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1.景觀作品集有什么要求

景觀設(shè)計(jì)作品集需要體現(xiàn)出非常清晰的邏輯性，這個(gè)要求與國(guó)內(nèi)學(xué)校所做的課程作業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)校的作業(yè)往往會(huì)提供比較明確的任務(wù)書，并在任務(wù)書中明確提出需要完成的圖紙。然而在作品集的每個(gè)項(xiàng)目中，都需要體現(xiàn)出很強(qiáng)的設(shè)計(jì)邏輯。

2.景觀專業(yè)去哪里留學(xué)優(yōu)勢(shì)大

普渡的景觀項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題及溝通的能力。3個(gè)要素貫穿整個(gè)課程——設(shè)計(jì)，技術(shù)和植物材料。學(xué)生入學(xué)之后，大一會(huì)先進(jìn)入景觀建筑預(yù)科課程，學(xué)習(xí)基本的藝術(shù)、圖形和設(shè)計(jì)技能。根據(jù)第一年的表現(xiàn)，合格的學(xué)生可以順利升讀大二專業(yè)課程。進(jìn)入大二之后，學(xué)生可以通過更加具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目來應(yīng)用和強(qiáng)化所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)。

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3.景觀專業(yè)留學(xué)怎么選

這是打開賓州州立景觀專業(yè)官網(wǎng)第一眼看到的文字。景觀系的使命是在環(huán)境和社會(huì)公益的基礎(chǔ)上開展富有靈感的工作，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力并且不斷革新自身對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，隨著用鉛筆勾勒出設(shè)計(jì)概念并使用最新的數(shù)字技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，原來越多的idea和設(shè)計(jì)在賓州州立誕生。課程包含眾多從匹茲堡到坦桑尼亞的實(shí)地項(xiàng)目，學(xué)校為學(xué)生提供的豐富交換機(jī)會(huì)也讓學(xué)生具備設(shè)計(jì)師所需的全球視野，可申請(qǐng)交換的地區(qū)有港大，墨爾本，新南威爾士等。

4.景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)

園林設(shè)計(jì)是空間與道路的融合，合理的空間劃分，便捷性可達(dá)性靈活美觀的道路規(guī)劃是一個(gè)好的設(shè)計(jì)方案前提，這里考驗(yàn)的是一個(gè)設(shè)計(jì)師的三維空間思考能力，平面的，豎向的，前后的等等關(guān)系都需要考慮到位，空間尺度的把控必須恰到好處，道路和空間規(guī)劃好后就需要考慮綠化配置，以及材質(zhì)的搭配，植物綠化的搭配需要考慮空間開合關(guān)系的配合，四季植物的變化，常綠與落葉的關(guān)系，高中低空間的配合等等

5.景觀設(shè)計(jì)建議海外留學(xué)嗎

設(shè)計(jì)理念就是國(guó)外和國(guó)內(nèi)存在差異較大的地方，國(guó)外更注重人與環(huán)境的關(guān)系處理，更注重解決場(chǎng)地的問題，甚至城市生態(tài)的高層面的問題，研究也比較多，有很多思想和理念能夠讓你跳出設(shè)計(jì)，站到一個(gè)更高的層面去分析這個(gè)場(chǎng)地，思考更深層次的問題，從而提出可行的解決方式和設(shè)計(jì)，這是需要去學(xué)習(xí)的地方

6.建議去美國(guó)留學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)嗎

美國(guó)東西部風(fēng)格差異較大，所以對(duì)作品集的傾向也不同。有的學(xué)校喜歡綜合能力強(qiáng)的學(xué)生，有的則期望見到學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域鉆研較深。學(xué)生要根據(jù)不同學(xué)校的要求，有的放矢的準(zhǔn)備作品集。在這樣多元文化交融的，藝術(shù)院校注重學(xué)生是否有天賦、有想法，對(duì)選擇的專業(yè)是否感興趣。

書本確實(shí)是學(xué)習(xí)最好最快的工具，但是三人行，必有我?guī)?。就像小編編輯出來的景觀作品集有什么要求，景觀專業(yè)去哪里留學(xué)優(yōu)勢(shì)大，景觀專業(yè)留學(xué)怎么選，景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)，景觀設(shè)計(jì)建議海外留學(xué)嗎，建議去美國(guó)留學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)嗎，書本里怎么可能會(huì)有呢。2023天津景觀專業(yè)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)排行_收費(fèi)一覽

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