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1.學(xué)習(xí)少兒編程能提升成績(jī)嗎

從短期來(lái)看可能會(huì)看到一些成效，從長(zhǎng)期來(lái)看意義不大。學(xué)習(xí)一門課程的動(dòng)力最好是來(lái)自內(nèi)在，而非外部強(qiáng)制，這樣的動(dòng)力才會(huì)持久。相反如果逼著孩子學(xué)習(xí)，反而會(huì)挫傷孩子的積極性，后果嚴(yán)重的話，會(huì)讓孩子徹底討厭這門課程。其次，相比學(xué)習(xí)成績(jī)而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力更重要。

2.學(xué)習(xí)編程能提升對(duì)的興趣嗎

但在編程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要有經(jīng)驗(yàn)的老師去引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子思考引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，而不是糾結(jié)于一些細(xì)枝末節(jié)。學(xué)習(xí)這個(gè)也是能跟孩子學(xué)校的課程有所銜接，這不僅降低他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也更能夠培養(yǎng)興趣。要做到這些，需要非常專業(yè)的老師。

3.學(xué)習(xí)少兒編程要避免哪些誤區(qū)

孩子學(xué)習(xí)編程會(huì)對(duì)提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助；但是孩子成績(jī)不好期望通過(guò)學(xué)編程實(shí)現(xiàn)翻身的，其實(shí)很難。雖然，信奧賽在競(jìng)賽里面難度相對(duì)較低，但是對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)，依舊非常難！跟升學(xué)相關(guān)的“硬通貨”編程賽事其實(shí)是非常少的。

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4.學(xué)習(xí)編程對(duì)成長(zhǎng)有什么用

是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言。當(dāng)我們教孩子數(shù)學(xué)時(shí)，他們時(shí)常表現(xiàn)出百無(wú)聊賴的樣子，但只要編程游戲拿出來(lái)，他們就完全會(huì)樂(lè)此不疲。創(chuàng)造性使得它更像“玩”，而不是“學(xué)習(xí)”，因?yàn)橥娴猛度?，孩子都意識(shí)不到自己在游戲中正在進(jìn)行邏輯推理、運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算。

5.一年級(jí)適合學(xué)少兒編程嗎

不要去盲目跟風(fēng)，編程比較適合高年級(jí)的孩子去學(xué)習(xí)，學(xué)前班和低年級(jí)的孩子不太建議去學(xué)習(xí)，編程是建立在英語(yǔ)基礎(chǔ)之上的，孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的話學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較吃力，效果也不會(huì)很好！最大的好處還是對(duì)于孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)。

6.學(xué)少兒編程有哪些好吃

少兒編程可以提高孩子的認(rèn)真度專心度，編程的過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，一個(gè)程序的不適合，那么最終的表現(xiàn)就會(huì)完全不同，因此要求孩子必須細(xì)心。同時(shí)，孩子修改方案時(shí)更需要重新思考、重新設(shè)計(jì)，對(duì)孩子的細(xì)心度提出更高的要求。

7.幾歲學(xué)少兒編程好

不要聽信很多機(jī)構(gòu)說(shuō)的越早學(xué)越好，甚至3歲就可以學(xué)。當(dāng)然，如果你家孩子是天才除外?，F(xiàn)在確實(shí)有不少產(chǎn)品、課程適合低齡兒童,但如果希望孩子真正掌握編程語(yǔ)言,即便是圖形化編程語(yǔ)言,也需要孩子具備較成熟的邏輯理解能力。一般來(lái)說(shuō),起點(diǎn)是6歲至7歲。

8.少兒編程是做什么的

是一門多學(xué)科融合的語(yǔ)言學(xué)習(xí)少兒編程可以激發(fā)孩子的興趣培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。在信息技術(shù)的時(shí)代，可以提高孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)這個(gè)并不是說(shuō)一定要成為一個(gè)技術(shù)人員，而是讓孩子有一個(gè)可以跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)。打個(gè)比方可能將來(lái)不了解編程知識(shí)，就像現(xiàn)在不會(huì)操作電腦是類似的道理。

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