你覺得連連看這款游戲怎么樣？

符合休閑游戲一大標(biāo)準(zhǔn)：回合制而非即時制，回合制讓游戲更加輕松，而游戲本身設(shè)計目標(biāo)是輕松游戲，所以這點表現(xiàn)極佳。所以從游戲設(shè)計角度來說，他同時做到了最難同時達成的3大Patterns，所以他是好玩的，從游戲產(chǎn)品的角度出發(fā)，我們看到：1，它的畫面是很棒的，美術(shù)本身中規(guī)中矩，選擇了Q版這種“容錯率更高的表現(xiàn)”讓美術(shù)水平上了幾個檔次，屬于非常討巧的發(fā)揮好了研發(fā)技術(shù)。2，程序技術(shù)是靠譜的，整個游戲的手感還是非常棒的。3，題材選擇很到位，活動組織合適。4，調(diào)性沒問題，雖然受到了國游運營的約束，但并沒有透出腐臭的銅錢味，這很難能可貴，小光（陸家賢）他們做的冒險與挖礦也是這點上讓人佩服。所以整個來說，就是一個不錯的游戲產(chǎn)品。

連連看的游戲規(guī)則是怎樣的？

《連連看》只要將相同的兩張牌用三根以內(nèi)的直線連在一起消除即可。

連連看，又稱對對卡，是指圖案配對的一種益智游戲，有多種形式，如卡片游戲、電子游戲或網(wǎng)絡(luò)游戲）。 與“找出兩幅圖片中的不同”類戲同為比眼力的游戲。

最早期的形式是一副卡片中每種圖案有相同的兩張，先洗牌，然后排好卡片，背面朝上，玩家輪流揭開卡片，每次揭兩張，如兩張圖案不同則回復(fù)背面朝上的狀態(tài)，如揭到兩張圖案相同則取走卡片，到桌上所有卡片都被取走時即結(jié)束游戲，手上最多卡片者為勝利者。

后在在電子游戲中，玩家可以將2個相同圖案的對子連接起來，連接線不多于3根直線，就可以成功將對子消除。 第一次使用鼠標(biāo)點擊棋盤中的棋子，該棋子此時為“被選中”，以特殊方式顯示；再次以鼠標(biāo)點擊其他棋子，若該棋子與被選中的棋子圖案相同，且把第一個棋子到第二個棋子連起來，中間的直線不超過3根，則消掉這一對棋子，否則第一顆棋子恢復(fù)成未被選中狀態(tài)，而第二顆棋子變成被選中狀態(tài)。

1、勝利條件

將棋盤上面的對子全部消除掉。按消除的數(shù)量排列名次?；蛘咂渌婕叶驾?shù)袅恕?/p>

2、失敗條件

每個玩家選擇牌的時間為30秒，超過時間而未消除一對的玩家以判為輸?shù)??；蛘哂幸粋€玩家將所有的牌都全部消掉。

擴展資料：

變種——

在開始要鋪置牌在桌上之時，抽走約10張左右的牌，然后進行游戲。游戲過程中將會有部分牌永遠不能成對，因而增加了刺激與可玩性。

所有玩家都同意場上的牌已經(jīng)不能再翻出對牌，就可以結(jié)束游戲并決定勝負。某些牌局中規(guī)定假設(shè)翻兩張已經(jīng)被翻過的牌，如果沒有猜中，要給予相當(dāng)程度的懲罰；

這個規(guī)則可以防止眾玩家不斷翻舊牌而導(dǎo)致游戲無法繼續(xù)進行。電子游戲Enigma (游戲)就是在連連看規(guī)則基礎(chǔ)上添加動作控制元素。

幼兒園大班教案《連連看》

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼兒園大班教案《連連看》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《連連看》1

活動目標(biāo)

1.通過游戲的不同形式，掌握“連連看”的玩法。

2.能注意觀察游戲畫面，善于思考靈活進行判斷。

重點難點

活動重點：通過平面和立體游戲，掌握連連看游戲的玩法。

活動難點：及時發(fā)現(xiàn)三點連成一線并進行圍堵。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：九宮格、寬闊的場地、藤圈、玩具等。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解五子棋的基本玩法。

（一）游戲熱身環(huán)節(jié)：五子棋

教師通過提問，幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。

1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時候怎樣就算贏了？

2.怎樣才能防止自己輸了呢？

（二）游戲基礎(chǔ)部分：平面連連看

1.出示平面連連看，請幼兒觀察特征。

（1）請你說一說在圖上都看到了什么？

（2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？

2.介紹平面連連看游戲的玩法

（1）教師講解游戲玩法：把 3 張相同物品放在圈里，能連成一條線就算完成，看誰

活動過程最先用 3 物品連成一條直線。

（2）提問：三個物品都可以怎樣連，請幼兒試一試。

（3）教師小結(jié)：平面連連看需要有 9 個圓圈，把 3 個相同的物體連成一條直線或者

斜線就算勝利。當(dāng)別人已經(jīng)連起 2 個的時候，我們應(yīng)該怎么辦？

3.幼兒分組挑戰(zhàn)游戲：連連看

（1）請幼兒自愿結(jié)組，兩人一組。

（2）每個人選擇不同的玩具，準(zhǔn)備開始游戲。

（3）兩人對決，看誰最先獲得勝利。

（4）教師小結(jié)：兩個人游戲的時候你怎樣才能最快的連城一條線。

（三）游戲結(jié)束部分：立體連連看賽

1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲

（1）幼兒自愿分成兩隊，每隊選出一個組長。每隊選擇 1 種操作玩具。

（2）介紹戶外連連看游戲的玩法。

教師介紹玩法：每隊 9 人，分兩隊站好，游戲開始后，每隊幼兒要商討如何進行分工。場地上沒有 9 個圓圈，我們需要先擺上 9 個圓圈，然后在進行游戲。誰負責(zé)擺圈，誰負責(zé)投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊最先完成 3 個物品的連連看，即為勝利。

（3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

提示幼兒在完成本隊 3 個物品連連看的同時，要注意防守。

（4）討論：玩立體連連看的時候和平面有什么不同？ 你們遇到了哪些問題？

教師小結(jié)：玩益智游戲能讓我們小朋友動腦筋思考問題，連連看的時候能培養(yǎng)小 朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中，大家一起進行分工，小朋友以后要多 進行這樣的游戲。

活動延伸：根據(jù)幼兒對游戲的掌握程度，教師可以把 9 宮格的連連看，變成 16 宮格或 25 宮格。

（一）教師方面：

1.游戲設(shè)計突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。

在連連看的游戲中，幼兒感受到游戲的快樂，同時每個層次中幼兒始終都在活 動中進行操作，或個別或小組，體現(xiàn)每個人的價值。三個層次的設(shè)計不斷提升的難 度，讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。

活動反思

2. 本次活動互動性。

當(dāng)把平面的游戲變成立體游戲時，游戲相應(yīng)的難度也增加了，這時教師能夠給 孩子們提供和周圍人互動的機會，問題解決了，同時幼兒又多了一種向他人求助的 方式。

3.材材料準(zhǔn)備簡單，易于操作。

（二）幼兒方面：

1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作，體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)意識。在這個活動的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)幼兒能力水平，把三個物體的連連看，變 成四個物體的和五個物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活 動的開展能讓孩子們越來越喜歡這個游戲，同時更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動。

幼兒園大班教案《連連看》2

活動目標(biāo)：

1．通過幼兒自主探索，大膽尋找紙的不同連接方法。

2．主動參與討論，并樂意在集體中表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

3．嘗試用多種連接方法完成各項任務(wù)，體驗成功的快樂。

4．增強思維的靈活性。

5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

廣告紙、皺紋紙、卡紙、固體膠、夾子、回形針

活動過程：

一、動畫形象導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．出示ppt“紙國王”。

師：今天，想給你們介紹一位特別的朋友，是誰呢？

（配音：小朋友們好！我是“紙國王”，很高興認識你們！今天想邀請你們到我們的“紙王國”里去看一看，玩一玩，愿意嗎？）

2．出示ppt “紙王國”城堡。

師：這座城堡怎么樣？很漂亮，很氣派！你們猜，它的屋頂是什么做的？（紙）圍墻呢？所有東西都是由紙做起來的，非常的特別！

二、嘗試借助工具探索廣告紙的連接方法。

1．介紹材料及要求。

師：今天，“紙國王”要考考大家。讓我們想辦法將三張紙連接起來，變成長長的一串，它還給我們提供了一些輔助工具，等會我們選一樣自己喜歡的工具，把這三張紙連接起來。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，將其展示在黑板上。（3張廣告紙）

師：誰來用一句話說說你是用什么方法把紙條連接起來的？（重點指導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭釉~表達連接的方式。）

小結(jié)：剛才我們都借助了工具，用了夾、別、粘貼的方法把紙連接在一起。看來這個任務(wù)難不倒我們大班的小朋友了。

三、嘗試用皺紋紙、卡紙操作，探索無工具紙的連接方法。（各提供2張）

1．介紹皺紋紙和卡紙并交待任務(wù)。

師：接下來的任務(wù)是什么呢？（配音：剛才小朋友都是借助工具來連接的，現(xiàn)在我們要增加難度，不利用工具把紙連接起來。）師：這次它給我們提供了兩種紙，等會我們每人拿2張皺紋紙、2張卡紙、，不利用工具，想辦法把2張皺紋紙連接起來，把2張卡紙也連接起來。

2．幼兒嘗試多種連接方法，教師指導(dǎo)。

（教師指導(dǎo)卡紙多種折的方法；皺紋紙擰、套的方法）

3．交流連接方法：

師：誰來說說，沒有工具，你是怎樣把紙連接起來的？

4 . 教師示范新的方法。

師：看看我是怎樣把它連接起來的.？（講解穿和折的方法）

總結(jié)：你們看，皺紋紙用了擰的方法，可以用擰的方法直接連起來，也可以擰成圈套起來；卡紙用了插、折和穿的方法。

師：你們?yōu)槭裁礇]有用插的方法來連接皺紋紙呢？（皺紋紙?zhí)浟耍?/p>

總結(jié)：對了，插的方法更適合硬一點的紙，像這些方法比較適合軟一些的紙。看來，我們要根據(jù)材料的特點來選擇適合的連接方法。

四、用無工具連接做窗簾。

師：我們小朋友動手動腦想出了這么多不用工具讓紙連接的方法，紙國王真是太佩服你們了！今天，他要我們用學(xué)到的連接方法，為他的城堡制作長長的窗簾。我們比比看看哪一桌的小朋友做的窗簾又長又漂亮。

五、經(jīng)驗拓展。

師：今天我們找到了能讓紙連接起來的不同方法。其實，在我們的生活中有很多用到連接的地方，你們見過哪些地方有連接的？我呀也找到了一些，一起來看看。

1 . 幼兒園的作品欄。

2 . 小籬笆

3 . 焊接

4 . 建筑工人

5 . 積木

6 . 床單打結(jié)逃生

7 . 人墻抗洪

六、結(jié)束活動

師：連接的運用可真多，在我們的幼兒園里也有很多用到連接的地方哦，我們一起到外面找找吧！

教學(xué)反思：

生活中的連接無處不在，孩子們對連接也有著濃厚的興趣，正因為如此，選擇了這節(jié)科學(xué)活動。為什么會選取“紙的連接”這個點呢？剛開始我設(shè)計的是生活中常見的連接，比如：線的連接、繩子的連接等多種材料連接?？蓪嵺`發(fā)現(xiàn)，給孩子準(zhǔn)備的這些材料種類太多，課上要想講清楚也不容易，不能突出重點，給課前準(zhǔn)備工作帶來很多不便。經(jīng)過反復(fù)的揣摩，最終決定我們選取某個小點“紙的連接”。紙，是孩子再熟悉不過的，何不讓幼兒探索紙的多種連接方法呢？于是生成了這節(jié)科學(xué)活動。找到了突破點，問題也就一步步的迎刃而解。

當(dāng)然，在每次的試教過程中都有不同的狀況出現(xiàn)，這些看似“不順利”的小障礙反而更加完善了這節(jié)課，針對課堂上幼兒可能會出現(xiàn)的小問題，教師該如何機智應(yīng)對，如何巧妙的應(yīng)答和解決成了我最大的挑戰(zhàn)。比如，在讓幼兒探索無工具將紙連接起來時，許多孩子的思維還處于定向思維，只想到一種方法，或不敢嘗試別的方法，但個別幼兒敢于探索，想出了不一樣的方法，教師這時必須及時察覺幼兒的新發(fā)現(xiàn)，并給予指導(dǎo)與表揚，同伴之間的學(xué)習(xí)也會給他們萌發(fā)創(chuàng)意的靈感，孩子們探索時也要鼓勵他們多交流自己的想法，活躍課堂氣氛的同時也增強他們語言表達的能力?！盁o工具連接”也是本次活動的重點和難點，在孩子們了解了這些連接方法后，挑戰(zhàn)后面的“皺紋紙連接”和“做窗簾”也就輕松多了。孩子們就在這樣的寬松、愉悅的氛圍中，發(fā)現(xiàn)、探索、操作，由淺入深，有易到難，一次次的挑戰(zhàn)困難，探索了讓紙連接起來的好辦法，體驗了成功的樂趣。

幼兒園大班教案《連連看》3

活動目標(biāo)：

1．有參與操作活動的興趣，體驗在探索中創(chuàng)作的快樂；

2．大膽嘗試幾種常見的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；

3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩帶、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆、吸管等生活中常見物品；回形針、夾子、雙面膠、膠水、繩子等輔助材料；音樂《火車開了》；圖片。

活動過程：

一、搭火車連接引入活動——身體連連看

1．在開火車的音樂下入場

孩子們，我們一起來開火車吧!(伴隨音樂，幼兒雙手搭在小朋友肩上連成一列長長的火車。)

提問：我們是怎樣搭成長長的一列火車的?

小結(jié)：一個一個地相互連在一起就是連接，我們身邊有許多都可以相互連接。

2．幼兒玩身體連接游戲

教師：連連看，連連看。

幼兒：連什么?

教師指令：手指手指連連看；小腳小腳連連看；手背手背連連看。

二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

小朋友們看，桌子上的玩具寶貝也想來玩好玩的連連看游戲，你們能幫它們把相同的物品連一連嗎?想一想它們可以怎樣連接起來?

2．交流分享，個別幼兒展示作品并介紹。重點探討幾種連接方法，如：接插、串、夾、系等

提問：你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

3．對不同的連接現(xiàn)象進行分類

我們在操作中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，有的物體能連接，有的物體不能連接；能連接的物體中有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物?，F(xiàn)在我們來分一分，將不需要輔助物連接的物品放在一起，需要輔助物的放在一起。

提問：請小朋友仔細觀察，哪些需要輔助物才能連接，哪些不需要輔助物就能連接，為什么?

三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng)意連連看

1．運用紙條操作連接

剛才，小朋友都是用輔助物把紙條連接起來的，那紙條不用輔助物能連接嗎?

這一次，請你們來做一個更有趣的游戲叫“創(chuàng)意連連看”，你們要動動小腦筋，自己試試用什么方法把紙條連接起來，看看誰的方法最有創(chuàng)意。

2．請個別幼兒分享操作過程

提問：你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

大家都來學(xué)學(xué)同伴用的方法，把你們的紙條都連接起來。

四、生活中連接的作用——神奇連連看

1．讓幼兒觀看視頻資料

教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。大橋把河的兩邊貫通連接在一起了，給交通帶來了方便；電話的連接使人們溝通更方便；連接是無處不在的，有的連接能看得見，有的連接看不見，但豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

2．互相交流：你在生活中看見的連接有哪些?

五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

請兩個或三個小朋友一起來玩連接游戲。“連連看，連連看”“連什么?”“連小手”“連小腳”“連身體”。

連連看是什么意思

《地下城與勇士》連連看是兩個相同裝備之間的喂養(yǎng)是沒有經(jīng)驗損耗的。
《地下城與勇士》（Dungeon & Fighter/______）是由韓國網(wǎng)游公司NEOPLE開發(fā)的一款2D卷軸式橫版格斗過關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲 ，于2005年8月在韓國正式發(fā)布，中國大陸由騰訊游戲代理運營。游戲繼承了眾多家用機、街機2D格斗游戲的特色，其角色有鬼劍士、格斗家、神槍手、魔法師、圣職者、暗夜使者等，其內(nèi)容以任務(wù)引導(dǎo)角色成長為中心，結(jié)合副本、PVP、PVE為輔，采用網(wǎng)絡(luò)游戲免費模式提供游戲增值服務(wù)。

愛情公寓里德一段話:你玩游戲嗎。偶爾。星際還是魔獸?連連看。是什么意思。連連看有什么含義嗎

樓上的不懂不要亂說好不好，還大型網(wǎng)絡(luò)游戲，高凌風(fēng)又沒問魔獸世界 永恒之塔。
這個只是一個笑點罷了，魔獸和星際都是世界上最著名的電子競技游戲之一，上手容易，但是要像棒子選手那樣精通很難，就像你打球 踢球一樣，而連連看只是一般的休閑游戲。
最重要的還是intel是愛1.5 和 愛2的贊助商，你看過愛情公寓1.5版那個網(wǎng)絡(luò)外傳就知道了，全是intel廣告，里面還有一個星際2女選手的橋段。

單機小游戲的設(shè)計與開發(fā) 有什么意義和價值？

嗯......像憤怒的小鳥，pvz這樣的目的就是玩.............
單機小游戲包括很多啊像地獄邊境，安琪拉之歌，這些寓意很深的游戲...........關(guān)鍵是你從游戲中看到了什么
例如地獄邊境；剛開始的場景是在森林，隨著游戲的發(fā)展場景會逐漸變得發(fā)達
可以這樣理解：
森林：童年
城市：成長
工廠：老年
而游戲中各個障礙代表了人生的磨難（列舉幾個）
蜘蛛：童年時候很多人都怕這個
野人：在生活中與你關(guān)系不好的人
工廠：社會中的種種無奈
再說說，為什么游戲畫面是黑白
人的一生本來就沒有色彩，只不過是那些不甘愿寂寞的人添上去的幻覺，我們何嘗不是生活在黑與白里的呢
玩到最后，主角死了，沒有人知道他的詳細信息，就像人死后，有人還會惦記你么，除非你是個有卓越貢獻的人，但小男孩卻只是個迷茫在人生道路的探索者而已，而那位女孩，就只他虛擬的追求目標(biāo)（終點是那里）
人的一生，不就是這樣么……
童年時，無憂無慮，一直向右走
成長時，迷失了方向，在人造的“社會”中迷茫
之所以成長時迷失了方向，是因為在后面的關(guān)卡，有各種可以改變重力的機關(guān)，還有會讓場景旋轉(zhuǎn)的齒輪，在人造社會中迷茫。最后突破屏障，代表著死亡，樓主可以發(fā)現(xiàn)，你通過屏障后再回去...工廠就不見了！場景再次切換到森林，變得平靜，不在憂郁，所以死亡代表——解脫
這游戲大致說的是：人類的社會充滿枯燥，乏味，充滿了危險。整個游戲過程代表了主角的一生，各個危險代表了人生中的絆腳石和困難。最后的屏障代表著死亡，死亡就是對自己人生的一個解脫
游戲的意義很多，就在于你是否通過游戲看到了什么

連連看游戲界面的A、B、C、自由人有什么意義謝謝了，大神幫忙啊

游戲中可以組隊，你可以跟朋友或者其他玩家組成一個隊。就跟分組游戲一樣，只要你們都選擇的隊伍是一樣的，你們在游戲中就是一組。比如都選擇A隊。自由人就是不跟任何人組隊游戲。答案肯定正確，希望可以幫到你，望采納！

游戲設(shè)計的主要目的

游戲設(shè)計方法的作用從本質(zhì)上來說是用一系列的約束來指導(dǎo)游戲作品的創(chuàng)作。這些約束因被設(shè)計的游戲的類型不同而有所不同。約束的種類有很多，例如：
技術(shù)上的約束
產(chǎn)品的約束
特定用戶群的約束
民族方面的約束
政治上的約束 一些類型的游戲設(shè)計綜合了其他多種設(shè)計科目。用視頻游戲舉例來說，需要借助以下學(xué)科的知識：
游戲機制
視覺藝術(shù) 游戲策劃也可稱為創(chuàng)意策劃，創(chuàng)意分為兩種：原創(chuàng)性創(chuàng)意和綜合性創(chuàng)意，但人們通常把前一種稱為創(chuàng)意，把后一種稱為“抄”，這其實是一個誤區(qū)，兩者沒有高下之分。
在自然科學(xué)領(lǐng)域，原創(chuàng)性創(chuàng)意出現(xiàn)率比較高一些，很多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都屬于原創(chuàng)性創(chuàng)意，但是，也有不少發(fā)明和發(fā)現(xiàn)是站在巨人肩膀上完成，捅破了一層窗戶紙，并非原創(chuàng)性創(chuàng)意而是綜合性創(chuàng)意。
綜合性創(chuàng)意其實是一個選擇——融和的過程。首先是選擇，去模仿借鑒其他游戲。而融合的過程，為我所用，渾然天成方為上品。要做到從其他游戲中拿來的設(shè)計，放在我的游戲中比它原來的游戲更合適，更恰當(dāng)。要做到所有的選擇能夠有機結(jié)合為一個整體，增一分則多，減一分則少，這才是綜合性創(chuàng)意的精髓。

網(wǎng)絡(luò)游戲有什么意義？

經(jīng)過科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)玩游戲是有N種好處，不僅能讓人快樂滿足，還可以起到減肥，延緩衰老等各種效果。而這些好處，相信各位玩家實際上在游戲中也會有所體會，例如DOTA讓你更有團隊合作感，例如勁舞團(微博)讓你的手指更靈敏，當(dāng)然不僅僅如此，一起來看看權(quán)威人士及科學(xué)研究出的成果，還有一些真實事例證明。大家一起來補充玩游戲的各種好處。
好處1：
暴力游戲讓人們學(xué)會團隊合作 控制玩家攻擊性等不良社會心態(tài)由瑞典 研究得出：暴力電子游戲可以促進玩家團隊協(xié)作的能力，也可很好控制玩家攻擊性等不良社會心態(tài)。他們發(fā)現(xiàn)，即便這些游戲會讓玩家具有攻擊性，但是因為大部分游戲需要團隊合作才能完成，所以一味最求攻擊性的玩家，會得不到別人配合，也就無法玩好游戲。
好處2：
于人生于社會有所啟發(fā)啟迪的道理教授認為：有些游戲，其中的確蘊含著于人生于社會有所啟發(fā)啟迪的道理。例如“憤怒的小鳥”，小鳥在解救被囚禁的小動物時，雖然困難重重，挫折不斷，經(jīng)常會令人感到絕望。但是，只要堅持不懈，一定能夠找到解決的辦法。這不是寓教于樂，教育我們“不放棄，不拋棄”的道理嗎？三四只小小鳥兒，因為心中有愛，有理想，肯舍身取義，便無堅不摧，無往不利。這分明是告訴我們，再渺小的力量，只要有信念，能堅持，世上沒有做不成的事業(yè)。
好處3：
玩游戲提高智商？電腦游戲或改變大腦結(jié)構(gòu)一個國際研究小組在英國雜志上報告說，對一些常玩電腦游戲的青少年大腦進行掃描發(fā)現(xiàn)，他們的大腦結(jié)構(gòu)與其他青少年相比有所不同。利用磁共振成像技術(shù)進行的大腦掃描顯示，“頻繁玩家”大腦中的“腹側(cè)紋狀體”比其他人要大。“腹側(cè)紋狀體”被稱為大腦的“激勵中心”，與獎勵反饋有關(guān)，常常在人們得到外界回報時發(fā)揮作用，比如賭博贏錢或享受美食的時候。
好處4：
玩游戲會快樂！探秘游戲快感來源從生物學(xué)角度來看，關(guān)鍵詞就在于有“年輕荷爾蒙”之稱的內(nèi)啡肽。眾所周知，生物對于快感的體驗來自于腦內(nèi)啡的分泌和調(diào)控，而其中內(nèi)啡肽更是直接參與了生物的感情控制。游戲的真正成功之處就在于恰到好處地激活了受眾體內(nèi)的快樂因子——內(nèi)啡肽，從視覺到心理，有形無形中刺激玩家體內(nèi)自動生成內(nèi)啡肽，給受眾帶來一種天然的欣快感。鼓勵玩家甩掉包袱，重新從游戲中找回當(dāng)初讓你心動的純粹快樂。
好處5：
玩游戲越多 越?jīng)]暴力傾向美國研究者經(jīng)由臨床試驗發(fā)現(xiàn)，對于十多歲男性少年而言，平日里觀看涉及暴力的電視節(jié)目、影片、玩的電子游戲越多，他們在現(xiàn)實生活中對暴力的敏感度會越低。美國神經(jīng)失調(diào)和中風(fēng)協(xié)會學(xué)者喬丹·格拉夫曼引領(lǐng)的團隊以22名年齡在14歲至17歲的男孩為調(diào)查對象，分析他們面臨暴力畫面時的敏感度。借助用于觀察腦部功能的功能性核磁共振成像技術(shù)和用于感知皮膚神經(jīng)導(dǎo)電敏感度和汗腺分泌的特制感應(yīng)器，研究人員發(fā)現(xiàn)，在給少年觀看暴力程度不一的視頻短片時，平時常看暴力影片的少年比少看或不看暴力影片的少年敏感程度低。
好處6：
美國研究發(fā)現(xiàn)玩電子游戲能延緩大腦衰老美國一博士和同事邀請40名年齡在60至80歲的老年人參與研究。他們被隨機分為兩組，一組在1個月內(nèi)接受23小時的游戲培訓(xùn)，另一組不接受培訓(xùn)。培訓(xùn)游戲名為“的崛起”，是一款時下熱賣的電子游戲。游戲要求玩家具備同時處理多項任務(wù)的能力，包括選擇正確的軍事戰(zhàn)略、建造城池、管理經(jīng)濟和養(yǎng)活人口。研究結(jié)果表明，電子游戲使玩家“保持警覺”，幫助提高老人的記憶力、分析能力和同時應(yīng)對多種狀況的能力，有利于對抗大腦衰老。事實也證明了，老人玩游戲更長壽。百歲老人雖然已經(jīng)百歲，但老人還保持著健康，使不少人驚嘆。而更有趣的是，老人表示自己的壽秘訣是因為網(wǎng)絡(luò)游戲。她說，這無法用言語表達。若沒有網(wǎng)絡(luò)游戲，都不知道我該如何生活。

網(wǎng)絡(luò)游戲的存在有意義嗎？

網(wǎng)絡(luò)游戲之所以存在并且發(fā)展的如此昌盛，它本身的意義就體現(xiàn)出來有多大了。網(wǎng)絡(luò)游戲能如此火爆，說明喜歡并且熱愛它的人有很多，而那些喜歡玩的人能一直玩下去，理由便是它帶給我們最本質(zhì)的快樂，這是讓我們能一直能堅持玩下去的理由。而人本身活著的意義就是快樂，雖說游戲?qū)ξ覀冇绊懞艽?，消耗我們的時間，體力，甚至金錢，但我們?yōu)槭裁瓷岬萌绱说耐度肽敲炊嗟奈镔|(zhì)和精神進去，歸根到底還是因為它帶給我們的快樂。