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綜合提供的情況,孩子有社交合作和聽從指令的能力。在表達性語言的能力上面,孩子知道一些常見的人稱和一些表達動作的詞匯。但需要有更細致的評估,比如她知道大概多少詞匯?在出現(xiàn)這些詞匯的時候,有沒有一些詞組出現(xiàn)?這樣的話,我們能更具體地去判斷孩子的情況。
第一,家長要注意培養(yǎng)小孩子從?。?個月)就要開始跟他多說話多交流。即使他還小,不會說話。第二注意培養(yǎng)孩子的哭聲,笑聲和叫聲,發(fā)現(xiàn)異常及時糾正。有的家長不注意觀察,總認為孩子長大了以后就會正常。第三,家長注意孩子的視角培養(yǎng)。多對照實物與孩子對話,及時的去刺激引導寶寶學說話,加強孩子前庭覺、觸覺系統(tǒng)的刺激,否則時間一長就會導致寶寶語言發(fā)育遲緩。
如果沒有在語言發(fā)育過程中完善發(fā)音和理解表達能力,語言問題就可能遺留下去,而且孩子還可能因為語言問題在收到同齡人的嘲笑,會留下心理陰影這些問題也很可能一直延續(xù)下去,甚至直到成年,很多大人的語言障礙也多是兒童時期遺留下來的。
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