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錯題的分析與整理,如果想要考80分及以上,那么最后這一步是必不可少的。錯題的分析不是簡單的對一下答案,了解問題的答案。而是去分析問題和答案,比如如何根據(jù)所學知識知識和題目信息可以分析推理出這個答案,也就是相當于在問題和答案之間建立一個聯(lián)系,這樣以后再碰到類似問題,就可以直接分析出來答案了。
拿探究實驗來說,自己知道這個物質(zhì)的全部性質(zhì),當然就得出這個實驗結(jié)論。我已知實驗結(jié)論,甚至是這個物質(zhì)在實驗會出現(xiàn)哪些幺蛾子,如何避免。再去填題里的空,這太easy了……你腦子里大概有了針對這個物質(zhì)的大概實驗思路,則不必遵循命題人的思路,不必“踩題里的雷”,也不必“探究”。
第一了解教材的大概內(nèi)容與已學的知識框架。第二找出本章或本課內(nèi)容與已學知識的聯(lián)系,找出所需的舊知識,并補習此時的知識。第三找出本課內(nèi)容的難點和重點。第四,對重點問題和不理解的問題,用筆畫出來或記入預(yù)習筆記。
上化學課前應(yīng)有一個“必須當堂掌握”的決心。如果在每節(jié)課前都能自覺這樣要求自己,那么上課的效果一定會大大增強。實際上,有相當多的學生認為,上課聽不懂沒有關(guān)系,反正課下可以看書。稍遇聽課障礙就不想聽了,結(jié)果浪費了上課的寶貴時間,增加了課下的學習負擔,這大概正是一部分學生學習負擔重的原因之一。
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