少兒編程是學(xué)什么的？

少兒機(jī)器人編程是：
機(jī)器人編程教育定義：以應(yīng)用機(jī)器人（能自動(dòng)執(zhí)行命令的機(jī)械裝置）為載體實(shí)施創(chuàng)新教育和信息技術(shù)教育，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)孩子的各種能力，包括動(dòng)手、想象、創(chuàng)造、觀察、分析、判斷、歸納、理解、決策、組織、實(shí)驗(yàn)、計(jì)劃性、條理性等，懂得分享，能將各種學(xué)科和能力培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
機(jī)器人編程的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)組裝、搭建和編寫(xiě)程序，讓機(jī)器人運(yùn)行起來(lái)。
機(jī)器人編程可以看做是少兒編程應(yīng)用的一個(gè)分支，它是在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用，更偏向硬件、偏向物理的一個(gè)方面，培養(yǎng)孩子的綜合能力。

幼兒園機(jī)器人課程學(xué)什么?

幼兒園機(jī)器人課程學(xué)習(xí)如下：

一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)搭建和簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)，如杠桿結(jié)構(gòu)、齒輪傳動(dòng)等；通過(guò)超聲波傳感器的應(yīng)用，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程知識(shí)，如順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生編程啟蒙及動(dòng)手能力。

二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)機(jī)械結(jié)構(gòu)和傳動(dòng)，如連桿結(jié)構(gòu)、多級(jí)傳動(dòng)；通過(guò)超聲波傳感器的應(yīng)用，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程知識(shí)，如順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷等，培養(yǎng)學(xué)生編程思維及分析簡(jiǎn)單問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。

三、學(xué)習(xí)中等難度的機(jī)械結(jié)構(gòu)和傳動(dòng)，如曲柄搖桿、齒輪組的多級(jí)傳動(dòng)結(jié)構(gòu)、通過(guò)觸碰、紅外觸感器、超聲波傳感器的應(yīng)用，綜合利用循環(huán)結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)完成任務(wù)，如遙控賽車(chē)、走迷宮等綜合性的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題能力，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維與解決問(wèn)題能力的目標(biāo)。

四、讓具有一定計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)的學(xué)生，從圖形化編程過(guò)渡到Python語(yǔ)言。

在鞏固基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和核心算法，包括人工智能中常用的一些算法。強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法及應(yīng)用。對(duì)人工智能算法有深入理解，從問(wèn)題“解決者”變?yōu)槭挛铩皠?chuàng)造者”，結(jié)合設(shè)計(jì)思維和計(jì)算思維，增強(qiáng)算法設(shè)計(jì)能力。

五、在孩子們有了一定的編程基礎(chǔ)之后，他們可以根據(jù)他們不同的需要和興趣學(xué)習(xí)C語(yǔ)言、C++語(yǔ)言、java語(yǔ)言、Python語(yǔ)言等。

幼兒園機(jī)器人特色課程介紹

⑴ 幼兒園有哪些特色課程

1、學(xué)習(xí)烘焙

對(duì)于純真的孩子來(lái)說(shuō)，烘焙是一項(xiàng)集趣味性、動(dòng)手能力和創(chuàng)意性為一體的綜合活動(dòng)，可以讓孩子們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)感官和手指的協(xié)調(diào)。通過(guò)用雙手敲、打、揉、拉，以及調(diào)配運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，讓孩子的創(chuàng)造力得到體現(xiàn)。

同時(shí)，看見(jiàn)自己親手烘焙出的小蛋糕、小餅干等小糕點(diǎn)，也會(huì)幫助孩子們建立良好的自信心和對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、戲劇教學(xué)

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子聰明健康，全面發(fā)展，戲劇是非常好的一項(xiàng)課程。兒童健康的心理成長(zhǎng)，需要文化的熏陶，兒童良好氣質(zhì)的培養(yǎng)，更加需要文化的滋養(yǎng)。一門(mén)好的兒童戲劇課，在孩子成長(zhǎng)中能發(fā)揮不小的作用。

兒童戲劇課程是遵循兒童成長(zhǎng)發(fā)展天性而開(kāi)設(shè)的一門(mén)系統(tǒng)的、綜合的戲劇藝術(shù)課程。課程圍繞戲劇表達(dá)、戲劇創(chuàng)作和戲劇表演三個(gè)層次的戲劇教育內(nèi)容，培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)的感知力、欣賞力以及語(yǔ)言肢體的表現(xiàn)力。

通過(guò)知道孩子設(shè)計(jì)、參與戲劇創(chuàng)作，具體扮演喜劇角色，通過(guò)聲音、臺(tái)詞、形體、想象力、創(chuàng)造力和協(xié)作力的全方位訓(xùn)練，將多元智能相融合，滿(mǎn)足兒童全面發(fā)展的教育需求，豐富兒童的戲劇體驗(yàn)，綜合培養(yǎng)兒童身心全面和諧發(fā)展。

3、陽(yáng)光體育

在幼兒園階段，身體的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是至關(guān)重要的，格杰思幼兒園開(kāi)展的陽(yáng)光體育課程非常有益于孩子們身體素質(zhì)的提升。格杰思陽(yáng)光體育課程內(nèi)容豐富多彩，課程根據(jù)孩子身體的發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)體育游戲、開(kāi)展爬行、翻越障礙、開(kāi)展器械運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，讓孩子們享受陽(yáng)光，在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到體育活動(dòng)的快樂(lè)。

課程充分遵循孩子身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，給予孩子們充足的鍛煉機(jī)會(huì)，讓孩子在課程中鍛煉了身體，磨練了意志、提高了體育運(yùn)動(dòng)的能力，增進(jìn)對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情的同時(shí)，也讓孩子們收獲健康和快樂(lè)。

4、創(chuàng)意美術(shù)教育

創(chuàng)意美術(shù)教育是一門(mén)根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有組織、有主題的美術(shù)教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育形式。它有利于幼兒智力素質(zhì)、審美素質(zhì)的發(fā)展，有利于幼兒對(duì)美術(shù)興趣的提高，有利于發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，是一種極好的開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能的教育形式。

創(chuàng)意美術(shù)課程通過(guò)主題繪畫(huà)教育、手工教育和美術(shù)欣賞教育相結(jié)合的模式，鼓勵(lì)兒童自由選擇各自偏愛(ài)或擅長(zhǎng)的方式以及運(yùn)用多種方式的組合進(jìn)行美術(shù)的表現(xiàn)與表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、提升以及幼兒潛能、創(chuàng)造力的充分開(kāi)發(fā)，為每個(gè)幼兒提供發(fā)展、成長(zhǎng)的條件和機(jī)會(huì)。

5、花藝培養(yǎng)教育

花藝培訓(xùn)課程是一門(mén)可以讓孩子更接近大自然，更接近美的課程。課程所選材料大多數(shù)來(lái)于自然界，會(huì)培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的認(rèn)知，了解花開(kāi)花謝的過(guò)程，增加孩子的愛(ài)心。課程包括綠植藝術(shù)創(chuàng)作、鮮花藝術(shù)創(chuàng)作、干花藝術(shù)創(chuàng)作和永生花藝術(shù)創(chuàng)作。

課程通過(guò)引導(dǎo)孩子對(duì)植物材料進(jìn)行觀察、整理，通過(guò)植物的組合、變形創(chuàng)造出孩子眼中的奇妙自然，培養(yǎng)和提高孩子的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)具一格的審美情趣和孩子欣賞美和創(chuàng)造美的能力。插花活動(dòng)后的收拾整理工作，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們養(yǎng)成自己事情自己完成以及相互協(xié)作配合的良好習(xí)慣，有助形成做事有始有終的好習(xí)慣。

⑵ 現(xiàn)在孩子學(xué)得機(jī)器人課程是干嘛的，孩子幼兒園好多孩子都學(xué)，主要是鍛煉孩子哪方面

機(jī)器人課程是通過(guò)設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。機(jī)器人涉及到信息技術(shù)的多個(gè)領(lǐng)域，它融合了多種先進(jìn)技術(shù)，引入教育機(jī)器人的教學(xué)將給中小學(xué)的信息技術(shù)課程增添新的活力，成為培養(yǎng)中小學(xué)生綜合能力、信息素養(yǎng)的優(yōu)秀平臺(tái)。

機(jī)器人課程可以讓學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，理解機(jī)器人的概念和工作方式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

(2)幼兒園機(jī)器人特色課程介紹擴(kuò)展閱讀

機(jī)器人課程主要以初級(jí)階段的簡(jiǎn)單方式進(jìn)入到孩子們的視野中，讓孩子們從小對(duì)這方面有個(gè)概念，從簡(jiǎn)單得拼裝到復(fù)雜得搭建，從而逐漸形成空間概念，從小提升動(dòng)手能力。關(guān)于幼兒園機(jī)器人課程，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)教育意義重大。

在課程中，讓幼兒時(shí)期的孩子們接觸到各種各樣的機(jī)器人，不僅能夠開(kāi)闊視野，其實(shí)也大大的提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。畢竟對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，玩具的吸引力是很大的，他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲很多樂(lè)趣，因此更能主動(dòng)的去進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。

⑶ 樂(lè)高機(jī)器人課程主要內(nèi)容是什么

樂(lè)高機(jī)器人涉及到搭建、編程、NXT的學(xué)習(xí)，包括相關(guān)的競(jìng)賽?？梢愿鶕?jù)孩子的現(xiàn)有程度選擇適合他的課程體系。

樂(lè)高教育:

樂(lè)高教育隸屬于樂(lè)高集團(tuán)，1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學(xué)生提供內(nèi)容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)解決方案。

樂(lè)高教育的獨(dú)特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問(wèn)題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對(duì) 21世紀(jì)所帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

⑷ 機(jī)器人課程內(nèi)容是什么

機(jī)器人課程包含的內(nèi)容很廣泛，從動(dòng)手制作到編程都有涉及到。舉個(gè)例子吧：樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人的課程，就是從簡(jiǎn)單的搭積木再到操作程度困難的機(jī)器人，再到之后的單片機(jī)機(jī)器人、人形機(jī)器人都涉及編程了。是一個(gè)由簡(jiǎn)到難的過(guò)程，學(xué)習(xí)涉及的內(nèi)容是很多的。

⑸ 少兒機(jī)器人課程內(nèi)容有哪些

少兒機(jī)器人抄可以可以適合3-16歲孩子襲學(xué)習(xí)，以丹麥樂(lè)高教具為載體，從設(shè)計(jì)、搭建、編程到控制，讓孩子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一到復(fù)雜層面了解機(jī)器人的制作過(guò)程，在學(xué)習(xí)綜合類(lèi)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，鍛煉孩子的思維方式和各項(xiàng)能力。讓孩子從玩中學(xué)，學(xué)中玩，具備各種能力后，孩子文化課的學(xué)習(xí)更加容易了，去博特叔叔機(jī)器人學(xué)一下，可以了解的更多。

⑹ 博佳機(jī)器人的課程有什么特色

博佳機(jī)器人俱樂(lè)部以培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力為宗旨，堅(jiān)持以興趣為導(dǎo)向，旨在讓3-16周歲的孩子，通過(guò)“動(dòng)手做”來(lái)學(xué)科技，激發(fā)他們探索知識(shí)的熱情，從而獲得知識(shí)、思維、能力各方面的進(jìn)步。

⑺ 幼兒學(xué)機(jī)器人課程的好處

幼兒學(xué)機(jī)器人可以把游戲與玩結(jié)合起來(lái)。在“玩”的過(guò)程中，幼兒探索、體會(huì)屬于他們的世界。

⑻ 博佳機(jī)器人課程有什么特色

博佳課程最大的特色就是“動(dòng)手做”，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，手和腦回是緊密結(jié)合在一起答的，孩子是通過(guò)動(dòng)手來(lái)健腦的。同時(shí)，只有自己動(dòng)手做了，才會(huì)體會(huì)更深，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中孩子解決問(wèn)題的能力就會(huì)提高，孩子也就更具備適應(yīng)創(chuàng)造性社會(huì)的能力。同時(shí)，博佳教育不是用成績(jī)?nèi)ピu(píng)定孩子的好壞，因?yàn)槊總€(gè)孩子的想法和創(chuàng)意一定是不一樣的，我們希望給孩子提供一個(gè)發(fā)散性思維解決問(wèn)題的環(huán)境和方式，孩子來(lái)博佳上課都會(huì)感覺(jué)很放松，在玩的同時(shí)掌握更多的知識(shí)。

⑼ 機(jī)器人培訓(xùn)課程主要講什么

機(jī)器人也分很多品牌比如通用機(jī)器人 樂(lè)高機(jī)器人 紫光機(jī)器人 當(dāng)然現(xiàn)在基本都是樂(lè)高機(jī)器人，主要講編程和搭建

⑽ 博佳機(jī)器人的特色課程是什么

博佳機(jī)器人的課程通過(guò)動(dòng)腦思考和動(dòng)手做，為3----16歲兒童打開(kāi)了發(fā)現(xiàn)世界、探索世界及創(chuàng)新世界的大門(mén)。包括從早期搭建課程到能夠參加全球機(jī)器人大賽的課程。目前我們俱樂(lè)部開(kāi)設(shè)了完整兒童系列、學(xué)科常識(shí)系列、機(jī)器人高手系列的課程。隨著博佳機(jī)器人的發(fā)展，會(huì)逐漸增設(shè)新的課程。

現(xiàn)在孩子學(xué)得機(jī)器人課程是干嘛的，孩子幼兒園好多孩子都學(xué)，主要是鍛煉孩子哪方面

機(jī)器人課程是通過(guò)設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。機(jī)器人涉及到信息技術(shù)的多個(gè)領(lǐng)域，它融合了多種先進(jìn)技術(shù)，引入教育機(jī)器人的教學(xué)將給中小學(xué)的信息技術(shù)課程增添新的活力，成為培養(yǎng)中小學(xué)生綜合能力、信息素養(yǎng)的優(yōu)秀平臺(tái)。

機(jī)器人課程可以讓學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，理解機(jī)器人的概念和工作方式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

擴(kuò)展資料

機(jī)器人課程主要以初級(jí)階段的簡(jiǎn)單方式進(jìn)入到孩子們的視野中，讓孩子們從小對(duì)這方面有個(gè)概念，從簡(jiǎn)單得拼裝到復(fù)雜得搭建，從而逐漸形成空間概念，從小提升動(dòng)手能力。關(guān)于幼兒園機(jī)器人課程，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)教育意義重大。

在課程中，讓幼兒時(shí)期的孩子們接觸到各種各樣的機(jī)器人，不僅能夠開(kāi)闊視野，其實(shí)也大大的提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。畢竟對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，玩具的吸引力是很大的，他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲很多樂(lè)趣，因此更能主動(dòng)的去進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。

參考資料來(lái)源：百度百科-機(jī)器人教育

機(jī)器人編程需要有scratch基礎(chǔ)嗎

機(jī)器人編程需要有scratch基礎(chǔ)
Scratch是麻省理工的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”開(kāi)發(fā)的圖形化編程工具，主要面向兒童與少年。
Scratch的目的是“創(chuàng)作和分享你自己的交互故事、游戲、音樂(lè)和藝術(shù)”，重要在于循序漸進(jìn)地培養(yǎng)青少年的邏輯思維、創(chuàng)造性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。使孩子在以后的學(xué)習(xí)中能養(yǎng)成分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。
Scratch作為人工智能學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育開(kāi)展的重要工具。得到了全世界的中小學(xué)生和家長(zhǎng)們、教育工作者的一致認(rèn)同。
機(jī)器人Scratch編程的優(yōu)點(diǎn)
相對(duì)于VB、C++、Python等語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，用于初學(xué)者教學(xué)。Scratch的優(yōu)點(diǎn)很明顯：Scratch開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目創(chuàng)建之初，總結(jié)出一門(mén)好的編程語(yǔ)言應(yīng)該滿(mǎn)足三個(gè)條件：
低門(mén)檻——即容易上手操作；
高上限——即允許使用者建立高度復(fù)雜的項(xiàng)目；
寬壁壘——即支持各類(lèi)項(xiàng)目的創(chuàng)建，能滿(mǎn)足用戶(hù)的不同需求。
機(jī)器人Scratch編程相比較電腦Scratch編程則優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)的就更進(jìn)一步。它改變了只能在電腦上看動(dòng)圖的簡(jiǎn)單效果，而是通過(guò)更加直觀的機(jī)器人表現(xiàn)力來(lái)運(yùn)行，程序的威力更直觀的體現(xiàn)出來(lái)了。小朋友可以讓機(jī)器人按照自己的設(shè)計(jì)行走，動(dòng)作，跳舞，閃燈，說(shuō)話，播放音樂(lè)和其他內(nèi)容。編程的興趣得以大大的提高和持久。
Scratch利于編程思維的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)編程比較基本的是編程概念的掌握，Scratch雖然是以積木形式進(jìn)行的編程。但它的編程部件都包含了常見(jiàn)的編程概念，如程序的三種基本結(jié)構(gòu)：選擇結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，還有變量的定義和鏈表（數(shù)組）的使用等。
學(xué)生在使用過(guò)程中自然而然就掌握了正確的編程概念。
Scratch在開(kāi)發(fā)之初非常關(guān)注兩點(diǎn)：多樣性和個(gè)性化。
多樣性是指Scratch支持用戶(hù)創(chuàng)建各類(lèi)項(xiàng)目，不管是故事、游戲、動(dòng)畫(huà)。用戶(hù)都可以根據(jù)自己的需求和興趣在Scratch上完成相應(yīng)類(lèi)型的項(xiàng)目。
個(gè)性化是指支持用戶(hù)在Scratch中導(dǎo)入圖片或音樂(lè)等功能。這也是Scratch至今仍堅(jiān)持采用有些過(guò)時(shí)的二維位圖技術(shù)的原因，因?yàn)橹挥性谶@樣簡(jiǎn)潔單一的環(huán)境下，用戶(hù)的各式各樣的素材才能被充分地得到支持，項(xiàng)目才會(huì)充滿(mǎn)創(chuàng)造的無(wú)限可能性。

什么是兒童機(jī)器人編程

兒童機(jī)器人編程主要是分為兩類(lèi)，我兒子都有在上。
第一類(lèi)是各種拼搭的入門(mén)。
主要是對(duì)周?chē)锲返慕Y(jié)構(gòu)。
3-6歲主要以大顆粒為主，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)性及想象力。有些類(lèi)似于平時(shí)的玩積木。
7歲開(kāi)始，不僅僅顆粒變小了，增加了很多杠桿、滑輪、軸帶等原理，可以拼出來(lái)一些如打蛋器、升降機(jī)在內(nèi)的有科技含量的物品。
類(lèi)似于初高中的物理課。
第二類(lèi)是以機(jī)器人編程為主。
這樣好像第一類(lèi)給了物品骨骼和輪廓，第二類(lèi)要開(kāi)始增加大腦了。
機(jī)器人編程分多種語(yǔ)言，一般從最基礎(chǔ)的scratch開(kāi)始。
我兒子從四歲多開(kāi)始玩樂(lè)高，現(xiàn)在又報(bào)名了編程課，馬上8歲的他突然和我說(shuō)長(zhǎng)大后要自己設(shè)計(jì)機(jī)器人，算是一種成就感吧。

世界在智能，少兒在編程，該不該讓孩子學(xué)編程？有幾點(diǎn)掏心窩建議

自從支持了編程教育在中小學(xué)的普及及推廣后，甚至部分地區(qū)已經(jīng)把編程納入到中高考的范圍中。

最近一個(gè)月，我一直在整理家長(zhǎng)最常問(wèn)的少兒編程問(wèn)題。

今天，魚(yú) sir就以問(wèn)答的形式，讓家長(zhǎng)們更深入了解，什么是少兒編程！

少兒編程 成人編程。

首先，學(xué)習(xí)目的不同：

成人編程更多是為了職業(yè)發(fā)展需要，解決工作中的問(wèn)題；

而少兒編程為了發(fā)展孩子的興趣，鍛煉邏輯思維，在某些特定的階段，可以參加信奧賽以輔助升學(xué)等。

其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式不同。

成人編程主要學(xué)程序語(yǔ)法的應(yīng)用，側(cè)重計(jì)算機(jī)編程的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)；

而少兒編程學(xué)習(xí)圖形化編程、python語(yǔ)言等，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能拆解成很多課程讓孩子反復(fù)使用，側(cè)重引導(dǎo)、 探索 而不是單純的講授，不會(huì)枯燥繁瑣。

小學(xué)一年級(jí)，也就是6、7歲的孩子。

目前最常見(jiàn)的還是Scratch、Python、C++、機(jī)器人課程，也有部分機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了app inventor、JS、CSS等課程。

需要準(zhǔn)備一臺(tái)電腦（攝像頭、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)齊全），或者平板電腦就可以學(xué)習(xí)了。

至于線上還是線下，其實(shí)兩者各有優(yōu)劣：

在線下，孩子可以直接面對(duì)老師，老師能更直觀地觀察到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在線上，時(shí)間和地點(diǎn)就比較方便隨意了，在家里就能學(xué)，但需要家長(zhǎng)輔助監(jiān)督；另外，線上課程相同班型一般會(huì)比線下便宜一些。

很多家長(zhǎng)都以為電腦編程是男孩才愛(ài)玩的，但根據(jù)我的教育經(jīng)驗(yàn)，女孩子同樣喜歡編程，而且女孩子普遍比較細(xì)心，這個(gè)在編程學(xué)習(xí)上也是個(gè)優(yōu)勢(shì)。

我們作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好，而不是主觀地否定孩子的興趣。

許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)編程就是玩 游戲 ，其實(shí)恰恰相反，編程可以使孩子由 游戲 的使用者變成 游戲 的開(kāi)發(fā)者，用數(shù)據(jù)理解，分析并解決問(wèn)題。

同時(shí)，編程對(duì)其他學(xué)科提升也有幫助，包括數(shù)學(xué)，物理，在這個(gè)過(guò)程中提高孩子的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)能力，注意力等。

機(jī)器人編程是少兒編程的一個(gè)分支，通過(guò)動(dòng)手組裝、搭建機(jī)器人主體，再編寫(xiě)程序來(lái)控制機(jī)器人運(yùn)動(dòng)。

機(jī)器人編程，既包含了機(jī)械搭建，又結(jié)合了編程控制，涉及編程知識(shí)、機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)硬件等領(lǐng)域，要求更加綜合。

信奧賽和少兒編程的關(guān)系，就像奧數(shù)和數(shù)學(xué)。

信奧賽和奧數(shù)一樣，是奧林匹克競(jìng)賽中的一門(mén)，可以說(shuō)是少兒編程各類(lèi)競(jìng)賽中的天花板。少兒編程包括scratch、python、c++等，如果參加信奧賽要用到c++。

老師在授課過(guò)程中，會(huì)結(jié)合多學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，這樣孩子在課堂上不僅可以學(xué)習(xí)到編程知識(shí)，還可以接觸到語(yǔ)數(shù)英、物理化等知識(shí)。如坐標(biāo)系、小數(shù)、電壓等。

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，更偏向于低年齡段的孩子（幼兒園-三年級(jí)），可以看做是數(shù)學(xué)的啟蒙訓(xùn)練，主要側(cè)重在鍛煉計(jì)算能力、邏輯思維能力，不強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

少兒編程的學(xué)習(xí)門(mén)檻會(huì)更高一些，適合6、7歲以上，能教會(huì)孩子清晰、抽象地將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分解，并用編程語(yǔ)言將對(duì)應(yīng)的解決方案寫(xiě)出來(lái)。

家長(zhǎng)不懂，其實(shí)完全不影響孩子學(xué)編程。

而且少兒編程起步階段的scratch課程，是簡(jiǎn)單有趣的，并沒(méi)有家長(zhǎng)們想象中那么枯燥、可怕。

市面上編程機(jī)構(gòu)很多，好老師比好機(jī)構(gòu)更重要！不是越知名的機(jī)構(gòu)就越適合你的孩子，挑選到適合孩子的課程才重要。

另外有很多家長(zhǎng)還不了解少兒編程課，它有錄播課和直播課，錄播課有核桃編程、和碼編程、西瓜創(chuàng)客等，直播課有妙小程、編程貓、編玩邊學(xué)等，孩子具體適合哪家要結(jié)合孩子的實(shí)際學(xué)學(xué)情。

如果不知道該如何選課，可以私信或者下方評(píng)論區(qū)留下孩子學(xué)情，我來(lái)幫你免費(fèi)解答！

機(jī)器人編程對(duì)兒童有什么好處

機(jī)器人編程對(duì)兒童的好處有：

1、塑造孩子的編程思維，孩子接受機(jī)器人編程教育，最重要的就是要塑造孩子的編程思維”，而不是精通某一種特定的編程語(yǔ)言。孩子通過(guò)學(xué)習(xí)一種編程語(yǔ)言而塑造編程思維，如果擁有了這種思維，去學(xué)習(xí)任何一種新編程語(yǔ)言的時(shí)候，都會(huì)非常容易；2、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程。這種邏輯思維能力對(duì)孩子的智力發(fā)展非常重要，是機(jī)器人編程教育中最重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)邏輯編程軟件，不是面對(duì)生澀難懂的各種代碼，而是形象生動(dòng)的圖形化界面，這使得孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得更加容易；3、培養(yǎng)孩子的抽象思維能力，機(jī)器人編程學(xué)習(xí)套裝里包含各種功能種類(lèi)豐富的原始結(jié)構(gòu)零件，這些零件可以組成各種簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的功能機(jī)械結(jié)構(gòu)。孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人的時(shí)候，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)搭建不僅可以了解很多數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的空間感，還能提高孩子的抽象思維能力。【學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專(zhuān)注力！】

想要了解更多關(guān)于機(jī)器人編程的詳情，推薦咨詢(xún)童程童美。童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)6年的發(fā)展，打造出適合中國(guó)孩子編程教育的解決方案，形成以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的課程體系。230+學(xué)習(xí)中心，覆蓋50+城市， 2000+真人講師。【童程童美少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽(tīng)】

樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程教育咋樣？是否值得去學(xué)？

首先各位家長(zhǎng)需要清楚的是少兒機(jī)器人編程課程主要是分為入門(mén)、編程和搭建等三大板塊的。目的就是要讓孩子通過(guò)自己的思維來(lái)不斷的創(chuàng)新自己的作品的一個(gè)過(guò)程。
其次少兒機(jī)器人編程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是有很多的好處的：
游戲與玩相結(jié)合更高讓孩子更好的發(fā)揮自我的個(gè)性。培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力以后讓孩子可以輕松的學(xué)習(xí)枯燥的初、高中理科知識(shí)，從而在以后學(xué)習(xí)更輕松，更有興趣。另外機(jī)器人編程可以讓孩子從實(shí)踐中體會(huì)自我成就感。機(jī)器人編程能夠鍛煉孩子的意志、韌性等持續(xù)力的提升。還能夠更好的激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力。生活息息相關(guān)的知識(shí)，以及生活中實(shí)際運(yùn)用，更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘。知識(shí)和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富，不僅僅是學(xué)到我們書(shū)本上以后要學(xué)的到得知識(shí)，還有生活中的，做個(gè)小小博學(xué)家。全方面的思考能力，舉一反三，主動(dòng)思考與發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。團(tuán)隊(duì)合作以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

摩卡編程和少兒編程有什么區(qū)別

一、 年齡和認(rèn)知的差異
少兒編程教育的對(duì)象是6 -
16歲的學(xué)生，現(xiàn)階段的兒童基本上處于小學(xué)編程教育階段。這也適用于美國(guó)小學(xué)規(guī)劃的學(xué)習(xí)階段。少兒程序設(shè)計(jì)教育不僅能培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，還能系統(tǒng)地提高兒童在跨學(xué)科知識(shí)體系中的能力和素養(yǎng)，包括但不限于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言語(yǔ)法和應(yīng)用技能的提高。
幼兒編程針對(duì)6歲以下的兒童，相應(yīng)的階段是幼兒園學(xué)習(xí)階段?，F(xiàn)階段的孩子應(yīng)該接受幼兒編程的啟蒙教育，主要是以孩子喜愛(ài)的形式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)編程的熱情，培養(yǎng)他們對(duì)編程的興趣。
二、 不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容
幼兒編程課程( 6歲以下)
●激發(fā)學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)性，建立自信
●提高思維、合作和社交技能
●在有趣和快樂(lè)的編程環(huán)境中鍛煉兒童的基本編程能力
少兒編程課程( 6 - 16歲)
●提高基本的編程能力，包括閱讀和使用一些專(zhuān)業(yè)的編程書(shū)籍，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并根據(jù)實(shí)際生活問(wèn)題提供有參考價(jià)值和可行的實(shí)施方案。
●分析思維和邏輯推理能力，深刻理解專(zhuān)業(yè)編程書(shū)籍等資料，并能夠引用這些資料進(jìn)行進(jìn)一步的科學(xué)研究和探索，從而構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路線，完善編程知識(shí)體系的建設(shè)。