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1.兒童社交障礙有什么方法康復(fù)

孩子在成長過程中需要融入到集體生活中。對(duì)青少年來說良好的集體生活對(duì)他們的情感、人格發(fā)展都會(huì)起到有益的促進(jìn)作用。對(duì)于家長來說在孩子的交友過程中,要多與孩子溝通,傾聽孩子的聲音而不是強(qiáng)制性干預(yù)孩子的選擇。家長也要給予孩子更多建設(shè)性的意見,特別是在具體問題上。

2.兒童社交有問題怎么辦

孩子各方面比較優(yōu)秀卻被其他同學(xué)排斥,家長要認(rèn)真反思,是不是孩子有意無意地表現(xiàn)出高人一等的傲氣,換言之就是孩子的“自我中心”在作祟。或是孩子和其他同學(xué)沒有共同語言。家長偶爾要了解孩子的朋友圈里面都包含哪些人,大家在一起通常干什么,從而給予孩子有意義的指導(dǎo)及監(jiān)督,但是絕對(duì)不可以剝奪孩子的隱私和自主權(quán)。如果他們想保密,家長就要通過其他途徑了解情況。

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3.怎么幫助少兒解決社交障礙

家長要在預(yù)見到孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問題行為的情況即將到來之前來為孩子講這個(gè)故事。一定要注意的是,社交故事需要要反復(fù)地讀反復(fù)地講,有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行重復(fù)。講故事的時(shí)候一定要著重于對(duì)圖片的講述,而不是一字一句的照著念。

4.社交障礙能上幼兒園嗎

社交障礙是跟隨她一輩子的癥狀,不要指望孩子能有大的改變,如果去了幼兒園,即使不跟小朋友們一起玩,只要她能融入到這個(gè)環(huán)境,哪怕只是安靜的坐著,獨(dú)自娛樂,久了慢慢也會(huì)改變一些的?,F(xiàn)階段先接受治療進(jìn)行專業(yè)的干預(yù),同時(shí)進(jìn)行融合教育

5.怎么跟社交障礙兒童互動(dòng)

為了使和星星兒之間的互動(dòng)變得有意義,讓他們具有關(guān)注他人的能力是第一步。大多數(shù)人認(rèn)為保持注意力意味著目光接觸,但其實(shí)不僅如此。我們還可以通過身體姿勢(shì)也能表明與人互動(dòng)的愿望,比如,面向別人來表達(dá)關(guān)注也是常有的。有時(shí)還可以運(yùn)用一些關(guān)注他人的動(dòng)作,比如點(diǎn)頭表示同意,表明在與人互動(dòng)過程中保持了關(guān)注。

6.如何引導(dǎo)社交障礙少兒

首先,家長要引導(dǎo)孩子跟隨自己的手指方向看,一旦孩子做到了,馬上強(qiáng)化,家長可以將強(qiáng)化物隨身攜帶,利用實(shí)際生活場(chǎng)景鍛煉孩子也是可以的,在孩子做到跟隨手指方向看的時(shí)候,下一步就是讓孩子跟隨我們視線看的方向看。

7.社交障礙兒童有多難溝通

家長和老師無法掌握星星兒的實(shí)際心理發(fā)展?fàn)顩r,這對(duì)于教育的開展是非常不利的。所以,與他們進(jìn)行有效的溝通是必須攻克的難題。大多數(shù)星兒都停留在自己的世界,我們也不明白他們大腦在想什么,他們根本無法與我們溝通,就好像外星人進(jìn)入地球。星兒傾向于圖像思維,對(duì)他們來說,繪畫,也許是除語言之外的一種較好的溝通與表達(dá)方式。

8.如何指導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童用筆涂涂畫畫

孤獨(dú)癥兒童剛會(huì)拿筆亂畫的時(shí)候,完全是一種游戲、家長一定要珍惜他們繪畫樂趣的萌芽并恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),經(jīng)常給他們色彩鮮艷的筆讓他去畫,如讓孩子用紅色畫大蘋果,用綠色畫樹葉,用黃色畫衣服等,盡管孩子畫不出什么形狀。但家長決不能呵斥,指責(zé)甚至打罵。因?yàn)檫@群孩子本身自信心不強(qiáng),再加上家長的呵斥,打罵使他們內(nèi)心更加封閉,更加沒有自信心。

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