南寧童程童美的少兒編程到底怎么樣，適合怎樣的孩子？

從3歲開始讓孩子學(xué)習(xí)編程是比較適宜的。在一項(xiàng)對(duì)23個(gè)世界記憶力冠軍的大腦進(jìn)行掃描時(shí)得知，孩子成長(zhǎng)過程中有個(gè)記憶能力叫元記憶，大腦在最初奠定了元記憶的基礎(chǔ)，也就是基因決定了元記憶。但隨后的發(fā)展則取決于有效的訓(xùn)練，這些冠軍的大腦前額葉的聯(lián)通性上比常人活躍，在孩子3-7歲的時(shí)候會(huì)經(jīng)歷多次的重組，在這個(gè)時(shí)期元記憶會(huì)迅速發(fā)展，并且7歲的時(shí)候是孩子記憶力的黃金時(shí)期。
當(dāng)孩子依托記憶能力去學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子的大腦也會(huì)同步進(jìn)行思考，學(xué)習(xí)編程就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，并不是讓孩子長(zhǎng)大做一個(gè)翻譯家或者英語(yǔ)從業(yè)者，而是讓孩子學(xué)習(xí)一種技能和思維方式。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序的過程中，更多地是在學(xué)習(xí)“計(jì)算思維”，以及獨(dú)立思考、解決問題的能力。

少兒編程教學(xué)內(nèi)容有哪些？

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。

2、基本認(rèn)知，和一些常識(shí)。

3、提前熟悉一些機(jī)構(gòu)的用處。

4、基礎(chǔ)邏輯思想。

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程 。

一般來說，針對(duì)6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現(xiàn)在，最常見的形式是線上和線下模式相結(jié)合的課外培訓(xùn)。根據(jù)先易后難的學(xué)習(xí)進(jìn)程，少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強(qiáng)。

在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)畫，故事，音樂和游戲，這個(gè)過程其實(shí)就像搭積木一樣簡(jiǎn)單。此外，還有機(jī)器人編程，也就是搭建機(jī)器人，通過運(yùn)行程序讓它動(dòng)起來，著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

另一類是基于Python、C++等高級(jí)編程語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué)，目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技品牌賽事，如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，或?yàn)楹罄m(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。在這里，可以熟悉編程原理，執(zhí)行代碼操作，適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、英語(yǔ)基礎(chǔ)和邏輯思維的孩子。

小學(xué)生編程課主要學(xué)什么

小學(xué)生編程課主要學(xué)以學(xué)習(xí)和做小游戲,以建立興趣和學(xué)習(xí)思路為主。如需學(xué)習(xí)少兒編程，推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽
小學(xué)生編程課的作用如下：
1、提高數(shù)學(xué)成績(jī)：很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到吃力和枯燥，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。它比較抽象，考驗(yàn)了孩子們的邏輯推理能力，還考驗(yàn)了孩子們思維的縝密性。而編程往往可以幫助孩子形象化抽象概念，將數(shù)學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)世界中，讓數(shù)學(xué)變得有趣和有創(chuàng)意。
2、提高寫作能力：在編寫代碼的過程中，流程圖必不可少，孩子們的腦中需要提前形成流程框架，把復(fù)雜的文章內(nèi)容歸納成一個(gè)清晰的流程圖的過程，非常鍛煉小朋友的抽象歸納能力。孩子們經(jīng)過長(zhǎng)期的閱讀積累，將閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，寫作時(shí)提前梳理寫作框架，從而提高寫作能力。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
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小學(xué)生編程課主要學(xué)什么？

小學(xué)生編程課主要學(xué)以學(xué)習(xí)和做小游戲?yàn)橹鳌?/strong>以建立興趣和學(xué)習(xí)思路為主，語(yǔ)言本身沒有什么實(shí)際產(chǎn)品的構(gòu)建能力。和下面其他語(yǔ)言不一樣，Scratch是專門為了教孩子而創(chuàng)造出來的編程語(yǔ)言教孩子而創(chuàng)造出來的編程語(yǔ)言，而其他語(yǔ)言都是在工業(yè)界各自領(lǐng)域雄霸多年的。

學(xué)習(xí)的好處其實(shí)還是非常的多的，但是家長(zhǎng)們需要注意的是要給孩子選擇正規(guī)靠譜的機(jī)構(gòu)，這樣各方面才能有一個(gè)好的效果。

小學(xué)生編程課的作用

1.編程對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，提高數(shù)學(xué)成績(jī)：很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到吃力和枯燥，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。它是抽象的，考驗(yàn)了孩子們的邏輯推理能力，還考驗(yàn)了孩子們思維的縝密性。

而編程往往可以幫助孩子形象化抽象概念，讓他們將數(shù)學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)世界中，讓數(shù)學(xué)變得有趣和有創(chuàng)意。

2.編程對(duì)寫作能力提高了，提高寫作能力：在編寫代碼的過程中，流程圖必不可少，孩子們的腦中需要提前形成流程框架，把復(fù)雜的文章內(nèi)容歸納成一個(gè)清晰的流程圖的過程，非常鍛煉小朋友的抽象歸納能力。

孩子們經(jīng)過長(zhǎng)期的閱讀積累，將閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，寫作時(shí)提前梳理寫作框架，從而提高寫作能力。

3.編程對(duì)創(chuàng)造力提高了，提高創(chuàng)造力：發(fā)散思維是一個(gè)創(chuàng)造者最重要的思維。發(fā)散思維就是通過一個(gè)或幾個(gè)已知條件，能夠推導(dǎo)出多個(gè)答案的能力，也叫求異思維，這種能力通過鍛煉和系統(tǒng)訓(xùn)練能夠鍛煉出來。孩子們通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在編碼時(shí)加強(qiáng)他們的大腦求異思維，使他們擁抱自己的創(chuàng)造力。

4.編程對(duì)自信心提高了建立自信心：在編程過程中，孩子們會(huì)不斷遇到問題，遇到問題時(shí)他們會(huì)通過尋求方法以及外界幫助來解決問題。孩子們不僅在此過程中提高了解決問題的能力，同時(shí)對(duì)于自信心的建立也起著極大的作用。

5.編程對(duì)專注力和細(xì)心度的改變：培養(yǎng)專注力和細(xì)心度：當(dāng)孩子們需要編寫更復(fù)雜的代碼時(shí)，他們會(huì)自然的提高自己的注意力，防止出現(xiàn)錯(cuò)漏現(xiàn)象，因?yàn)榫幊虝r(shí)盡管是漏了個(gè)符號(hào)都會(huì)導(dǎo)致程序無(wú)法進(jìn)行，因此孩子們必須保持高度的專注力，細(xì)心排查，避免馬虎誤事。

少兒編程都學(xué)的什么？

少兒編程是主要是學(xué)習(xí)可視化圖形編程軟件的使用、簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，以及解決問題的能力。
可視化的圖形編程，就像搭積木一樣學(xué)習(xí)使用編程軟件，簡(jiǎn)單地拖動(dòng)和拼接積木，就可以創(chuàng)造出很多好玩的游戲、音樂或者美術(shù)作品等，用游戲啟蒙的方式激發(fā)孩子對(duì)編程的熱愛。
簡(jiǎn)單的編程邏輯知識(shí)，比如條件判斷、順序執(zhí)行、函數(shù)等，提高孩子的邏輯思維能力。
孩子通過編程做項(xiàng)目的過程，需要不斷思考、分析、制作和測(cè)試，不同于被動(dòng)接受理論知識(shí)，孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，提高解決問題的能力。