2023深圳羅湖兒童自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名名單出爐，關(guān)于深圳特殊兒童教育哪里好，給大家看一下關(guān)于自閉癥兒童早期識(shí)別與預(yù)防，怎么開展自閉癥兒童的家庭教育，孤獨(dú)癥兒童的情緒如何安撫，怎么開導(dǎo)自閉癥兒童，如何跟自閉癥兒童溝通，自閉癥如何改善，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么訓(xùn)練呢，語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么練習(xí)，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩需要哪些練習(xí)。

1.自閉癥兒童早期識(shí)別與預(yù)防

對(duì)于自閉癥來(lái)說(shuō)，前期預(yù)防的重要性遠(yuǎn)大于后期治療。良好的預(yù)防可以讓治療起到事半功倍的效果。據(jù)研究報(bào)道，3歲前早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)有利于減輕自閉癥患兒的認(rèn)知障礙，有利于患兒的預(yù)后康復(fù)。嬰幼兒期（3歲以內(nèi)）開始康復(fù)治療，其療效遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兒童期(５-14歲)。

2.怎么開展自閉癥兒童的家庭教育

家長(zhǎng)要正確處理自身情緒，多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)自閉癥譜系障礙兒童的母親比其他發(fā)育障礙兒童的母親抑郁程度更高，而在自閉癥患兒的治療中排在首位的是教育引導(dǎo)干預(yù)，其中家庭干預(yù)是最重要的，家長(zhǎng)的堅(jiān)持其實(shí)也是孩子的希望。在此過程中如果家長(zhǎng)出現(xiàn)心理情緒問題，應(yīng)引起足夠重視，及時(shí)尋求疏導(dǎo)。

3.孤獨(dú)癥兒童的情緒如何安撫

如果孤獨(dú)癥兒童出現(xiàn)情緒與行為問題是因?yàn)槁牭侥撤N聲音、見到他所排斥的事物，或者因?yàn)榄h(huán)境改變，則可以離開原情景或加入喜歡的因素。如離開讓他難受的地方，放一些他愛聽的音樂，做一些他喜歡做的活動(dòng)等。當(dāng)兒童出現(xiàn)情緒與行為問題時(shí)，家長(zhǎng)或康復(fù)教師首先要接納兒童的負(fù)面情緒，不要嘲笑兒童，不要在兒童情緒不好時(shí)給他灌輸大道理，安撫兒童的情緒.

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4.怎么開導(dǎo)自閉癥兒童

表達(dá)情緒及需要的方式：孤獨(dú)癥兒童往往難以明白和表達(dá)自己的感受，也難以解讀別人的行為，因此容易累積緊張及不滿的情緒。他們也會(huì)哭鬧用自己的方式發(fā)泄情緒，以紓緩內(nèi)心的緊張及挫敗。逃避任務(wù)：面對(duì)能力以外的事情，孤獨(dú)癥兒童用他們自己的方式在發(fā)泄著情緒。

5.如何跟自閉癥兒童溝通

孩子說(shuō)話，不在于喋喋不休無(wú)意義的說(shuō)話，而是在于有意義的溝通。所以，話多不是我們的目的，有意義的話才是我們的目標(biāo)。十句無(wú)意義的自言自語(yǔ)，不如一句有意義的溝通。我們要把溝通放在第一位，時(shí)刻記住溝通的重要性。在吃飯、出游、坐車的時(shí)候，我們家長(zhǎng)之間可以進(jìn)行陳述性的溝通，孩子經(jīng)常會(huì)主動(dòng)加入進(jìn)來(lái)，盡管孩子可能只說(shuō)了一句，但是這是有意義的溝通，是我們追求的目標(biāo).

6.自閉癥如何改善

目前尚缺乏能改變孤獨(dú)癥病程、改善核心癥狀的藥物。藥物治療是一種輔助治療的方法，在患兒癥狀嚴(yán)重時(shí)通過藥物改善癥狀。常用的藥物包括抗精神病藥、抗抑郁藥多動(dòng)和注意缺陷治療藥等。家中孩子確診為孤獨(dú)癥后，家長(zhǎng)應(yīng)配合醫(yī)生對(duì)患兒進(jìn)行治療耐心引導(dǎo)，定期復(fù)查。

7.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么訓(xùn)練呢

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩平時(shí)多跟孩子說(shuō)話，引導(dǎo)孩子說(shuō)話。買一些適合孩子看的繪本，慢慢地引導(dǎo)孩子讀，并且要讀出聲來(lái)。因人而異不要操之過急，慢慢尋找適合孩子的最佳方法。語(yǔ)言是人類交流最重要的工具和方式，語(yǔ)言的出現(xiàn)需要神經(jīng)系統(tǒng)、聽力、口腔及咽部等諸多系統(tǒng)或器官相互配合完成。

8.語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么練習(xí)

需要豐富孩子的環(huán)境，不斷地用詞匯來(lái)轟炸孩子。我每到一個(gè)家庭或?qū)W校里第一次觀察時(shí)，總會(huì)聽到很多語(yǔ)言，但那些語(yǔ)言對(duì)于一個(gè)無(wú)口語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)大部分都太復(fù)雜，以至他們無(wú)法理解。大人說(shuō)話太快，孩子會(huì)誤解或混淆?？梢韵胂螅绻阒蒙碛趪?guó)外，而有人對(duì)你說(shuō)話快且很長(zhǎng)，你又不懂他的語(yǔ)言，要聽懂是不可能的。

9.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩需要哪些練習(xí)

語(yǔ)言的發(fā)育是由多方面因素（多器官）參與決定的，如聽覺、視覺等，其處理過程也是很復(fù)雜的，一個(gè)孩子在開始說(shuō)話時(shí)期（大約在1歲左右），孩子便開始使用各自語(yǔ)言環(huán)境所限定的記號(hào)（聲音語(yǔ)言），孩子對(duì)聲音語(yǔ)言的處理過程的發(fā)育，受孩子所在的語(yǔ)言環(huán)境中的聲音聽覺刺激的影響。

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