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那也是有很多種,就簡單的機械手,也可以稱為機器人,有視覺反饋部分,執(zhí)行部分,控制部分,就可以被稱為機器人了。但是這些東西都需要大量的硬件,包括復雜的電子電路,機械原理和復雜的計算,用到了好多的高等數(shù)學內(nèi)容,材料力學,和硬件分析等,難道小孩中學內(nèi)容還沒學完就已經(jīng)開始學這些東西了?有那種可能嗎?
少兒機器人編程是將編程課程內(nèi)容同機器人智能硬件有機結(jié)合,既可以培養(yǎng)孩子的動手實踐能力,在搭建中鍛煉孩子的空間智能,又可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和計算思維,鍛煉孩子遇見問題,解決問題的能力??梢韵茸屔賰哼M行入門再根據(jù)興趣看看要不要堅持學習下去。
才五六歲或者上小學低年級,可以從低級別編程學起,一點點進步。像圖形化編程特別簡單有趣,孩子能用自己的想法編出看得見摸得著的小程序有獲得感學起來不枯燥,有動力繼續(xù)過渡到更復雜的代碼編程學習。只有孩子感興趣,才能學習的更長久。
國外腦科學實證研究表明:3-5歲語言敏感期時學習第二語言是收效最好的,這對少兒編程語言的學習尤其如此。4 - 6歲:編程小游戲入門階段,可以先帶孩子玩一些編程小游戲,比如用指令控制一個角色到達終點,繞過一些障礙物,用循環(huán)來完成重復任務等等。
簡單點說編程就是通過編寫程序去告訴計算機要做什么。編程語言是一個指令系統(tǒng),里面包含許多指令,當計算機接受到某種指令的時候,就會執(zhí)行某種特定的運算,完成特定的事情。少兒編程不等于寫代碼!少兒編程是采用圖形化的編程工具,把原來的編程語言轉(zhuǎn)換成圖形模塊化、指令化,以情景動畫、游戲、積木構(gòu)建的形式呈現(xiàn)。
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