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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.學(xué)習(xí)少兒編程能提升成績(jī)嗎

從短期來(lái)看可能會(huì)看到一些成效,從長(zhǎng)期來(lái)看意義不大。學(xué)習(xí)一門課程的動(dòng)力最好是來(lái)自內(nèi)在,而非外部強(qiáng)制,這樣的動(dòng)力才會(huì)持久。相反如果逼著孩子學(xué)習(xí),反而會(huì)挫傷孩子的積極性,后果嚴(yán)重的話,會(huì)讓孩子徹底討厭這門課程。其次,相比學(xué)習(xí)成績(jī)而言,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)能力更重要。

2.現(xiàn)在學(xué)編程是潮流嗎

是想要從人工智能方面實(shí)現(xiàn)彎道超車,在龐大的青少年人口基數(shù)上優(yōu)中選優(yōu)。不是要把編程作為一項(xiàng)生存或生活技能讓孩子掌握。最近有點(diǎn)全民編程的感覺(jué)了,機(jī)構(gòu)和從業(yè)者也不遺余力地宣傳。編程和奧數(shù)一樣,學(xué)的好的只是一少部分人。盡量去嘗試,有天賦興趣,努力深究;沒(méi)天賦興趣,請(qǐng)及早止損。

3.學(xué)習(xí)編程對(duì)成長(zhǎng)有什么用

是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言。當(dāng)我們教孩子數(shù)學(xué)時(shí),他們時(shí)常表現(xiàn)出百無(wú)聊賴的樣子,但只要編程游戲拿出來(lái),他們就完全會(huì)樂(lè)此不疲。創(chuàng)造性使得它更像“玩”,而不是“學(xué)習(xí)”,因?yàn)橥娴猛度耄⒆佣家庾R(shí)不到自己在游戲中正在進(jìn)行邏輯推理、運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算。

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4.少兒編程培養(yǎng)創(chuàng)造力嗎

簡(jiǎn)單的編碼很容易上手,很小的孩子就可以開(kāi)始用它實(shí)現(xiàn)一些自己的創(chuàng)意了,很容易讓孩子信心攀升,同時(shí)會(huì)激發(fā)更多創(chuàng)造欲望,吸引他們?nèi)W(xué)更復(fù)雜的編程語(yǔ)言、做更有趣的東西。會(huì)培養(yǎng)的是把科技和創(chuàng)意結(jié)合起來(lái)的新人類。

5.一年級(jí)適合學(xué)少兒編程嗎

不要去盲目跟風(fēng),編程比較適合高年級(jí)的孩子去學(xué)習(xí),學(xué)前班和低年級(jí)的孩子不太建議去學(xué)習(xí),編程是建立在英語(yǔ)基礎(chǔ)之上的,孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的話學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較吃力,效果也不會(huì)很好!最大的好處還是對(duì)于孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)。

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