浙江學(xué)習(xí)建筑專業(yè)留學(xué)的地方值得推薦的名單榜首一覽，最近一段時(shí)間很多人都在討論建筑專業(yè)留學(xué)，我也查了下建筑系學(xué)生出國(guó)留學(xué)難，建筑專業(yè)出國(guó)留學(xué)好不好，建筑專業(yè)學(xué)什么，建筑專業(yè)留學(xué)好申請(qǐng)嗎，建筑專業(yè)建議出國(guó)留學(xué)嗎，學(xué)建筑去麻省理工留學(xué)好申請(qǐng)嗎。

1.建筑系學(xué)生出國(guó)留學(xué)難

我們先對(duì)中國(guó)目前的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)有一個(gè)基本的了解，然后在此基礎(chǔ)上談一談?dòng)?guó)的建筑設(shè)計(jì)。 學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)和建筑設(shè)計(jì)的本科生可能會(huì)有這樣的感受：國(guó)內(nèi)教學(xué)很重視設(shè)計(jì)的分類，景觀、景觀、室內(nèi)等專業(yè)都有自己明確的社會(huì)分工需求。 從這個(gè)角度來(lái)看，國(guó)內(nèi)的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)更加規(guī)范。 在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)的學(xué)生可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)社會(huì)工作的節(jié)奏。

2.建筑專業(yè)出國(guó)留學(xué)好不好

每個(gè)行業(yè)都有一些杰出的人才，不能說(shuō)哪個(gè)專業(yè)更有前途，哪個(gè)專業(yè)沒(méi)前途，關(guān)鍵還要看學(xué)習(xí)者本人，以及周遭的資源。如果學(xué)習(xí)者確實(shí)在這方面有優(yōu)勢(shì)，自己也很喜歡學(xué)習(xí)，而且又能接觸建筑方面優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)果肯定是各種可能中最好的。若沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的資源，自己經(jīng)過(guò)努力也能闖出一千天地來(lái)。

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3.建筑專業(yè)學(xué)什么

外行人經(jīng)常很容易把這個(gè)專業(yè)和土木工程混為一談，覺得每個(gè)參與建筑的人都需要去工地，建筑專業(yè)專注于設(shè)計(jì)，他們培養(yǎng)建筑設(shè)計(jì)師。 他們研究如何在滿足客戶需求的前提下，讓建筑看起來(lái)更漂亮、更時(shí)尚，不需要經(jīng)常去工地。 土木工程的學(xué)習(xí)側(cè)重于建筑實(shí)踐，培養(yǎng)建筑結(jié)構(gòu)工程師，他們研究如何使建筑更安全、更可靠，需要常年在建筑工地上工作。

4.建筑專業(yè)留學(xué)好申請(qǐng)嗎

中國(guó)留學(xué)生的留學(xué)熱潮確實(shí)是以文理工商科類專業(yè)開始的，即使現(xiàn)在依然是留學(xué)群體的主力軍。 國(guó)外院校(以美國(guó)留學(xué)為例)一般會(huì)考核學(xué)生幾項(xiàng)因素決定是否給予錄?。簢?guó)內(nèi)平時(shí)成績(jī)，語(yǔ)言成績(jī)(托福或雅思)， SAT GRE GMAT LSAT成績(jī)(視申請(qǐng)的學(xué)位及專業(yè)而定)，留學(xué)文書材料，個(gè)人綜合背景等因素決定，而其中最最重要的則是標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)。

5.建筑專業(yè)建議出國(guó)留學(xué)嗎

建筑專業(yè)讀研建議去國(guó)外，主要目的是開拓眼界。國(guó)內(nèi)的建筑機(jī)會(huì)很多，去有名的建筑看一眼啟發(fā)思路。如果家里經(jīng)濟(jì)條件允許，又是在世界上排名靠前的名校，也是可以考慮的，畢竟見見世面開闊一下視野鍍層真金也是很好的?？傊鶕?jù)每個(gè)人的個(gè)人跟家庭條件來(lái)決定是否出國(guó)留學(xué)，希望這些回答對(duì)你們有幫助。

6.學(xué)建筑去麻省理工留學(xué)好申請(qǐng)嗎

這個(gè)高校建筑學(xué)碩士為學(xué)生在美國(guó)從事職業(yè)注冊(cè)建筑師而打下基礎(chǔ)。該學(xué)位是建筑系的一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)位。設(shè)計(jì)學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)工作間內(nèi)進(jìn)行的項(xiàng)目，為學(xué)生提供建筑設(shè)計(jì)的核心職業(yè)教育。建筑學(xué)系的教師所運(yùn)用的教學(xué)法來(lái)自于多年的職業(yè)實(shí)踐以及他們的積極的設(shè)計(jì)研究工作。

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