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1.怎樣才能治療孤獨(dú)癥

迄今，自閉癥沒(méi)有藥物可治，只能通過(guò)支援性治療來(lái)協(xié)助患者改善癥狀，不像過(guò)動(dòng)兒有藥可洽或控制。在支援性治療中，語(yǔ)言治療師和作業(yè)治療師不單必須訓(xùn)練自閉兒，也要訓(xùn)練他的家人或監(jiān)護(hù)人做訓(xùn)練員，讓他們?cè)诩依镆材芙?jīng)常依著正確方法訓(xùn)練自閉兒，那么在短時(shí)間可以看到孩子有點(diǎn)進(jìn)步。這也是父母能在最大程度上給予自閉兒的幫忙。

2.孤獨(dú)癥如何治療

目前自閉癥的治療主要是以藥物治療，心理干預(yù)，以及行為治療等，也有很多專門(mén)針對(duì)自閉癥患者的特殊教育機(jī)構(gòu)，盡可能的幫助自閉癥患兒可以生活自理，減少今后可能遇到的難題。自閉癥的診斷，需要專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，并不是說(shuō)孩子只要不喜歡說(shuō)話就一定是自閉癥了，作為家長(zhǎng)，如果真的懷疑自己的孩子有點(diǎn)不一樣，那么最好的方法還是去醫(yī)院讓醫(yī)生進(jìn)行診斷。

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3.孤獨(dú)癥需要視覺(jué)的訓(xùn)練嗎

這是針對(duì)自閉癥兒童動(dòng)手能力和模仿操作能力弱、手一眼協(xié)調(diào)能力差所進(jìn)行的訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，以注視、手一眼協(xié)調(diào)為主。以基本項(xiàng)目為主，如穿珠子、圓形涂色、點(diǎn)連線、剪紙等，初期訓(xùn)練全部需要在老師輔助下進(jìn)行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，孩子一般自己獨(dú)立完成。

4.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練怎么練習(xí)

一旦兒童患上孤獨(dú)癥，主要治療是開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練，提高其社會(huì)功能，提高其發(fā)展水平，提高其日常生活活動(dòng)能力。一般來(lái)說(shuō)，年輕時(shí)需要到醫(yī)院或教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行早期干預(yù)培訓(xùn)，以提高社會(huì)功能。如果隨著年齡的增長(zhǎng)，仍有明顯的孤獨(dú)癥癥狀，可以到一些特殊教育院校進(jìn)行教育和康復(fù)訓(xùn)練。最常用的康復(fù)訓(xùn)練是結(jié)構(gòu)教學(xué)應(yīng)用行為分析，以及圖片、通訊系統(tǒng)等，也可以與其他一些治療方法相結(jié)合，如音樂(lè)治療、藥物治療等。

5.孤獨(dú)癥兒童能恢復(fù)嗎

用改善來(lái)形容會(huì)比較好，自閉癥的孩子能夠完全正常那是不可能的，各方面會(huì)接近正常人但是并不是說(shuō)孩子就痊愈了?？祻?fù)干預(yù)是肯定需要的，通過(guò)干預(yù)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。一對(duì)一個(gè)別化教育干預(yù)訓(xùn)練，培訓(xùn)家長(zhǎng)也能掌握一定的專業(yè)知識(shí)和訓(xùn)練技巧，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)與家庭教育干預(yù)相結(jié)合，得到訓(xùn)練效果最大化。

6.兒童孤獨(dú)癥能進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練嗎

應(yīng)用行為分析：屬于行為訓(xùn)練的方法，以分解目標(biāo)、強(qiáng)化和輔助為原則，由專家指導(dǎo)下的干預(yù)小組與孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練作為干預(yù)的主要形式。結(jié)構(gòu)化教學(xué)法：根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有組織有系統(tǒng)地安排學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)材料及學(xué)習(xí)程序讓兒童按照設(shè)計(jì)好的結(jié)構(gòu)從中學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

7.感統(tǒng)失調(diào)具體是什么

是大腦無(wú)法將外部的刺激進(jìn)行整合，導(dǎo)致小孩有些優(yōu)點(diǎn)無(wú)法完全展現(xiàn)出來(lái)。一般在12歲以前通過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練都能改善痊愈，但是過(guò)了12歲之后小孩的大腦發(fā)育完全就很難改善了，感統(tǒng)失調(diào)就會(huì)影響孩子一生。所以要及早治療。

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