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自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練方法有應(yīng)用行為分析法、人際關(guān)系訓(xùn)練、藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法等。
應(yīng)用行為分析法：
ABA（應(yīng)用行為分析法），被認(rèn)為是自閉癥行為干預(yù)及康復(fù)治療最安全、有效的方法之一。研究證明通過(guò)ABA訓(xùn)練，自閉癥兒童的學(xué)習(xí)、邏輯、溝通與適應(yīng)能力得到了提高。
針對(duì)孩子的行為，了解行為背后的原因，應(yīng)用ABA的三大原理（分解目標(biāo)、強(qiáng)化和輔助），能夠使孩子更好地融入社會(huì)。但要強(qiáng)調(diào)的是，通過(guò)密集式的ABA訓(xùn)練，改變的是孩子對(duì)某一特定情境作出的行為（障礙癥狀），并不能改變孩子的想法。
ABA方法通過(guò)對(duì)孩子行為趨勢(shì)的分析，由結(jié)果來(lái)確定改變的方法，能引導(dǎo)孩子的行為能更好地融入社會(huì)。它并不是“萬(wàn)能法”“救世主”，但的確可以讓孩子的行為朝著有益的方向改變。
人際關(guān)系訓(xùn)練：
依據(jù)一般兒童習(xí)得建立情感關(guān)系能力的方式，運(yùn)用詳細(xì)的人際發(fā)展評(píng)估方式，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，采用指導(dǎo)師和家長(zhǎng)引導(dǎo)式參與游戲的方式，訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行“經(jīng)驗(yàn)分享”這種重要的社會(huì)互動(dòng)行為，對(duì)培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童的情感協(xié)調(diào)機(jī)制具有較好的效果，對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練模式的探索具有重要的啟示作用。
藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法：
藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法即一般所謂的繪畫(huà)治療。其目的是是藉著繪畫(huà)及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng)將潛意識(shí)內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來(lái)，并且從繪畫(huà)過(guò)程中獲得抒解與滿足，而達(dá)到診斷與治療的效果。
你問(wèn)的應(yīng)該是家長(zhǎng)怎樣配合機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)吧！一般而言，家長(zhǎng)需要掌握的幾種方法：
大家都知道ABA， 早在上個(gè)世紀(jì)1987年左右，就有成功運(yùn)用行為分析法來(lái)治療自閉癥兒童的例子，最近幾年，行為分析法被應(yīng)用到自閉癥兒童的矯正訓(xùn)練中，在歐洲美國(guó)等地區(qū)，廣受推崇，在國(guó)內(nèi)也有良好的效果。
很多人問(wèn)我什么是ABA，其實(shí)簡(jiǎn)而言之， 就是把對(duì)ASD兒童的行為干預(yù)分為好幾個(gè)步驟，而且每一個(gè)步驟都是最基本和最簡(jiǎn)單的，以便孩子們能夠做出最正確和及時(shí)的反應(yīng)，并且在孩子反應(yīng)的同時(shí)，給與孩子正向或者負(fù)向的強(qiáng)化，以減少行為問(wèn)題。
有研究表明，自閉癥孩子在經(jīng)過(guò)治療之后，適應(yīng)性行為和智商方面都有所提高，在人際交往和語(yǔ)言方面也有很大的成效，但是也有學(xué)者認(rèn)為，ABA行為法過(guò)于強(qiáng)調(diào)目標(biāo)分散，不利于孩子的主觀性。
對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)方面的綜合訓(xùn)練，提供給孩子他們能夠喜歡和接受的刺激，提高孩子參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)力，在活動(dòng)的過(guò)程中提高孩子聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等方面的能力。重在改善孩子社交、語(yǔ)言和行為方面。
游戲 和音樂(lè)療法可以改善孩子在 社會(huì) 化方面的能力，讓孩子身心放松，緩解心理沖突，提高孩子的 社會(huì) 化功能。而音樂(lè)療法可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。
關(guān)于 游戲 的方式，家長(zhǎng)可以自行策劃。主要包含對(duì)孩子感統(tǒng)、表達(dá)、分享、情緒等各個(gè)方面的訓(xùn)練。
另外，注意結(jié)構(gòu)化教學(xué)，充分發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，了解每個(gè)孩子獨(dú)自的特點(diǎn)，采用差異化、合作化等手段來(lái)干預(yù)提高。
希望可以幫助到你，大家有什么疑惑，歡迎在評(píng)論區(qū)互動(dòng)！
自閉癥兒童的康復(fù)教育主要包括以下訓(xùn)練：
由于 每個(gè)孤獨(dú)癥孩子的癥狀和程度都是不一樣的 ，存在的問(wèn)題不一樣，程度也有輕有重，所以 針對(duì)自閉癥的治療與干預(yù)也要因人而異 ，康復(fù)機(jī)構(gòu)會(huì)有專業(yè)的老師在經(jīng)過(guò)評(píng)估之后根據(jù)孩子的現(xiàn)有的能力和缺失的能力，制定出適合每一個(gè)孩子的訓(xùn)練計(jì)劃，并隨時(shí)進(jìn)行更改。家長(zhǎng)也不能把孩子完全交給機(jī)構(gòu)的老師，自己也要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，讓 家庭教育與機(jī)構(gòu)教學(xué)并行 ，讓孩子的癥狀得到更好的改善。
你好，沈陽(yáng)六一兒童醫(yī)院兒科專家孟昕忻很高興回答你的問(wèn)題。
目前，對(duì)于自閉癥的治療以干預(yù)為主，且越早干預(yù)越好。
1、行為訓(xùn)練
幫助患兒掌握簡(jiǎn)單的生活自理能力技能。
主要包括
2、藥物治療
改善患者的一些情緒和行為癥狀，如情緒不穩(wěn)、行為刻板等癥狀。
3、心理治療
讓孩子養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高認(rèn)識(shí)的能力。
● 學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的自信；
● 在孩子鬧脾氣或做錯(cuò)事后，及時(shí)指出并耐心教導(dǎo)；
● 多與孩子進(jìn)行 游戲 ，讓孩子在 游戲 中學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)溝通、理解事物；
● 不要強(qiáng)迫孩子完成某些事情，否則將有可能適得其反。
● 最重要的是，做好長(zhǎng)期抗?fàn)幍男睦頊?zhǔn)備。
你好，目前醫(yī)學(xué)上對(duì)于自閉癥的治療仍是以康復(fù)訓(xùn)練為主，主要遵循下面幾個(gè)治療原則：
1、早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早治療，臨床證實(shí)對(duì)于自閉癥患兒越早進(jìn)行干預(yù)治療效果越明顯，6歲以前是黃金治療期。
2、堅(jiān)持以康復(fù)訓(xùn)練為主，藥物治療為輔的治療模式，二者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。
3、強(qiáng)化家庭訓(xùn)練的重要性，讓父母也成為治療的合作者或參與者。
4、針對(duì)每個(gè)患兒不同的病情程度制定個(gè)體化、個(gè)性化的綜合治療方案，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案，因此一部分康復(fù)機(jī)構(gòu)模板式的治療方法往往得不到好的效果。
5、持之以恒，自閉癥的治療是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
醫(yī)生建議：首先家長(zhǎng)需要去正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者?？漆t(yī)院確診孩子是否存在自閉癥，因?yàn)橐恍┽t(yī)療水平不強(qiáng)的地方常常把孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩診斷為自閉癥，當(dāng)確診后就要及時(shí)開(kāi)展制定康復(fù)訓(xùn)練方案，及時(shí)重視，幫助孩子更好的恢復(fù)病情。
目前大部分治療采用的是ABA應(yīng)用行為分析，有人說(shuō)通過(guò)藥物可以治好自閉癥的建議您慎重考慮，目前沒(méi)有任何一種藥物或者方法可以治愈自閉癥。一般機(jī)構(gòu)都是采用回合式教學(xué)，同時(shí)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練以及言語(yǔ)訓(xùn)練，社交溝通方面的訓(xùn)練根據(jù)情況都有可能需要同時(shí)進(jìn)行。家長(zhǎng)在家中要及時(shí)主動(dòng)的配合學(xué)校老師們的訓(xùn)練計(jì)劃，在家中和平時(shí)泛化訓(xùn)練，這樣孩子的訓(xùn)練干預(yù)的效果會(huì)翻倍的，掌握的會(huì)更好。積極的干預(yù)才是正道。希望能幫助到您，謝謝。
關(guān)于“自閉癥”我可能要給家長(zhǎng)潑一盆冷水，這是一種無(wú)法痊愈的疾病，家長(zhǎng)一定要做好心理準(zhǔn)備。
準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)我們所有的治療都是為了幫助患兒能夠掌握基本的自理能力，在成人后比較順利的融入 社會(huì) ，有數(shù)據(jù)表明，患有自閉癥的孩子中有 70% 同時(shí)患有不同程度的 智力障礙 ，還有一小部分孩子可能伴有癲癇，多動(dòng)，焦慮，憂郁，精神分裂等其他精神疾病。
所以最后真正能自理融入 社會(huì) 的自閉癥患者只是少數(shù)，也許不超過(guò)10%，甚至90%以上的孩子可能終生需要各種方面的支持，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)， 家長(zhǎng)必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃 ，這意味著患病孩子可能在成長(zhǎng)過(guò)程中一直需要接受康復(fù)訓(xùn)練。
在選擇機(jī)構(gòu)方面可以咨詢當(dāng)?shù)蒯t(yī)生 ，由于自閉癥的特殊性，沒(méi)有兩個(gè)自閉癥孩子的癥狀相同，可能適合某個(gè)自閉癥孩子的方法，不適合另一個(gè)自閉癥孩子，這就導(dǎo)致每個(gè)孩子他們需要接受不同的治療，屬于自己的 個(gè)性化治療 。
當(dāng)我們選擇了合適康復(fù)機(jī)構(gòu)后，緊接著的就是對(duì)孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練了。
康復(fù)訓(xùn)練我建議： 一對(duì)一式 ，孩子需要有一個(gè)固定的老師，當(dāng)老師為孩子進(jìn)行評(píng)估后，會(huì)制定一個(gè)近期的康復(fù)計(jì)劃，在 康復(fù)治療過(guò)程中家長(zhǎng)（家庭）一定要參與進(jìn)來(lái) ，應(yīng)該 信任老師、多于老師溝通 ，同時(shí) 在家 也不要忘記 強(qiáng)化訓(xùn)練 ，將康復(fù)訓(xùn)練結(jié)合生活的每一面，這樣的康復(fù)效果才會(huì)有明顯提升。
自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)效果不明顯甚至比以前更差的現(xiàn)象，這種情況下很多家長(zhǎng)對(duì)老師會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑，可能會(huì)不配合老師訓(xùn)練或者直接換下一家，又或是自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的方法，這種情況下可能孩子的情況會(huì)越來(lái)越糟，所以堅(jiān)持就顯得格外重要。
家庭需要有足夠多的耐心和信心，只要找準(zhǔn)訓(xùn)練方法，就一定會(huì)效果。
加油，每一個(gè)自閉癥家庭！
自閉癥的核心障礙是社交障礙，由于在神經(jīng)功能上的的某些缺陷， 譜系兒童早期有相當(dāng)大一部分會(huì)出現(xiàn)無(wú)語(yǔ)言溝通的現(xiàn)象，以及無(wú)法與那個(gè)親人或者是同齡人發(fā)生親密的 社會(huì) 互動(dòng)，
早期源于美國(guó)的ABA干預(yù)技術(shù)給人的印象是很死板的訓(xùn)練方式，經(jīng)過(guò)40多年的發(fā)展，現(xiàn)在的ABA干預(yù)已經(jīng)融合了rdi和丹佛的親子關(guān)系領(lǐng)域技術(shù)，通過(guò)密集ABA干預(yù)可以有效的使有缺陷的神經(jīng)功能得到相應(yīng)的發(fā)展
一個(gè)有效的ABA干預(yù)是指導(dǎo)者需要有相當(dāng)精準(zhǔn)度對(duì)孩子能力發(fā)展的判斷，同時(shí)聯(lián)合家長(zhǎng)采用不同領(lǐng)域的ABA干預(yù)級(jí)別，以提高孩子覺(jué)察和反饋 社會(huì) 關(guān)系互動(dòng)的能力
自閉癥現(xiàn)在的說(shuō)法叫自閉譜系障礙，分成低功能、高功能、阿斯伯格還有邊緣的自閉癥。
它的病因是先天性的，跟父母的教養(yǎng)方式也沒(méi)有直接關(guān)系，也沒(méi)有特效藥，但不得不說(shuō)，確實(shí)有不少孩子經(jīng)過(guò)針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練出現(xiàn)了最佳結(jié)果。
改善到最佳的結(jié)果，主要取決于下面的幾點(diǎn)：
孩子越大，問(wèn)題會(huì)越多。如果孩子發(fā)現(xiàn)的比較晚，還會(huì)合并更多的情緒和行為上的問(wèn)題，干預(yù)起來(lái)會(huì)更棘手。
另一方面，孩子年齡越小，干預(yù)的效果越好。除了康復(fù)訓(xùn)練的干預(yù)，在這個(gè)過(guò)程中，也需要父母的大量配合，一朝一夕時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行。
不管孩子癥狀輕還是重，通過(guò)針對(duì)性的干預(yù)訓(xùn)練，孩子或多或少都會(huì)有所改善。
辰辰寶寶才2歲，媽媽也發(fā)現(xiàn)得早，檢查也很及時(shí)，經(jīng)過(guò)及時(shí)的干預(yù)，孩子會(huì)有很大改善，可以讀幼兒園、進(jìn)入普通小學(xué)......
在上面我們講到，自閉癥孩子的訓(xùn)練，家長(zhǎng)要多注意配合，在日常生活中也要進(jìn)行。
所以我們的父母有必要了解學(xué)習(xí) 訓(xùn)練的一些具體方法 以及 平時(shí)該如何與自閉癥孩子相處 ，并加以應(yīng)用到生活中，加速孩子的改善。
1.訓(xùn)練干預(yù)方法
雖然目前孤獨(dú)癥的干預(yù)方法很多，但是大多缺乏循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)。尚無(wú)最優(yōu)治療方案，最佳的治療方法應(yīng)該是個(gè)體化的治療。其中，教育和訓(xùn)練是最有效、最主要的治療方法。目標(biāo)是促進(jìn)患者語(yǔ)言發(fā)育，提高 社會(huì) 交往能力，掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。孤獨(dú)癥患者在學(xué)齡前一般因不能適應(yīng)普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中接受教育和訓(xùn)練。學(xué)齡期以后患者的語(yǔ)言能力和社交能力會(huì)有所提高，部分患者可以到普通小學(xué)與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學(xué)校。
目前國(guó)際上受主流醫(yī)學(xué)推薦和使用的訓(xùn)練干預(yù)方法，為孤獨(dú)癥的規(guī)范化治療提供了方向，這些主流方法主要有
(1)應(yīng)用行為分析療法(ABA) 主張以行為主義原理和運(yùn)用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度、個(gè)體化、系統(tǒng)化。
(2)孤獨(dú)癥以及相關(guān)障礙兒童治療教育課程(TEACCH)訓(xùn)練 該課程根據(jù)孤獨(dú)癥兒童能力和行為的特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)體化的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)患兒語(yǔ)言、交流以及感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)等各方面所存在的缺陷有針對(duì)性地進(jìn)行教育，核心是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對(duì)環(huán)境、教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。
(3)人際關(guān)系訓(xùn)練法 包括地板時(shí)光療法(floor time)、 人 際 關(guān) 系 發(fā) 展 干 預(yù) 療 法 ( ，RDI)。
上述治療方法在國(guó)內(nèi)一些孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)已開(kāi)展，獲取了較好的治療效果，但還需要進(jìn)一步研究論證。
2.藥物治療
目前藥物治療尚無(wú)法改變孤獨(dú)癥的病程，也缺乏治療核心癥狀的特異性藥物，但藥物可以改善患者的一些情緒和行為癥狀，如情緒不穩(wěn)、注意缺陷和多動(dòng)、沖動(dòng)行為、攻擊行為、自傷和自殺行為、抽動(dòng)和強(qiáng)迫癥狀以及精神病性癥狀等，有利于維護(hù)患者自身或他人安全、順利實(shí)施教育訓(xùn)練及心理治療。常用藥物如下：
(1)中樞興奮藥物 適用于合并注意缺陷和多動(dòng)癥狀者。常用藥物是哌醋甲酯。
(2)抗精神病藥物 應(yīng)小劑量、短期使用，在使用過(guò)程中要注意藥物副作用，特別是錐體外系副作用
①利培酮 對(duì)孤獨(dú)癥伴發(fā)的沖動(dòng)、攻擊、激越、情緒不穩(wěn)、易激惹等 情感 癥狀以及精神病性癥狀有效。②氟哌啶醇 對(duì)沖動(dòng)、多動(dòng)、刻板等行為癥狀和情緒不穩(wěn)、易激惹等 情感 癥狀以及精神病性癥狀有效，據(jù)報(bào)道還可改善 社會(huì) 交往和語(yǔ)言發(fā)育障礙。③阿立哌唑、奎硫平、奧氮平等非典型抗精神病藥物 在控制患者的沖動(dòng)、攻擊和精神病性癥狀也有效。
(3)抗抑郁藥物 能減輕重復(fù)刻板行為、強(qiáng)迫癥狀，改善情緒問(wèn)題，提高 社會(huì) 交往技能，對(duì)于使用多巴胺受體阻滯劑后出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)障礙如退縮、遲發(fā)性運(yùn)動(dòng)障礙、抽動(dòng)等也有一定效果。
選擇性5-HT再攝取抑制劑(SSRIs)對(duì)孤獨(dú)癥患者的行為和情緒問(wèn)題有效。如舍曲林可試用于6歲以上患者。（內(nèi)容來(lái)自百度百科）
選擇最適合的康復(fù)訓(xùn)練方法是最好的，而且要在6歲之前，首先家長(zhǎng)要引起足夠的重視，并且在選擇的時(shí)候進(jìn)行比較。不要人云亦云或者追求大而全，多而雜的康復(fù)訓(xùn)練方法。
自閉癥的治療有四種主要方向：
1、醫(yī)學(xué)上的治療：
① 預(yù)防性治撩：防止自閉癥的出現(xiàn)，包括遺傳學(xué)上的輔導(dǎo)。
② 補(bǔ)救性治療：及早診斷，針對(duì)生理因素而加以治療。暫時(shí)這兩種方法都未有突破性進(jìn)展。
③?癥狀性治療：藥物治療可以減輕癥狀，例如過(guò)分活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等。
2、行為心理治療及特殊教育：
主要的治療集中在這個(gè)方向，而事實(shí)上亦對(duì)自閉癥兒童及家庭有很大的幫助。該方式基本原則有：
① 一個(gè)一致的治療計(jì)劃。
② 盡量令自閉癥兒童能明白對(duì)他的要求，令他對(duì)環(huán)境產(chǎn)生興趣，覺(jué)得參與有意義。
因此不能讓他獨(dú)自消磨下去。要制造一個(gè)穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu)，與及要主動(dòng)的幫助他們參與。
A、教他的東西要適合他的能力。
B、盡量幫助家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)在家里用同樣的方法教導(dǎo)他。
③ 教他學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為。
④ 盡量用鼓勵(lì)的方法：
C、開(kāi)始時(shí)可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，去幫助他參與。
D、最重要是令他參與后得到成功感。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)令他的情緒穩(wěn)定，及有更大的動(dòng)機(jī)去參與。
E、要從多方面去評(píng)估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據(jù)評(píng)估結(jié)果去提供適合他能力的訓(xùn)練方法及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
F、重覆性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學(xué)習(xí)其他較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會(huì)愈少。
G、用行為心理治療方法去應(yīng)付一些困難行為，例如發(fā)脾氣、不愿吃飯等。
H、盡量令兒童和家長(zhǎng)有愉快的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、言語(yǔ)治療：
言語(yǔ)治療師的協(xié)助十分重要。將兒童言語(yǔ)的發(fā)展詳細(xì)分析，然后訂出適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，將這些方法融合于兒童的日常生活之中。另外根據(jù)他的進(jìn)步，將方法調(diào)整。幫助每個(gè)和兒童經(jīng)常接觸的人去學(xué)習(xí)這些治療辦法。
4、社會(huì)工作治療：
自閉癥兒童對(duì)家庭造成很大的壓力。首先要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)兒童的基本病理，發(fā)展程度及治療方法。另外，減少家庭的壓力，例如經(jīng)濟(jì)方面、居住方面。還有，幫助其他家庭成員，尤其是兄弟姊妹，去認(rèn)識(shí)及幫助自閉癥兒童。
? 兒童孤獨(dú)癥也稱為兒童自閉癥，是一類起病于3歲前、與社會(huì)交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。
兒童自閉癥的治療：
自閉癥的治療：
1、現(xiàn)代康復(fù)治療
① 感統(tǒng)訓(xùn)練
給予前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽(tīng)、嗅等多種刺激，并與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，在指導(dǎo)下感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇臁?/p>
② 言語(yǔ)訓(xùn)練
有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)、提高聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)能力的活動(dòng)。以鍛煉受訓(xùn)練者對(duì)言語(yǔ)活動(dòng)中的聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)信號(hào)的分辨力和理解力，形成和發(fā)展其言語(yǔ)感受和表達(dá)能力。 ③ 認(rèn)知訓(xùn)練
系統(tǒng)結(jié)合被訓(xùn)者的現(xiàn)狀及心理發(fā)展特點(diǎn)，主要對(duì)注意力、感知覺(jué)、記憶力、思維力、情緒能力、認(rèn)知靈活性等6大認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練，幫助提升認(rèn)知水平。
④ 注意力訓(xùn)練
使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)兒童集中注意力，既可提高其學(xué)習(xí)能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語(yǔ)言和社會(huì)交往能力。給予必要的觸覺(jué)引導(dǎo)，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。
2、物理治療
經(jīng)顱磁刺激治療儀——無(wú)痛、無(wú)創(chuàng)的綠色治療方法，磁信號(hào)可以無(wú)衰減地透過(guò)顱骨而刺激到大腦神經(jīng)。
腦循環(huán)治療儀——可以明顯調(diào)整大腦供血，促進(jìn)神經(jīng)功能恢復(fù)，提高智力。
多參數(shù)生物反饋治療儀——是一種發(fā)展迅速且已經(jīng)逐漸成為治療兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病的主要方向。
磁場(chǎng)刺激治療儀YRD——直接作用在腦細(xì)胞和腦血管上，改善細(xì)胞活性，加速腦神經(jīng)功能的恢復(fù)。
腦神經(jīng)綜合修復(fù)治療儀——長(zhǎng)期堅(jiān)持治療有助于改善患兒認(rèn)知功能障礙，提高自主能力和行為認(rèn)知。
?經(jīng)絡(luò)生物靶向治療——促使神經(jīng)遞質(zhì)長(zhǎng)期平衡分泌，從根本控制疾病逐步達(dá)到臨床效果。
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兒童自閉癥一般指的是兒童孤獨(dú)癥，兒童孤獨(dú)癥主要表現(xiàn)為不同程度的社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板三組癥狀。通常情況下，兒童孤獨(dú)癥的康復(fù)治療方法有行為治療、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練等。具體情況分析如下：
1.行為治療：兒童孤獨(dú)癥常會(huì)有一些行為障礙，比如無(wú)法自理、姿勢(shì)怪異、對(duì)事物缺乏興趣等，需要通過(guò)行為治療進(jìn)行糾正，比如制約兒童的不恰當(dāng)?shù)男袨?，然后再幫助兒童形成正確的行為規(guī)范，從而能夠達(dá)到一部分生活能自理的目的。
2.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：患有兒童孤獨(dú)癥的兒童的平衡能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱，可以通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練來(lái)改善，比如平衡木、彩虹傘、瑜伽球等，這些訓(xùn)練能改善兒童的平衡能力，減少因?yàn)槠胶饽芰θ醵霈F(xiàn)受傷的情況。
3.語(yǔ)言訓(xùn)練：兒童孤獨(dú)癥的主要癥狀之一就是語(yǔ)言發(fā)育障礙，所以有必要對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，比如矯正兒童的發(fā)音、通過(guò)視覺(jué)工具提高兒童詞匯量、多和兒童進(jìn)行交談等。
希望能對(duì)你有點(diǎn)幫助。
自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種造成 兒童 發(fā)育障礙的慢性疾病。孩子患上自閉癥，這對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是非常不幸的，那么有什么最佳的治療 方法 可尋嗎?下面我就和大家分享自閉癥最佳治療方法_自閉癥怎么治療，希望對(duì)大家有幫助!
自閉癥的病因：
有充分證據(jù)顯示，自閉癥學(xué)生與家庭背景和父母教養(yǎng)的態(tài)度無(wú)關(guān)，亦不是因后天環(huán)境造成， 自閉癥可能是由生理因素形成，如神經(jīng)機(jī)能發(fā)展，生化機(jī)能發(fā)展，遺傳因素或腦部受損所致，自閉癥可能是由生理因素形成，如神經(jīng)機(jī)能發(fā)展，生化機(jī)能發(fā)展，遺傳因素或腦部受損所致， 可能導(dǎo)致自閉癥的成因包括：可能導(dǎo)致自閉癥的成因包括：
遺傳
從家族和攣生子的研究中，發(fā)現(xiàn)自閉癥人士的攣生兄弟姊妹大約有10%至20%可能有輕微的自閉傾向，從家族和攣生子的研究中，發(fā)現(xiàn)自閉癥人士的攣生兄弟姊妹大約有10%至20%可能有輕微的自閉傾向。
受疾病感染
婦女懷孕期間可能因德國(guó)麻疹或風(fēng)疹，使胎兒的腦部發(fā)育受損而導(dǎo)致自閉癥，婦女懷孕期間可能因德國(guó)麻疹或風(fēng)疹，使胎兒的腦部發(fā)育受損而導(dǎo)致自閉癥， 此外，新陳代謝疾病亦會(huì)造成腦細(xì)胞功能失調(diào)，影響腦神經(jīng)傳遞信息的功能，因而造成自閉癥，此外，新陳代謝疾病亦會(huì)造成腦細(xì)胞功能失調(diào)，影響腦神經(jīng)傳遞信息的功能，因而造成自閉癥， 還有，在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成嬰兒大腦發(fā)育不全，早產(chǎn)，難產(chǎn)，新生兒腦部受傷，以及在嬰兒期患上腦炎，腦膜炎等疾病造成腦部傷害，都可能會(huì)增加罹患自閉癥的機(jī)會(huì)，還有，在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成嬰兒大腦發(fā)育不全，早產(chǎn)，難產(chǎn)，新生兒腦部受傷，以及在嬰兒期患上腦炎，腦膜炎等疾病造成腦部傷害，都可能會(huì)增加罹患自閉癥的機(jī)會(huì)。
自閉癥最佳治療方法一：
游戲角色扮演：據(jù)研究，自閉癥兒童的一個(gè)心理缺陷是對(duì)別人的心理缺乏推測(cè)能力，而游戲中的角色扮演可以訓(xùn)練兒童的這一能力，因此可以多與兒童進(jìn)行角色扮演游戲，利用游戲改善交往。
首先要與自閉癥患兒建立親密關(guān)系，要觀察和關(guān)心他的興趣、 愛(ài)好 ，做他感興趣的事給他看。以后逐步擴(kuò)大患兒交往范圍，待患兒能參加集體游戲時(shí)，游戲內(nèi)容要逐漸注入購(gòu)物、乘車(chē)等日?；顒?dòng)，讓患兒扮演不同角色，在角色的扮演中學(xué)會(huì)推測(cè)他人的心理，同時(shí)也可以掌握各種角色的行為方式，學(xué)習(xí)各種社會(huì)規(guī)范，使他們逐漸學(xué)會(huì)如何與人進(jìn)行交往，完成日?；顒?dòng)，為成年后的自立打好基礎(chǔ)。
心理安撫：雖然自閉癥是父母冷漠產(chǎn)物的觀點(diǎn)已經(jīng)被證明是錯(cuò)誤的，但自閉癥的孩子確實(shí)表現(xiàn)比較敏感，粗暴地對(duì)待他們無(wú)疑是不明智的，因此對(duì)待自閉癥的嬰兒，母親做出特殊的努力去擁抱他，吻同他說(shuō)話，使他具有正常兒童一樣的經(jīng)歷。
母親要盡量多與自閉癥患兒說(shuō)話，即使孩子根本不注意母親的言語(yǔ)，也要努力地對(duì)著他們的耳朵低聲說(shuō)話?？傊鳛楦改敢嗤帐?、擦背，貼臉擁抱，講話以及身體上的各種戲弄游戲，以期使兒童慢慢對(duì)人們的親近比較接受，從而開(kāi)始與他人的交往。
自閉癥最佳治療方法二：
1父母要改變養(yǎng)育方式，多接近、多關(guān)心患兒，給孩子以溫暖。
2父母應(yīng)促進(jìn)對(duì)患兒正常行為的 教育 ，特別是社會(huì)性行為的矯正，糾正異常行為，如刻板支作等，消除睡眠障礙，發(fā)脾氣，多動(dòng)等繼發(fā)性癥狀等。
3患兒的家庭成員也要注意克服焦慮，自責(zé)，急躁情緒，對(duì)患兒的治療可以產(chǎn)生良好的效果。
4藥物治療僅對(duì)個(gè)別癥狀可能有效，可以使中樞神經(jīng)系統(tǒng)血清素水平降低，減輕多動(dòng)及刻板動(dòng)作，改善注意力。藥物的選擇要取決于兒童的年齡，疾病 的嚴(yán)重程度及病程的長(zhǎng)短，劑量也應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況從最小劑量開(kāi)始，逐漸緩慢加量。這樣對(duì)孩子的傷害也是比較大，而且有的藥物還存在副作用，所以家 長(zhǎng)在選擇治療時(shí)一定要注意。
自閉癥治療誤區(qū)：
1、患兒需要長(zhǎng)期進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，有一些家長(zhǎng)存在誤區(qū)，認(rèn)為自閉癥知識(shí)短暫性疾病，在有進(jìn)行治療的情況下，可以很快就能康復(fù)。但自閉癥并沒(méi)有那么解答，并非像 其它 疾病一樣治療幾個(gè)療程就會(huì)痊愈，孩子只要被確診為自閉癥，嚴(yán)重時(shí)對(duì)其的干預(yù)可能會(huì)是終身的。因?yàn)椴∏榈妮p重，給予的程度也有一定的差別，絕不是階段性的干預(yù)后就可以不用擔(dān)憂了。
2、對(duì)自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練要有耐心與毅力，個(gè)別家長(zhǎng)也存在這樣的誤區(qū)，只有在相關(guān)的機(jī)構(gòu)才能得到有效的訓(xùn)練，在帶領(lǐng)孩子回家后就可以松懈下來(lái)，這是不正確的!面對(duì)患兒要隨時(shí)隨地的做好教育，尤其是家中，這樣才能更快的讓孩子康復(fù)。
3、一些家長(zhǎng)為了起到效果，會(huì)將目的與手段混淆，讓孩子的康復(fù)訓(xùn)練失去的本身的意義，例如讓孩子畫(huà)某種圖像，家長(zhǎng)會(huì)要求孩子能像正常孩子一樣能把圖像畫(huà)得正式規(guī)范。但教孩子畫(huà)圖像并不是為了讓孩子畫(huà)得多好，而是為了讓他能在這個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)社交能力和水平。這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，家長(zhǎng)們必須注意。
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? 兒童孤獨(dú)癥也稱為兒童自閉癥，是一類起病于3歲前、與社會(huì)交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。
兒童自閉癥的治療：
自閉癥的治療：
1、現(xiàn)代康復(fù)治療
① 感統(tǒng)訓(xùn)練
給予前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽(tīng)、嗅等多種刺激，并與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，在指導(dǎo)下感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇臁?/p>
② 言語(yǔ)訓(xùn)練
有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)、提高聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)能力的活動(dòng)。以鍛煉受訓(xùn)練者對(duì)言語(yǔ)活動(dòng)中的聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)信號(hào)的分辨力和理解力，形成和發(fā)展其言語(yǔ)感受和表達(dá)能力。 ③ 認(rèn)知訓(xùn)練
系統(tǒng)結(jié)合被訓(xùn)者的現(xiàn)狀及心理發(fā)展特點(diǎn)，主要對(duì)注意力、感知覺(jué)、記憶力、思維力、情緒能力、認(rèn)知靈活性等6大認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練，幫助提升認(rèn)知水平。
④ 注意力訓(xùn)練
使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)兒童集中注意力，既可提高其學(xué)習(xí)能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語(yǔ)言和社會(huì)交往能力。給予必要的觸覺(jué)引導(dǎo)，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。
2、物理治療
經(jīng)顱磁刺激治療儀——無(wú)痛、無(wú)創(chuàng)的綠色治療方法，磁信號(hào)可以無(wú)衰減地透過(guò)顱骨而刺激到大腦神經(jīng)。
腦循環(huán)治療儀——可以明顯調(diào)整大腦供血，促進(jìn)神經(jīng)功能恢復(fù)，提高智力。
多參數(shù)生物反饋治療儀——是一種發(fā)展迅速且已經(jīng)逐漸成為治療兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病的主要方向。
磁場(chǎng)刺激治療儀YRD——直接作用在腦細(xì)胞和腦血管上，改善細(xì)胞活性，加速腦神經(jīng)功能的恢復(fù)。
腦神經(jīng)綜合修復(fù)治療儀——長(zhǎng)期堅(jiān)持治療有助于改善患兒認(rèn)知功能障礙，提高自主能力和行為認(rèn)知。
?經(jīng)絡(luò)生物靶向治療——促使神經(jīng)遞質(zhì)長(zhǎng)期平衡分泌，從根本控制疾病逐步達(dá)到臨床效果。
孩子確診自閉癥以后，為了更好地幫助孩子康復(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)該齊心協(xié)力，做到這幾件事：
第一，科學(xué)認(rèn)識(shí)自閉癥。
科學(xué)、客觀、全面地認(rèn)識(shí)自閉癥是每個(gè)自閉癥家庭的第一步，真正地了解自閉癥，了解自己的孩子以后，不僅可以規(guī)避一些認(rèn)知誤區(qū)和干預(yù)陷阱，消除焦慮，還有利于家長(zhǎng)重振旗鼓，建設(shè)積極健康的心態(tài)。
第二，做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，自學(xué)干預(yù)技能。
自閉癥康復(fù)主要依靠教育和干預(yù)，家長(zhǎng)是否積極作為是對(duì)孩子的預(yù)后有決定性的影響。
孩子確診后，家長(zhǎng)必須要積極行動(dòng)，努力做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，多學(xué)習(xí)自閉癥干預(yù)知識(shí)，并懂得如何在日常生活中加以運(yùn)用。重視培養(yǎng)孩子的自理和自立技能，合理期待孩子的未來(lái)，以寬容的心態(tài)做到真正意義上的接納孩子。
第三，家庭成員互相理解，互相支持。
自閉癥家庭成員應(yīng)該多溝通，就自閉癥孩子的教育問(wèn)題，在做任何決定前應(yīng)該互相商量，統(tǒng)一意見(jiàn)。
第三，重視家庭干預(yù)。
強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)注重家庭干預(yù)的一個(gè)重要原因在于，家長(zhǎng)自己干預(yù)孩子可以極大地節(jié)省家庭開(kāi)支。而且家長(zhǎng)在長(zhǎng)期的干預(yù)和互動(dòng)中，也更容易找到適合孩子的教育和發(fā)展路線，既維持了家庭生活的穩(wěn)定，家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)也會(huì)更從容地看待孩子的障礙。
總之，新家長(zhǎng)需要盡快調(diào)整心態(tài)，積極行動(dòng)，把對(duì)孩子的康復(fù)焦慮細(xì)化到具體的問(wèn)題上，比如孩子的社交障礙、問(wèn)題行為等，按照自閉癥早期干預(yù)的原則，堅(jiān)持用科學(xué)的方法來(lái)幫助孩子。
為了幫新家長(zhǎng)盡快走出困境，ALSOLIFE有一套針對(duì)性的免費(fèi)課程《自閉癥的覺(jué)醒》，為期?5天的線上精品課包括24節(jié)系統(tǒng)的視頻，知識(shí)地圖閱讀資料。課程由北京兒童醫(yī)院、北京第六醫(yī)院的權(quán)威醫(yī)生主講自閉癥科普知識(shí)，為新家長(zhǎng)講透孤獨(dú)癥的來(lái)龍去脈，理清自閉癥兒童的特點(diǎn)、程度、干預(yù)方向等新家長(zhǎng)最關(guān)心的話題，并且通過(guò)30年真實(shí)的隨診案例，告訴新家長(zhǎng)孩子的預(yù)后有哪些可能，未來(lái)有哪些希望。
同時(shí)，還有自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)ALSO·IN總督導(dǎo)帶來(lái)的簡(jiǎn)單實(shí)用的“聯(lián)結(jié)4步法”，教新家長(zhǎng)4步入手，5天學(xué)會(huì)改善孩子眼神對(duì)視、叫名應(yīng)答、聽(tīng)指令、跟著做這4個(gè)基礎(chǔ)課題的干預(yù)技巧，助力新家長(zhǎng)快速樹(shù)立信心，和孩子建立有效的聯(lián)結(jié)。
本課程專為新家長(zhǎng)研發(fā)，針對(duì)群體為剛診斷（確診或疑似）自閉癥半年左右的新家長(zhǎng)以及近期診斷，尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)干預(yù)知識(shí)的家庭，內(nèi)容較為初級(jí)，知識(shí)體系簡(jiǎn)單易上手，很適合新家長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，快速入門(mén)，緩解焦慮，盡快投入到孩子的康復(fù)訓(xùn)練中。
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