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1.什么是語言認知能力

語言是幼兒獲取外界認知的最重要的渠道，當(dāng)語言發(fā)育處于落后狀態(tài)時認知能力也會比較差，對于外界信息感知很模糊，無法對事物進行接下來的判斷和進一步的聯(lián)想，導(dǎo)致與他們對事物的認知只能停留在表面，說話時易顛三倒四。

2.語言發(fā)育遲緩有什么影響

語言發(fā)育遲緩是幼兒發(fā)育障礙中常見的一類，發(fā)生率一直居高不下，不僅表現(xiàn)在語言交流能力的落后，在語言功能的各方面如：聽、說、讀、寫都會出現(xiàn)不同程度的障礙；而且，隨著年齡的增長又會繼發(fā)二次障礙諸如：心理、智力、社會適應(yīng)能力等，很多孩子的語言問題都是在成為事實后，才被父母重視，接下來的矯正總是與學(xué)習(xí)時間發(fā)生沖突，影響了孩子發(fā)展的腳步。

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3.怎么刺激少兒語言發(fā)育

家長在行動上要變“懶”，不要孩子還沒講就把他想要的一切都給他辦好，要刺激孩子有更多的說話動機。比如：把他喜歡吃的東西放置在孩子夠不到的地方，鼓勵孩子自己用語言表達。除了吃上面“刺激”，包括其他的很多日常生活，都要鼓勵孩子用說話來解決。

4.父母怎么對待發(fā)育遲緩兒童

多表揚和鼓勵寶寶也很重要。比方說，當(dāng)你和寶寶一起玩積木時，寶寶常常用小手抓起積木，媽媽也可以引導(dǎo)寶寶說話，表揚寶寶“哇，寶寶好厲害啊”。還可以應(yīng)用能發(fā)聲的玩具，玩具的聲音不單令寶寶驚喜，也鼓勵寶寶不斷嘗試與挑戰(zhàn)，通過更換積木、按趣味按鈕來獲得更多聲音。而媽媽的鼓勵和表揚，更讓寶寶充滿探索未知事物的勇氣。

5.語言發(fā)育與聽力有關(guān)嗎

教少兒說話時，父母最好不要只是給他讀寶寶書，還要鼓勵他在你提到某個詞時找出對應(yīng)的圖片，并在你讀出來之后進行跟讀。此外，給寶寶唱歌聽音樂，也是不錯的方法。有時候輕微的耳朵發(fā)炎都可能留下后遺癥，降低寶寶聽覺的敏銳度。在聽覺檢查中，醫(yī)生也許很難對嬰兒微小的聽力損傷進行準確的測定，但足夠他給你提供有針對性的指導(dǎo)。任何程度的聽覺損傷都會為寶寶的語言習(xí)得增加難度。

6.發(fā)育遲緩對未來有什么影響

發(fā)育遲緩隱匿性高、且危害大早期未能及時發(fā)現(xiàn)，往往錯過了最佳治療期。所以治療上提倡早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)，尤其以中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)治療模式為主，只要不是特別嚴重的器質(zhì)性疾病引起。先要注意孩子的健康不要讓孩子生病，一病孩子就停止生長，其次要注意孩子的飲食，不能天天吃垃圾食品，營養(yǎng)搭配要合理，適當(dāng)做一些運動。

7.輕度發(fā)育遲緩要怎么辦

如果孩子發(fā)現(xiàn)有癥狀，均應(yīng)及早治療，通過治療對這方面引起的語言和運動等功能障礙得到代償，盡可能恢復(fù)到正常水平。對于輕度的發(fā)育遲緩，明確病因后，給予藥物及系統(tǒng)康復(fù)治療后，會得到一點兒緩解，最終和常人無異，可以完全適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)及工作。

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