教師招聘考試都考哪些？

考查內(nèi)容大致分為以下幾種類(lèi)型：

1、教育基礎(chǔ)理論和面試

教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類(lèi)型是教師招聘考試常見(jiàn)的考查方式，筆試部分考查的重點(diǎn)是教育基礎(chǔ)理論，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等，面試通常采用說(shuō)課或是試講的方式來(lái)測(cè)試考生的綜合素質(zhì)和能力，即具體學(xué)科的講授，例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。

2、教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試

教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對(duì)教育學(xué)科所涉及的各門(mén)科目進(jìn)行考查，同時(shí)也會(huì)考查考生對(duì)于所報(bào)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力和知識(shí)，以上兩部分會(huì)成為筆試出題測(cè)查的重點(diǎn)。

面試中采用說(shuō)課或講課的方式進(jìn)行考查，同時(shí)很多地區(qū)說(shuō)課考查后會(huì)附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題目。

筆試內(nèi)容

第一種內(nèi)容為：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法 、教育法規(guī) 、新課改等相關(guān)的教育理論知識(shí)。這種情況最為普遍。

第二種內(nèi)容為：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同，有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識(shí)，有的地區(qū)是指 文史 法律 數(shù)學(xué) 政治 時(shí)事等綜合知識(shí)。

第三種內(nèi)容為：職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)+教育基礎(chǔ)知識(shí)，這種情況比較少見(jiàn)。

面試內(nèi)容

面試一般包括試講和說(shuō)課兩種。

在面試方面，一般就是專(zhuān)業(yè)課的考查，具體比如考生面試的是小學(xué)語(yǔ)文教師，那么面試的題目經(jīng)教師網(wǎng)老師研究，很可能就是當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級(jí)的教材中的一篇，各位考生可以根據(jù)具體的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)。說(shuō)課或講課之后考官還會(huì)即興出一些教育類(lèi)的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行考查，主要考查教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對(duì)教育事件的看法。

3、教師招聘范圍及形式

首先，我們要知道教師職業(yè)是一個(gè)融能力、生活實(shí)踐、基礎(chǔ)理論水平、道德感責(zé)任感于一身的綜合職業(yè)崗位，這樣的崗位特質(zhì)決定教師招聘考試中的考試內(nèi)容。

目前，由于沒(méi)有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。

擴(kuò)展資料：

教師招聘考試或入編考試：是你具有從事教育行業(yè)的能力后（既獲得教師資格證。其中師范生從2016級(jí)新生開(kāi)始不再發(fā)放教師資格證，同非師范生一樣也必須通過(guò)參加統(tǒng)一考試考取。），進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)上崗考試。

教師招聘考試沒(méi)有統(tǒng)一的考試形式和考試大綱，部分省份實(shí)行全省統(tǒng)一考試，但是大部分省份還是由當(dāng)?shù)貐^(qū)縣教育局根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)縣各學(xué)校招聘老師人員進(jìn)行匯總，然后由區(qū)縣教育局和人事局統(tǒng)一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區(qū)直接筆試，無(wú)需面試。

考前準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備

早起半小時(shí)和晚睡半小時(shí)，兩頭加起來(lái)是1個(gè)小時(shí)，心理學(xué)界有一個(gè)普遍的共識(shí)，這兩段時(shí)間是最佳的記憶時(shí)間。所以這1個(gè)小時(shí)要充分利用。心理學(xué)需要理解性的記憶，因?yàn)樗侨祟?lèi)的思維，是抽象的，一個(gè)問(wèn)題依照心理學(xué)來(lái)分析，沒(méi)有界定的錯(cuò)和對(duì)的，只是從不同角度分析和認(rèn)為，他就有不同的答案。

2、技術(shù)準(zhǔn)備

考前可到試區(qū)考場(chǎng)實(shí)際考察一次，在什么地方乘車(chē)、乘哪輛車(chē)、要多少時(shí)間，考區(qū)的環(huán)境如何，休息、飲水、廁所在哪里，是否準(zhǔn)備點(diǎn)心、午餐、飲料。除了這些表面的準(zhǔn)備還需要準(zhǔn)備考試時(shí)需要的物品，如筆、墨、2B鉛筆等。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備

(如準(zhǔn)考證、身份證、鋼筆、鉛筆、橡皮，手表等)

4、體力準(zhǔn)備

高質(zhì)量的睡眠永遠(yuǎn)是最有效的休息方式。考試的前夜有的考生可能會(huì)因興奮而失眠。在睡前應(yīng)該不喝咖啡、濃茶之類(lèi)的刺激性飲料，也不應(yīng)看緊張、扣人心弦的故事片。到了正常睡覺(jué)時(shí)間或是稍早一點(diǎn)(大可不必早早上床等著入睡)，躺在床上，全身放松，爭(zhēng)取迅速入睡。若一時(shí)睡不著，千萬(wàn)不能著急，不要責(zé)備自己或胡思亂想，只管保持平和心情，重復(fù)放松技術(shù)，其實(shí)只要全身非常放松，大腦不興奮，完全可以獲得全身心的休息。

5、精神準(zhǔn)備

考試前幾天，要保持自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，適當(dāng)減輕復(fù)習(xí)的密度和難度，這正是為了收到“退一步，進(jìn)兩步”的效果。

記住以上幾點(diǎn)，考前準(zhǔn)備很重要！

考試用書(shū)：

考試用書(shū)都是根據(jù)考試內(nèi)容來(lái)編輯的。一定要參照考試大綱。教師招聘考試的參考書(shū)五花八門(mén)，市面上基本都能買(mǎi)到。盡管良莠不齊，但是萬(wàn)變不離其宗。你只要仔細(xì)翻看幾套參考書(shū)就知道，他們講的主要內(nèi)容都差不多，只是側(cè)重點(diǎn)會(huì)有點(diǎn)不同。所以，買(mǎi)書(shū)的時(shí)候切記要認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)比，尋找一本適合你的書(shū)。

參考資料：

百度百科-教師招聘考試

小學(xué)教師招聘考試筆試題目類(lèi)型

1.小學(xué)教師招聘的考試主要包括客觀(guān)題和主觀(guān)題。其中客觀(guān)題包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定期選擇題、判斷題、填空題等，主觀(guān)題包括名詞解釋題、辨析題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題或者是活動(dòng)設(shè)計(jì)題。也并不是所有的題型都會(huì)考，不同的地區(qū)考查的題型有所不同，具體情況根據(jù)官方規(guī)定來(lái)看。

2.小學(xué)教師招聘考試的主要是為了考查考生對(duì)于教育學(xué)、心理學(xué)、教師法律法規(guī)以及時(shí)事政治等相關(guān)知識(shí)的掌握程度。除了對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考查以外，還需要考查學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括學(xué)科對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)性知識(shí)、教學(xué)技能與實(shí)踐、教材教法與教案等。

小學(xué)教師招聘考試筆試題目類(lèi)型

小學(xué)教師招聘公共知識(shí)試題及答案

公共知識(shí)是小學(xué)教師招聘考試科目的重中之重，那么你對(duì)公共知識(shí)了解多少呢?以下是由我整理關(guān)于小學(xué)教師招聘公共知識(shí)試題及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!

小學(xué)教師招聘公共知識(shí)試題及答案(一)

1、根據(jù)《人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，保護(hù)未成年人應(yīng)當(dāng)遵守的原則不包括( )

A、依法施教

B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

D、教育和保護(hù)相結(jié)合

2、《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，對(duì)未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理想、道德、法制和( )教育。

A、愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義

B、共產(chǎn)主義、集體主義、社會(huì)主義

C、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、共產(chǎn)主義

D、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義

3、研究表明學(xué)習(xí)效果好、比較經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)程度為( )。

A、50% B、 C、150% D、200%

4、廉潔從教的內(nèi)容不包括( )。

A、堅(jiān)持高尚情操 B、發(fā)揮奉獻(xiàn)精神

C、自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣 D、不利用職權(quán)之便謀取私利

5、與科教興國(guó)相統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)和做法有( )

A、 經(jīng)濟(jì)要發(fā)展教育需先行 B、 把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

C、 尊師重教，建設(shè)的教師隊(duì)伍 D、切實(shí)加大教育投入

6、班級(jí)管理的功能有( )。

A、提高學(xué)習(xí)效率 B、維持班級(jí)秩序

C、形成良好班風(fēng) D、鍛煉學(xué)生能力

E、學(xué)會(huì)自治自理

7、基本情緒是指喜怒哀樂(lè)。(判斷題)

8、教育學(xué)是研究人類(lèi)社會(huì)教育現(xiàn)象的，所以它是與教育同時(shí)產(chǎn)生的(判斷題)。

9、講授法是教師講、學(xué)生聽(tīng)，是一種填鴨式的教學(xué)方法，因此被現(xiàn)代教學(xué)所摒棄。(判斷題)

10、環(huán)境在人的影響是零星的、無(wú)計(jì)劃的，甚至是互相矛盾的。(判斷題)

正確答案及解析：

1、【答案】A。解析：《人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條：“保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);(三)教育與保護(hù)相結(jié)合?！?/p>

2、【答案】D。解析：《人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第六條規(guī)定，對(duì)未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理想、道德、法制和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。對(duì)于達(dá)到義務(wù)教育年齡的未成年人，在進(jìn)行上述教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。

3、【答案】C。解析：研究表明，超額學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時(shí)，效果;小于或多于150%，效果都不理想。

4、【答案】B。

5、【答案】ABCD。

6、【答案】ABCDE。

7、【答案】×。中公教育解析：基本情緒是指喜怒哀懼。

8、【答案】×。解析：教育學(xué)是晚于教育產(chǎn)生的。

9、【答案】×。解析：是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。講授法能在短時(shí)間系統(tǒng)傳授知識(shí)，但不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。它的優(yōu)勢(shì)使得講授法至今仍是教學(xué)活動(dòng)常用的教學(xué)方法之一，并沒(méi)有被摒棄。

10、【答案】√。解析：環(huán)境對(duì)人的影響是廣泛的、潛移默化的，人的知識(shí)、興趣、生活習(xí)慣以及性格特點(diǎn)無(wú)不與周?chē)h(huán)境有關(guān)，但環(huán)境可以使人往好的方向發(fā)展，也可以往壞的方向發(fā)展，因此環(huán)境對(duì)人的影響具有零星的、無(wú)計(jì)劃的、甚至是互相矛盾的特點(diǎn)。

小學(xué)教師招聘公共知識(shí)試題及答案(二)

1、班主任的個(gè)性影響力取決于( )。

A、自身對(duì)教育工作的情感體驗(yàn) B、班主任的

C、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力 D、班主任的職權(quán)

2、在前運(yùn)算階段，兒童的思維方式具有的特征是( )。

A、思維可以逆轉(zhuǎn)

B、能夠進(jìn)行邏輯推理

C、認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的

D、所有的感受都有相同的感受，一切以自我為中心

3、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)中屬于缺失需要的是( )。

A、自我實(shí)現(xiàn)的需要 B、尊重的需要

C、認(rèn)知的需要 D、審美的需要

4、在課堂上提問(wèn)，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師以點(diǎn)頭微笑或當(dāng)面表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，這種行為屬于( )。

A、升華 B、消退 C、正強(qiáng)化 D、負(fù)強(qiáng)化

5、遺傳素質(zhì)和生理成熟對(duì)心理發(fā)展的影響表現(xiàn)在( )。

A、遺傳素質(zhì)決定著發(fā)展的速度

B、生理成熟制約著發(fā)展的方向

C、遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的物質(zhì)前提

D、遺傳素質(zhì)奠定了個(gè)體差異的最初基礎(chǔ)

6、結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是( )。

A、以長(zhǎng)期為主 B、以自學(xué)為主 C、以業(yè)余為主 D、以出國(guó)學(xué)習(xí)為主

7、教師職業(yè)道德對(duì)形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習(xí)慣和道德傳統(tǒng)起著重要的作用。( 判斷題 )

8、被撤銷(xiāo)教師資格的，自撤銷(xiāo)之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書(shū)是由縣級(jí)以上人民或教育廳行政部門(mén)收繳。( 判斷題)

9、社會(huì)干擾等同于社會(huì)墮化。(判斷題)

10、建立完整的課程體系是實(shí)施德育的最有效途徑。(判斷題)

正確答案及解析：

1、【答案】AC。解析：班主任的個(gè)性影響力取決于三個(gè)方面：一是班主任自身對(duì)教育工作的情感體驗(yàn);二是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力;三是高度發(fā)展的控制自己的能力。

2、【答案】CD。

3、【答案】B。解析：馬斯洛的需要層次理論，分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要，其中生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要和尊重的需要屬于缺失性需要，而認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要屬于成長(zhǎng)性需要。

4、【答案】C。解析：正強(qiáng)化是指呈現(xiàn)一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其行為發(fā)生的概率。教師點(diǎn)頭微笑或當(dāng)面表?yè)P(yáng)學(xué)生再接再厲屬于典型的正強(qiáng)化。

5、【答案】CD。解析：遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展必要的物質(zhì)前提;遺傳素質(zhì)差異為兒童發(fā)展的個(gè)別差異提供了最初的可能性。因此CD選項(xiàng)正確，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，環(huán)境影響遺傳素質(zhì)的變化和生理成熟的進(jìn)程，制約著兒童心理發(fā)展水平與方向，所以B不對(duì)。

6、【答案】BC。

7、【答案】√。

8、【答案】√。

9、【答案】×。解析：社會(huì)干擾，也叫社會(huì)抑制，是指如果別人在場(chǎng)或與別人一起活動(dòng)，造成了活動(dòng)效率或行為效率的下降的現(xiàn)象，而社會(huì)墮化是指許多人在一起工作，會(huì)降低個(gè)人活動(dòng)積極性的現(xiàn)象。即群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。與社會(huì)干擾(社會(huì)抑制)不同的是，社會(huì)墮化作用往往發(fā)生在那些為一個(gè)共同目標(biāo)而合作，但個(gè)人的成績(jī)不能單獨(dú)計(jì)算的情況下;而社會(huì)干擾則關(guān)注他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體行為的影響，即使和別人一起工作，也并非做同一件事兒，而是個(gè)人完成自己的工作。

濟(jì)南歷城區(qū)教師招聘都有哪些題型？謝謝

2021年濟(jì)南歷城區(qū)教師招聘的筆試內(nèi)容是教基+公基；2021年濟(jì)南歷城區(qū)教師招聘技能學(xué)科采用先結(jié)構(gòu)化面試后技能測(cè)試再筆試再綜合測(cè)試的方式，非技能學(xué)科采用先筆試后面試的方式。筆試內(nèi)容為公基70%+學(xué)科20%。面試形式為試講。雖然濟(jì)南教師招聘考試考試內(nèi)容以教基和公基為主，但是歷城區(qū)已經(jīng)開(kāi)始涉及學(xué)科知識(shí)的考查了。歷城區(qū)還打亂了教基和公基的題目分布，一般來(lái)說(shuō)，山東教師招聘考試如果考查教基和公基，會(huì)以教基占大部分，最普遍的比例是教基占70%，公基占30%，而歷城區(qū)本次教招筆試公基內(nèi)容占了70%。

教基，即教育基礎(chǔ)知識(shí)包括了教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德等方面內(nèi)容；公基，即公共基礎(chǔ)知識(shí)包括了時(shí)事政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、公文寫(xiě)作、省情省況、人文歷史、科技知識(shí)等方面知識(shí)；學(xué)科，即學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)是考生報(bào)考的相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。比如，你報(bào)名語(yǔ)文老師的考試，語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要考查現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、文本閱讀、詩(shī)歌鑒賞、寫(xiě)作、文學(xué)文化史、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及案例分析等知識(shí)。

另外值得注意的一點(diǎn)是，2021年濟(jì)南歷城區(qū)教招技能學(xué)科在筆試之前進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化面試和技能測(cè)試兩輪考試，每一輪都有一定比例的考生被淘汰。歷城區(qū)的教招考試非常靈活多變，注重對(duì)考生的綜合能力的考查，單純地學(xué)習(xí)教基、公基和學(xué)科三個(gè)科目并不足以應(yīng)付濟(jì)南所有的筆試，單純的筆試強(qiáng)也不能在濟(jì)南的考試中出彩，結(jié)構(gòu)化面試、答辯、技能測(cè)試等也需要進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備。