超級(jí)育兒師蘭海？

蘭海畢業(yè)于德國慕尼黑教育心理學(xué)，擔(dān)任多家雜志和媒體的專家顧問。她致力于關(guān)注兒童個(gè)人成長教育和心理研究；她將西方的先進(jìn)教育理念與中國傳統(tǒng)教育融會(huì)貫通，探索著“新中國特色”教育法。在理論的基礎(chǔ)上，超級(jí)育兒師同時(shí)強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”在孩子成長過程中的重要性。自2002年回國以來，超級(jí)育兒師蘭海為孩子設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)方案，已帶領(lǐng)眾多孩子探索、發(fā)現(xiàn)，通過對(duì)于生活的切身實(shí)踐來感悟世界。超級(jí)育兒師蘭海作為CCTV-2《超級(jí)育兒師》節(jié)目中的中國版，將為處于育兒困境的父母指點(diǎn)迷津。
聽說現(xiàn)在蘭海還是節(jié)目冠名商小天才早教機(jī)的特聘專家了呢！

“海蘭”老師是誰？大家經(jīng)常說的超級(jí)育兒師里面的教育專家嗎？

不是海蘭，是蘭海，中文名 蘭海; 別名: 蘭迦茵; 國 籍:中國, 出生地:貴州省貴陽市 出生日期 1976年 畢業(yè)于德國慕尼黑教育心理學(xué)，，2002年回國，創(chuàng)辦上瀕教育機(jī)構(gòu); 擔(dān)任多家雜志和媒體的專家顧問。她致力于關(guān)注兒童個(gè)人成長教育和心理研究；她將西方的先進(jìn)教育理念與中國傳統(tǒng)教育融會(huì)貫通，探索著“新中國特色”教育法。 在理論的基礎(chǔ)上，超級(jí)育兒師同時(shí)強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”在孩子成長過程中的重要性。自2002年回國以來，超級(jí)育兒師蘭海為孩子設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)方案，已帶領(lǐng)眾多孩子探索、發(fā)現(xiàn)，通過對(duì)于生活的切身實(shí)踐來感悟世界。

中庭教育比較權(quán)威的老師有哪些??？

陳一筠老師：
專業(yè)委員會(huì)主任；中國人口文化促進(jìn)會(huì)副秘書長；中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)教育專家委員會(huì)副主任；中國婚姻家庭研究會(huì)專家委員會(huì)副主任。曾先后在中國社會(huì)科外國文學(xué)所、世界政治所、蘇聯(lián)東歐所、社會(huì)學(xué)所工作，歷任助理研究員、副研究員、研究員；曾任《國外社會(huì)學(xué)》主編。2000年12月從社會(huì)科退休，全力從事學(xué)術(shù)團(tuán)體的社會(huì)工作。主要學(xué)術(shù)專長是家庭社會(huì)學(xué)與婚姻資詢，現(xiàn)從事婚姻家庭社會(huì)學(xué)與婦女問題研究
李兆良：
真正好家庭幸福教育專家講師、指導(dǎo)師導(dǎo)師、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)專業(yè)研究員、教育部家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)講師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、講師，天津市家庭教育研究會(huì)理事、天津市婦聯(lián)特聘家庭教育專家 經(jīng)常受邀到中小學(xué)校、幼兒園傳播科學(xué)的家庭教育理念和家庭教育方法，連續(xù)多年受邀天津市市級(jí)家庭教育咨詢會(huì)特聘專家，并多次在社區(qū)、學(xué)校、電臺(tái)、電視臺(tái)做講座，獲得普遍好評(píng)和家長們的一致認(rèn)可.　.[更多]
陳秀茹：真正好家庭幸福教育機(jī)構(gòu)"特邀專家，1972年9月出生，吉林哲學(xué)社會(huì)心理學(xué)博士，現(xiàn)為吉林哲學(xué)社會(huì)心理學(xué)系副教授，碩士研究生導(dǎo)師，應(yīng)用心理學(xué)教研室主任。1997年7月畢業(yè)于東北師范教育科學(xué)心理學(xué)系，畢業(yè)后一直在吉林任教，從事心理學(xué)的教學(xué)與科研工作。2011年8月至2012年8月以公派訪問學(xué)者身份赴美國加州伯克利心理學(xué)系文化與認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行訪問研究，合作導(dǎo)師，彭凱平教授。自參加工作以來，承擔(dān)多門心理學(xué)課程講授任務(wù)，為本科生、研究生講授"咨詢心理學(xué)"、 "人力資源管理"、"人格心理學(xué)"、"普通心理學(xué)"、"變態(tài)心理學(xué)"、"醫(yī)學(xué)心理學(xué)"、"美學(xué)心理學(xué)"、"醫(yī)學(xué)倫理學(xué)"、"護(hù)理心理學(xué)"等課程。截止到目前，已在《醫(yī)學(xué)與社會(huì)》、《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》、《中國公共衛(wèi)生》、《吉林學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版）》、《中國老年學(xué)雜志》、《中國全科醫(yī)生》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇..
王占偉：
從事家庭教育多年，勵(lì)心研究，創(chuàng)建了家庭教育理論"柒和關(guān)系系統(tǒng)"在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系、親戚關(guān)系、朋友關(guān)系、同事關(guān)系、同學(xué)關(guān)系七大關(guān)系中闡述了新的處世關(guān)系哲學(xué)。 濟(jì)南電視臺(tái)《我能贏》欄目的特邀嘉賓及中國培訓(xùn)網(wǎng)的金牌講師，同時(shí)為今日英才、太任、前沿講座、統(tǒng)一、新格、匹克集團(tuán)、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、安徽書商協(xié)會(huì)、新華保險(xiǎn)江西分公司、萬澤集團(tuán)、天津鴻瑞國際、亞太金融論壇等多家企業(yè)提供過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

超級(jí)育兒師蘭海：大多數(shù)孩子不聽話，只因?yàn)楦改覆涣私夂⒆拥南敕?/h3>

在綜藝《超級(jí) 育兒 師》中，看到了很多父母和孩子之間的相處模式， 大多數(shù)家庭都有一個(gè)共同點(diǎn)就是父母常常不了解孩子的想法，只是把自己的想法安到孩子身上，這就造成了很多父母覺得自己的孩子不聽話，不了解父母的良苦用心，從而父母與孩子之間的關(guān)系越來越遠(yuǎn)。

教育專家蘭海曾講過一個(gè)事例，一位男孩回家向爸爸訴說自己在學(xué)校被其他同學(xué)欺負(fù)了，爸爸玩著手機(jī)頭也不抬的說了一句“你打回去”。

然后就再也沒有下文了，男孩長大后回憶起這段經(jīng)歷覺得很好笑，爸爸什么都沒問孩子，就說了一句讓孩子打回去的話，欺負(fù)孩子人為什么欺負(fù)孩子爸爸不知道、對(duì)方是不是比孩子大很多爸爸不知道、孩子打不打的過對(duì)方，會(huì)不會(huì)受傷爸爸更不知道。

這樣的爸爸無疑是不合格的，因?yàn)樗稽c(diǎn)也不了解孩子。

明星馬伊琍曾在一檔節(jié)目上講了一段小時(shí)候和爸爸的往事。有一次馬伊琍的爸爸接到學(xué)校老師的電話要求家長去一趟學(xué)校，到了學(xué)校后老師對(duì)爸爸說，馬伊琍在學(xué)校交往了很多男孩子，希望父母引起重視。

爸爸很了解自己的女兒，知道女兒不會(huì)做這樣的事情，便心平氣和的問老師有哪些男孩子。

老師在紙上寫下了一個(gè)名字，爸爸看見后說了一句“這不是一個(gè)人的名字”堵的老師啞口無言。

馬伊琍回想起這一段往事，直言那時(shí)的爸爸給了自己很大的安全感和信任感，沒有因?yàn)槔蠋煹钠嬷~就相信老師，懷疑自己的女兒有不良作風(fēng)。

每次想起爸爸對(duì)自己的信任，馬伊琍就更加沒有讓自己做一些不好的事，因?yàn)橐獙?duì)得起爸爸的信任。

正是因?yàn)轳R伊琍的爸爸足夠了解孩子，才會(huì)在老師說出誣陷孩子的話時(shí)持懷疑態(tài)度，為女兒討回了一個(gè)公道， 女兒也因此更加相信爸爸，更加努力提高自己。

與此類似的還有知名 育兒 專家大J講她小時(shí)候發(fā)生的事，當(dāng)時(shí)父母花費(fèi)了很多的心思將大J送到一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班，據(jù)說經(jīng)過這位老師教過的學(xué)生數(shù)學(xué)成績都特別好。

但是大J發(fā)現(xiàn)這位老師特別不尊重學(xué)生，經(jīng)常體罰學(xué)生，為此大J回家告訴了爸爸，爸爸聽到后并沒有說“這叫什么事”而是先安撫了大J，自己再去背后做了一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此，便給大J退了補(bǔ)習(xí)課。

現(xiàn)在已為人母的大J回憶起爸爸的做法時(shí)，感動(dòng)依舊存在，不僅僅是因?yàn)榘职稚岵坏米约罕焕蠋燇w罰，更是因?yàn)榱私馀畠旱南敕?，知道女兒在這樣的處境下學(xué)習(xí)不但不會(huì)變好，反而會(huì)因?yàn)楹ε聦?dǎo)致對(duì)老師和父母失望。

所以現(xiàn)在的大J在養(yǎng)育自己的女兒時(shí)，也會(huì)反復(fù)提醒自己要多了解女兒的所思所想，把女兒當(dāng)做“人”而不是物件，任憑自己隨意猜測(cè)和擺布。

既然了解孩子這么重要，那么父母究竟該怎么做才能比較好的去了解孩子呢？下面提幾個(gè)建議，希望對(duì)一些家長有幫助。

第一、分析孩子出格行為背后的原因。

很多家長看到孩子不好好學(xué)習(xí)或者一天到晚玩手機(jī)，便會(huì)火冒三丈什么都不想就只想發(fā)泄自己憤怒的情緒，對(duì)孩子施加打罵，這樣不但不會(huì)讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，反而會(huì)破壞親子關(guān)系。

面對(duì)叛逆的孩子，父母首先要做的便是分析孩子為什么這么做的原因？比如孩子為什么喜歡玩手機(jī)？是不是因?yàn)楦改笡]有時(shí)間陪伴孩子出去玩，或者父母陪伴孩子的過程中父母自己也在玩手機(jī)？

孩子的每一個(gè)行為都有其自己的原因，尤其是一些在父母眼里看起來是叛逆的行為，很有可能是某一種信號(hào)，是在提醒父母們孩子需要關(guān)注了。

當(dāng)父母們知道孩子為何叛逆的原因后，再去對(duì)癥下藥，即使孩子一時(shí)半會(huì)不會(huì)改正，父母也不會(huì)像無頭蒼蠅一樣亂轉(zhuǎn)，亂發(fā)脾氣。

第二、父母要心平氣和地和孩子討論出格行為，不攻擊孩子人格。

在面對(duì)孩子出格的行為時(shí)，父母首先要控制好自己的情緒，不要一開口就是責(zé)罵孩子，實(shí)在控制不了情緒時(shí)，可以先暫時(shí)離開一會(huì)，等情緒平復(fù)后再回來與孩子交談。

在與孩子溝通交流時(shí)，父母也應(yīng)事先了解事情的經(jīng)過，即使孩子有錯(cuò)在先父母也有注意交流中的話術(shù)，千萬不要攻擊孩子的人格，不要說你一些“早就看出來你長大后就是一個(gè)痞子”等具有侮辱性的詞匯。

對(duì)于孩子而言，當(dāng)他們從父母口中聽到任何自己不好的話語時(shí)，第一反應(yīng)便是覺得自己不值得被愛了，從而對(duì)自己和父母失去信任感，甚至?xí)乒奁扑さ姆绞嚼^續(xù)生活。

第三、鼓勵(lì)孩子鼓起勇氣，制定詳細(xì)計(jì)劃，執(zhí)行目標(biāo)。

每一個(gè)孩子在犯錯(cuò)時(shí)其實(shí)是知道自己這樣做是不對(duì)的，但是由于種種原因他們必須這么才能引起父母的注意，所以當(dāng)父母清楚的認(rèn)識(shí)到孩子的叛逆后，就要與孩子一起接受不完美的自己，父母和孩子一起重新出發(fā)，制定新的目標(biāo)和計(jì)劃，努力去執(zhí)行它。

對(duì)孩子而言，不管是朋友還是老師，都比不上父母在自己心里的位置，所以當(dāng)孩子意識(shí)到父母一點(diǎn)都不了解自己的想法或者一點(diǎn)都不想了解自己的想法時(shí)，孩子就會(huì)有一種深深的失落感以及對(duì)父母失望感。

父母也要知曉，隨著孩子不斷長大，他們會(huì)有自己的意識(shí)，作為父母千萬不能以自己的想法去代替孩子的想法，在做關(guān)于孩子的任何決策之前一定要問問孩子的想法，只要讓孩子感受到父母是尊重且愿意去了解自己的，孩子才會(huì)與父母溝通交流，父母也能及時(shí)知曉孩子的所思所想。

超級(jí)育兒師|蘭海老師經(jīng)典語錄總匯

記者： 中國式家庭教育存在的最突出的問題是什么？

蘭海 ： 我認(rèn)為中長最大的問題是比較自以為是。父母的自以為是體現(xiàn)在：一是對(duì)于孩子的自以為是，我什么都是對(duì)的；再有一種是對(duì)于教育者的自以為是，第三是對(duì)于社會(huì)的自以為是，非常的不謙卑。當(dāng)你面對(duì)一個(gè)生命的時(shí)候，我們應(yīng)該非常的謙卑，我們不能狂妄。比如我剛剛在回答你的問題的時(shí)候我提出了非常多的假設(shè)，會(huì)有很多人會(huì)想當(dāng)然的作出判斷，我認(rèn)為這就是不謙卑的表現(xiàn)，因?yàn)榛卮鹗桥c否是容易的，但想到你的回答對(duì)于一個(gè)家庭的影響（就不是那么容易的了）。

觀察，包括方方面面

記者： 在節(jié)目中，常常出現(xiàn)尖叫、暴躁的孩子，家長要么憤怒，要么無奈，但您一直處于一個(gè)冷靜的旁觀者的心態(tài)去面對(duì)問題，作為家長，如何能夠從這種情緒中跳出來？如何學(xué)會(huì)去觀察？

蘭海： 從觀察的角度來說，我們是有專業(yè)的方法的，比如說當(dāng)孩子出現(xiàn)某個(gè)行為的時(shí)候我們首先要獲得的信息是他是偶然行為還是長期行為，第二是這個(gè)行為是家庭環(huán)境產(chǎn)生的還是非家庭環(huán)境也存在，首先要對(duì)行為做一個(gè)判斷。經(jīng)常性，偶然性，所發(fā)生行為的周圍環(huán)境，哪些人文環(huán)境，物理環(huán)境，心理環(huán)境發(fā)生了變化，才會(huì)有所激發(fā)。對(duì)于父母來講，沒有父母能夠做到把自己抽離出來，這太難了，而且我認(rèn)為這不太可能做到，關(guān)鍵是父母需要理智的做一些分析。

關(guān)鍵期，你能把握住嗎？

記者： 對(duì)于向您尋求援助的家庭中，一定是已經(jīng)出現(xiàn)了不同程度的育兒方面的問題，對(duì)于這些問題的形成，哪些時(shí)間段是關(guān)鍵？父母應(yīng)該如何重視這些關(guān)鍵期？

蘭海： 當(dāng)孩子問題首次發(fā)生的時(shí)候，一定是最好的機(jī)會(huì)，讓你去找原因是什么。第二個(gè)是老師或者教育機(jī)構(gòu)老師反映的時(shí)候，一定要借助老師老師幫你去改變，需要重視。比如孩子第一次吃手是緊張，一個(gè)月之后還吃手，這就是一種習(xí)慣，事件發(fā)生的天是最佳的糾正期，之后可能會(huì)有些困難，所以還需要靠父母的細(xì)心程度和父母和老師的溝通是不是充分，老師是否跟你傳達(dá)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越謙虛的父母，越容易從老師那里得到反饋。

長大了，相處卻越來越重要

記者： 父母的陪伴如果畫成一個(gè)線圖的話，孩子對(duì)父母的依賴程度您認(rèn)為是一個(gè)怎樣的線？

蘭海： 孩子在不同時(shí)段的時(shí)候?qū)Ω改傅囊蕾囀遣灰粯拥?，小的時(shí)候需要的是時(shí)間，隨著青春期你會(huì)發(fā)現(xiàn)他不再想跟你在一起，他有朋友，這時(shí)候他會(huì)更強(qiáng)調(diào)你對(duì)他的精神上和思想上的支持。如果畫線，那么“時(shí)間”這條線會(huì)越來越低，但是“含金量”這條線會(huì)越來越高。

我要做最可愛的人

記者： 電視上的蘭海是個(gè)睿智的人，在生活中有沒有犯過迷糊，犯過低級(jí)失誤？

蘭海： 有啊，比如丟東西，手機(jī)不斷的摔，不會(huì)做飯。對(duì)于我來說，在孩子面前，當(dāng)一個(gè)老師不再在意你在孩子面前是否有權(quán)威性的時(shí)候，實(shí)際上，你是個(gè)最可愛的人。真實(shí)是最有力量的，如果你是個(gè)虛偽的， 孩子 在你這里是獲得不了什么的。