎo)員輔導(dǎo)特別重要。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)進(jìn)行家庭干預(yù)，因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不夠，掌握的技能不夠，還有各方面經(jīng)驗(yàn)不足，不知道如何更好的開展家庭訓(xùn)練，而有專業(yè)的特教老師跟家庭輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)就可以很輕松解決這個(gè)問題，而我們就是在做這樣的一件事情，這樣孩子康復(fù)訓(xùn)練也就快了。

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3.兒童孤獨(dú)癥如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

主要著眼于孤獨(dú)癥兒童人際交往和適應(yīng)能力的發(fā)展，也要重視父母的的引導(dǎo)教育，通過觸發(fā)孤獨(dú)癥兒童產(chǎn)生運(yùn)用社會(huì)性技能的動(dòng)機(jī)，使其在不同的事情中遷移，幫助兒童發(fā)展出與他人分享經(jīng)驗(yàn)、享受交往樂趣及建立長(zhǎng)久友誼關(guān)系的能力。

4.孤獨(dú)癥如何做康復(fù)訓(xùn)練

在兒童具備了上述的基礎(chǔ)能力之后，會(huì)更加有利于孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自理技能的能力，每一項(xiàng)技能的內(nèi)容都包括多個(gè)步驟和相關(guān)技巧進(jìn)行操作，兒童需要由淺入深，由簡(jiǎn)到難的重復(fù)學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練的時(shí)候不要操之過急，一步一個(gè)腳印，比如很簡(jiǎn)單的穿衣服：先學(xué)會(huì)衣服的穿戴部位，比如褲子是給腿上穿的，短袖是給上身穿的。

5.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練包括什么

要更精細(xì)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)：自閉癥的兒童主要訓(xùn)練手的動(dòng)作，用手指握住東西增加協(xié)調(diào)性；言語(yǔ)訓(xùn)練：通過對(duì)構(gòu)音器官的訓(xùn)練和認(rèn)知理解能力的訓(xùn)練使患者盡可能改善說、聽和語(yǔ)言交際能力；認(rèn)知訓(xùn)練：主要對(duì)注意力感知覺記憶力思維力、情緒能力、認(rèn)知靈活性等6大認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練，幫助被訓(xùn)者提升認(rèn)知水平。

6.怎么讓孤獨(dú)癥兒童得到訓(xùn)練

讓孤獨(dú)癥兒童得到訓(xùn)練的方法就是科學(xué)的干預(yù)方法。如果是家長(zhǎng)，就要配合機(jī)構(gòu)做好孩子的家庭干預(yù)工作，主要包括對(duì)孩子語(yǔ)言，認(rèn)知，自理能力等方面的提高。家長(zhǎng)要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)自閉癥方面的相關(guān)知識(shí)和干預(yù)方法，不要覺得把孩子送進(jìn)機(jī)構(gòu)，自己就可以撒手不管了，真正有效的干預(yù)時(shí)間還是家庭干預(yù)，需要家長(zhǎng)和孩子一起配合。

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