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一是學習目的的啟蒙和教育;二是良好學習生活習慣、特別是閱讀習慣的養(yǎng)成教育;三是時間觀念、社會規(guī)則的培養(yǎng)教育;四是自理自立自強等獨立能力的培養(yǎng)鍛煉;五是對未知事物的認知能力和表達交流能力的指導。六是自覺保護眼睛、鍛煉身體的自覺性。
現(xiàn)在的孩子也會做一些測試,那種改完得分但是不排名次,遇到錯題給孩子準備一個錯題本,把做錯的題目抄寫下來再做一次,并且我會把這道錯題舉一反三的在出一次,可能把相加換成相減,換湯不換藥,讓孩子充分理解并不是為了做題而做題。
作業(yè)前對作業(yè)的內(nèi)容是否清楚,所用到的工具是否準備妥當(不要寫錯了,才去找橡叔皮察肯定不行),其它比如上廁所啊,喝水啊這些是否都完成。作業(yè)過程,注意孩子是否認真讀題,讀題是否很仔細,有些孩子簡單的瀏覽一下就開始動筆,這樣是肯定不行的,家長就要提醒孩子多讀兩遍,題弄弄清楚,該勾劃重點必須勾劃。作業(yè)中的專心度,如果三心二意等,則家長要及時糾正。
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