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上輔導班也是根據(jù)孩子的情況而定有的同學成績會提高,有的同學成績并沒有什么變化所以也要根據(jù)孩子的不同來選擇。那課后輔導班有沒有必要上呢也要看孩子是不是真的想補課,他們的學習態(tài)度是什么樣的要是家長強硬的叫孩子去輔導班,如果孩子對上輔導班真的是沒有什么興趣家長也不要勉強孩子。
高中需要補課,因為這是一種長遠的前期投入,孩子和家長一定要理性的來看待這件事,切記千萬不能盲目從眾,以至于最后的效果適得其反。補課只是一種心理安慰,真正的想讓孩子提高學習成績,是要讓孩子學會自主學習,高效學習不然補課也是無濟于事。
高中每個人都難免有不會的題目,遇到難題老師建議大家先向同學討教,有不明白的地方多間多討論。如果討論無果,再去問老師。為什么要先跟同學討論?因為討論的過程又是一個思考探索的過程,討論時大家會調(diào)動腦海中儲備的知識,展開思路。這是對知識點的鞏固,也是對思維的訓練。這樣做對學習大有好處。
要多閱讀無論是選修還是必修都需要通讀一遍,課外卷子擴展知識面,增強語感。閱讀-定要強化,最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法,其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能,培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度歸納分析理解記憶等方面的能力。
傾聽孩子的心聲。高三要給孩子補課,作為家長應找一個時間跟孩子好好談談,聽聽孩子的意見,如果孩子不想補課也不喜歡學習,我認為則沒有補課的必要。不如把補課的錢留著孩子以后創(chuàng)業(yè)用,孩子學習沒有內(nèi)驅(qū)力,補課也沒有用,外因是要通過內(nèi)因起作用的。
回歸課本夯實基礎。很多學生認為,高三了時間緊迫,所以要刷題刷題再刷題。這樣觀點是不對的,即使時間再緊迫,也要回到課本,一點一點復習曾經(jīng)的知識點。把基礎打牢,這樣做題才更有效率。很多有經(jīng)驗的老師也會在指導學生備考時,會讓學生先把課本上的知識點都先過一遍。
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