全國統一學習專線 8:30-21:00
1、社會交往障礙。有自閉傾向的孩子往往很難與他人建立良好的人際關系，他們習慣一個人自言自語，喜歡在角落獨自玩耍。
2、重復刻板行為。自閉癥的孩子常常會重復某一特定的動作和行為，被人強行中斷該行為時會顯得暴躁不安；對一些普通小朋友喜歡的玩具他們絲毫沒有興趣，反而喜歡玩一些不能稱為玩具的東西，如：不停的在墻上刻畫、撕紙等。
3、語言發(fā)育障礙。一般來說，自閉的孩子會存在著不同程度的語言發(fā)育障礙，不能清晰的表達自己的想法和需求，無法與人進行正常的交流。
望家長朋友多保持一分清醒，多學習自閉癥知識，這樣孩子才能盡早“摘帽”。
Tel
點擊了解→?知了康復
自閉癥是一種嚴重影響孩子身心健康的疾病，很多家長為此奔波勞累，希望能夠幫助孩子治愈自閉癥，而自閉癥的最佳治療時間是在3~6歲。那么，患有自閉癥的孩子到底有哪些表現呢?家長們應該如何及時發(fā)現自己的孩子已經患上了自閉癥呢?
自閉癥又叫做兒童孤獨癥，是一種發(fā)育障礙性疾病，一般主要表現為語言溝通障礙、人際交往障礙、興趣狹窄以及行為刻板。甚至有些患者還會有明顯的精神發(fā)育遲緩的現象。
下面，我們就來具體看看自閉癥有哪些明顯的表現：
1、行為刻板
如果發(fā)現孩子對于一般小孩子喜歡游戲、玩具等都不感興趣，反而對類似瓶蓋、轉動的風扇等很感興趣，有時候甚至觀察幾個小時都不會膩煩，或者總是喜歡保持同一種方式，稍一改變就會產生焦慮、不愉快的情緒，那么，可能就是患上了自閉癥。
一般患上自閉癥的孩子總是喜歡做固定的動作或者說固定的話，甚至還喜歡玩自己的手指、笑聲、耳朵等，如果孩子出現了這些現象，就要警惕孩子是否已經患上了自閉癥。
2、對外界反應異常
患有自閉癥的孩子一般都仿佛是活在自己的世界里，對外面的世界漠不關心。一些日常生活中的微小變化或者其他人不以為意的刺激，他們會表現的非常強烈，會有明顯的恐懼或者興奮的情緒。
3、人際交往障礙
一般患有自閉癥的孩子不能與他人建立正常的人際關系。面對別人的擁抱或者愛撫，他們會拒絕。在與其他小朋友玩的時候，通常是不能融入到其他小朋友中，總是獨自一個人在旁邊默默地玩耍。
4、溝通障礙
語言上的溝通障礙是自閉癥的主要表現之一。一般患有自閉癥的孩子不能正常說話，或者會發(fā)生倒退，并且隨著年齡的增長，會越來越嚴重。一般他們不是咬字不清就是說話太快，又或者是不能說完整的句子，也不會用手勢表達自己的思想。
5、智力障礙
在患有自閉癥的兒童之中，他們的智力發(fā)育水平是非常不一致的。很大一部分患者的智力都是存在一定的智力障礙的。
家長可以對照著上面的幾點，看自己的孩子是否患有自閉癥。如果孩子出現了與上面類似的表現，也不要輕易其結論孩子就得了自閉癥，一定要及時帶著孩子去專門的醫(yī)院確診一下，以免錯過最佳的治療時間。
孤獨癥（自閉癥）是一種神經發(fā)育障礙，通常在兒童早期就開始顯現。孤獨癥的癥狀和嚴重程度可以因人而異，但以下是孤獨癥最本質的八個特征：
1. 社交互動困難：孤獨癥患者往往難以與他人建立正常的社交互動，如眼神接觸、微笑、身體語言等。
2. 溝通問題：孤獨癥患者可能難以理解語言、表達自己的思想和情感，也可能出現語言重復、單調、語法錯誤等問題。
3. 刻板行為：孤獨癥患者可能表現出一些刻板、重復的行為，如搖晃、重復做某些動作等。
4. 興趣狹窄：孤獨癥患者往往對某些特定的事物或主題表現出異常的興趣，并且可能對其他事物缺乏興趣。
5. 知覺問題：孤獨癥患者可能對感官刺激過度敏感或不敏感，如對聲音、光線、觸覺等的反應異常。
6. 社交想象力欠缺：孤獨癥患者往往缺乏社交想象力，難以理解他人的意圖和情感，也難以預測他人的行為。
7. 社交適應能力差：孤獨癥患者往往難以適應社交環(huán)境的變化，如社交規(guī)則的變化、人際關系的變化等。
8. 重復行為和堅持己見：孤獨癥患者往往堅持自己的想法和行為方式，并且往往表現出一些重復性的行為，如重復整理物品、重復問同樣的問題等。
這些特征可能會對孤獨癥患者的社交、學習和生活造成困擾，因此孤獨癥需要通過專業(yè)醫(yī)生、心理學家或治療師的幫助進行診斷和治療
自閉癥幼兒的表現有哪些
自閉癥幼兒的表現有哪些，自閉癥是現在很常見的疾病，又稱孤獨癥，幼兒自閉癥的孩子總是異于常人，他們有著純真的眼睛，很少會笑，總是沉浸在自己的世界，以下了解自閉癥幼兒的表現有哪些？
自閉癥幼兒的表現有哪些1幼兒自閉癥的表現
1、刻板行為
對親人或生人說固定的話，做固定的動作，不懂得應因人、因時、因地不同而有所變化；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式；對于某些物品有依賴性。
2、人際關系障礙
不理人、自己玩自己的；不粘人（不會像一般孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他們把父母視為“生活的工具”，要吃什么東西才去拉媽媽的手（而不是“情感對象”）平常沒事就不理媽媽。
3、社會關系障礙
他們生活在自己的世界里，他們不理會父母的喜、怒、哀、樂，對事物沒興趣，面部無表情。
4、對外界反應異常
很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好象永遠活在自己的世界里，外界發(fā)生的事情沾染不到他們。
5、溝通障礙
即通常所說的語言發(fā)育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫(yī)院，就是因為“幾歲了，還不會說話?！敝饕憩F還有：咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低；說個別字詞、而不說完整的句子；仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復他人的問題。
6、興趣狹窄和刻板重復動作
他們通常愛好一種做事方式，喜歡單一物品，并且抵制變化，喜歡向父母反復提同樣一個問題，也要求父母用同樣的話來回答，否則就煩躁不安。
幼兒自閉癥的原因
關于幼兒自閉癥的原因目前醫(yī)學界也尚不能清楚，可能與以下因素有關：
1、遺傳因素。
遺傳因素對孤獨癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。
2、圍產期因素。
圍產期各種并發(fā)癥，如產傷、宮內窒息等較正常對照組多。
3、免疫系統異常。
發(fā)現T淋巴細胞數量減少，輔助T細胞和B細胞數量減少、抑制-誘導T細胞缺乏、自然殺傷細胞活性減低等。
4、神經內分泌和神經遞質。
與多種神經內分泌和神經遞質功能失調有關。研究發(fā)現孤獨癥患者的單胺系統，如5-羥色胺（5-HT）和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導致5-HT、內啡肽增加，促腎上腺皮質激素（ACTH）分泌減少。
自閉癥幼兒的表現有哪些2自閉癥的表現
1、情緒與行為異常。對物品有怪異的興趣和玩法（如長時間旋轉某物，玩水，喜歡呆在暗處），在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習慣和常規(guī)，長時間重復一個機械動作，莫名其妙的表情（哭、笑、鬧），對某些聲音、畫面等很敏感，沒有害怕心理。
2、語言發(fā)育障礙。一部分患兒從來不說話，總是默默不語。一部分患兒開始講話比別人晚，而且所講內容少，說話如鸚鵡學舌，對別人所講話的內容或部分內容進行重復（模仿言語），有時會對以前別人所講內容進行重復（延遲性模仿言語）。
3、興趣范圍狹窄、行為刻板。堅持每次都以同一方式去做某件事情，只要一種類型的玩具。還有對一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，而對一般兒童不作為玩具的物品非常感興趣，由于患兒對物體特性的興趣與正常兒童不一樣，很難參加到別的孩子的游戲中去。
自閉癥怎么治療
細察蛛絲發(fā)現早
我們都知道兒童自閉癥在發(fā)病以前往往沒有顯著的異常特征，因此容易被家長忽視，但這并不意味著自閉癥不能早期發(fā)現。發(fā)覺自己的孩子與其他的`孩子不一樣，不合群，那家長就要留心了。
積極治療
對自閉癥患兒，兩歲至三歲的早期干預對預后影響十分顯著。因此，如果懷疑存在自閉癥或其他發(fā)育問題的兒童，主動出擊是制勝的重要法寶。家長應積極尋求早期治療干預。
綜合治療
自閉癥沒有單一特效的治療方法，多管齊下的綜合治療已被廣泛認可。其中訓練教育是首選的方法。自閉癥兒童的刻板特征使得其習得技能很難泛化，需要在不同場合對其進行訓練和教育，使其適應不同的要求；對于出現自傷、攻擊、興奮躁動、睡眠障礙等癥狀，可由?？漆t(yī)生處方藥物治療。
自閉癥幼兒的表現有哪些3自閉癥的表現癥狀
1、社會交流障礙一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等。
2、語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現語言倒退，或語言缺乏交流性質。
3、重復刻板行為。
4、智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。
5、感覺異常表現為痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。
6、其他常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關系。
自閉癥危害
無法與他人很好的溝通；智力異常：70%左右的智力落后，不過也有10%智力超常，20%智力正常；感覺異常：如痛覺遲鈍、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等；多數患兒有多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等常見行為；不能很好地注意事物的細節(jié)部分；重復刻板行為；專注力差思考方式較簡單；不能有組織及有次序地完成工作和某項任務；有并發(fā)癥發(fā)生。
對于自閉癥的孩子，父母更應該給予更多的關愛，不要因為這樣而嫌棄孩子。盡量給孩子更多的幫助，讓孩子感受到溫暖。
語言障礙：語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。
社會交往障礙：患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，并且可以持續(xù)數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
智能障礙：在孤獨癥兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常范圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發(fā)現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
病因，尚不清楚，可能與以下因素有關：
遺傳，遺傳因素對孤獨癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。
圍生期因素，圍生期各種并發(fā)癥，如產傷、宮內窒息等較正常對照組多。
免疫系統異常，發(fā)現T淋巴細胞數量減少，輔助T細胞和B細胞數量減少、抑制-誘導T細胞缺乏、自然殺傷細胞活性減低等。
神經內分泌和神經遞質，多種神經內分泌和神經遞質功能失調有關。研究發(fā)現孤獨癥患者的單胺系統，如5-羥色胺（5-HT）和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導致5-HT、內啡肽增加，促腎上腺皮質激素（ACTH）分泌減少。
兒童自閉癥的三大癥狀
兒童自閉癥的三大癥狀，現在社會，我們發(fā)現越來越多的小孩子都有自閉癥，這不得不引起我們的關注，自閉癥的小孩可能是先天的，也有可能是后天的，我們要及時發(fā)現才好治療，以下是兒童自閉癥的三大癥狀
兒童自閉癥的三大癥狀1一、言語障礙突出。
大多數自閉癥兒童言語很少，情況嚴重的甚至沒有言語，即使在別人大聲呼喊他的時候也不做任何應答。有些雖然可以發(fā)聲，但是卻無法完成情景交流，只能發(fā)出簡單重復的聲音。還有些患兒會表現為說話聲音很小或者發(fā)音不清晰，只有和他熟絡的人才能理解他的意思。另外有些還會在先前表現為言語能力正常，但在3歲至4歲半的時候出現言語能力的突然衰退，從而失去了情景交際的能力。
二、興趣狹窄，行為刻板重復。
自閉癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉鍋蓋，或自己在地上轉圈，喜歡看電視廣告和天氣預報，對有故事情節(jié)的動畫片、兒童電視、電影則毫無興趣。一些患兒堅持每天走同樣的路線去幼兒園，如有變動就會有大哭大鬧等明顯情緒不滿的反應。
三、孤獨離群，不與其他人建立聯系。
自閉癥兒童喜歡獨處，對父母沒有依賴性，有些患兒在嬰兒時期就有反應，不喜歡別人抱，在別人抱起時便會哭鬧。他們的孤獨還表現在對周圍的事不關心，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，旁若無人，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關，很難引起他的興趣和注意，不與他人產生目光接觸。
同時，有些自閉癥兒童還會表現為感覺反應遲鈍，會有自傷自殘的行為。還有些對某些圖像和聲音特別敏感，例如在聽見汽車或者電鉆聲音的時候就會使勁捂著耳朵或者跑開。
兒童自閉癥的三大癥狀2兒童孤獨癥又稱兒童自閉癥，是一種精神疾病。
它以嚴重孤獨，缺乏情感反應，語言發(fā)育障礙，刻板重復動作和對環(huán)境奇特的反應為特征。此病一般在嬰兒出生 30個月內發(fā)病，即在3歲前發(fā)病。發(fā)病通常有兩種形式：一種是一開始生長發(fā)育就落后于其他孩子；另一種為后期發(fā)病，隨之引起智力障礙。目前病因不清楚，但 據推測有四方面：遺傳；腦損傷，特別是母親孕期、圍生期、分娩期容易引起嬰兒腦損傷；免疫功能異常；社會心理的影響，比如父母本身孤僻，對孩子比較冷漠， 從而影響孩子的心理。
本病臨床表現主要有三方面：
1、語言障礙。
生下來就不愛言語，但聽力系統完好。咿呀學語時期，也不愛說話。至于后期發(fā)病的兒童，一旦發(fā)病，會說的也就不說了。沒有任何語言表達，也不理解 或很難理解別人說的話。這類孩子發(fā)音系統都很正常。但患兒一般有自我中心語言，有自己的表達方式。比如平時愛自己嘟囔，別人不懂他在說什么；或者表現為突 然的尖叫、喊叫。
2 、交往障礙。
這類孩子從嬰兒時期就不愿讓人抱，無論是自己的父母還是生人，被人抱時沒有什么反應；“目中無人”，不愿與人對視等。
3、行為刻板、僵化。
每天動作是固定的。如從房間的一頭走到另一頭，總是重復同一路線；循環(huán)不斷地做相同的動作，聽同一段故事，做同一個拼圖等。不同的 孩子臨床表現多種多樣，不同的癥狀輕重不同，有的孩子表現為重復別人的語言，如大人說：“叫阿姨好?！彼f：“叫阿姨好。”而正常孩子的反應是“阿姨 好?！?/p>
該病屬于普遍性發(fā)育障礙
從嬰兒期開始出現，可一直延續(xù)終身，是一種嚴重情緒錯亂的疾病。如不能早發(fā)現、早干預，將會嚴重影響孩 子的智力發(fā)育，并深刻影響孩子的`人格發(fā)展，甚至成為殘疾人。有的患者會發(fā)生自我攻擊行為，比如自殘，有的形成嚴重的人際交往障礙，對社會、家庭都會產生沉 重的負擔。
研究表明，約3/4的孤獨癥患兒智力表 現低下。2、4歲是孩子的智力最佳發(fā)育期。家長若能及早發(fā)現孩子的自閉癥狀，配合醫(yī)生及早干預，就不會錯過最佳的治療期，且對提高智力效果比較好。另外， 這些孩子往往在某一方面具有超常的能力，家長若能注意留心觀察、早發(fā)現，誘導他的興趣點，不僅有助于自閉癥的康復，還會促進孩子才氣的發(fā)展。家長一定要耐 心，充滿愛心，關鍵還要樹立信心。因為這需要一個長期的康復過程。
家長們要多觀察孩子的變化，發(fā)現孩子有異?，F象，就應該及時幫助孩子治療，讓孩子及時擺脫自閉癥。
? 自閉癥是一種常見的發(fā)育障礙類的精神疾病，多發(fā)于嬰幼兒時期，很多人也稱為兒童孤獨癥。
??自閉癥的癥狀：
1、社會交往障礙，表現為下列中的至少兩條：
①目光對視、面部表情、身體姿勢和社交姿勢等多種非語言交流行為方面存在顯著缺損。
②不能建立適合其年齡發(fā)展水平的的伙伴關系。
③ 缺乏自發(fā)性地尋求與他人共享快樂、興趣和成就的表現，(例如不會向他人顯示、帶給或指向感興趣的物品)。
④ 缺乏互動性的與人或感情交流，(例如不會主動參與游戲活動，喜歡獨自玩，視玩具為“工具”
2、言語功能障礙，表現為以下至少幾條：
①口頭語言發(fā)育延遲或完全缺乏，且并沒有用其它交流形式例如身體姿勢和手語來代替的嘗試。
②在擁有充分語言能力的患者中，缺乏主動發(fā)起或維持與他人對話的能力
③語言刻板和重復或古怪語言。
3、重復刻板行為，表現為以下至少1條：
①被包圍在一種或多種狹隘和刻板的興趣中。其強度或注意集中點與常人不同
② 刻板重復的運動技能動作 (例：手的揮動、手指撲動或復雜的全身動作)。
只要一個電話
我們免費為您回電
