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我國教育部對于學生信息素養(yǎng)的提升給予高度重視,已經(jīng)制定相關專門文件推動和規(guī)范編程教育發(fā)展,培養(yǎng)培訓能夠?qū)嵤┚幊探逃嚓P師資,將包括編程教育在內(nèi)信息技術內(nèi)容納入到中小學相關課程,幫助學生掌握信息技術基礎知識與技能、增強信息意識、發(fā)展計算思維、提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力以及樹立正確的信息社會價值觀和責任感。
要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,寫程序最重要的是如何不斷地將大問題分解成小問題。其中,要思考如何在整個程序中合理安排代碼,在編碼的過程中,輸入試錯知道輸出,這個過程有利于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,讓孩子能夠 積極主動并有邏輯地思考問題。
少兒編程這門課程一門交叉學科,它不僅僅只是包含了計算機相關知識,同時融合了數(shù)學、英語等多個學科的知識。在孩子使用程序去解決某個問題時可能需要運用多個學科的知識,有助于孩子對知識點進行歸納整理,融會貫通能力的培養(yǎng)。
孩子學編程看上去和基礎學科沒有關系,但其實有千絲萬縷的聯(lián)系。學過的孩子,在一些方面會有很微妙的變化。編程有一個環(huán)節(jié)是調(diào)試,需要運行代碼并發(fā)現(xiàn)和解決問題,孩子養(yǎng)成這個學習習慣之后,就會遷移到其他學科。在遇到問題時喜歡動腦思考,找原因、推理,找到問題的正確答案。
在有些城,如果有編程相關等級證書或者競賽名次,在選擇比較好的初中、高中時更有優(yōu)勢,這是很多家長特別在意的一點。如果編程成績特別優(yōu)秀,可以參加信息學奧賽,取得較好的名次,有機會保送的,或者獲得名校的強基計劃資格。
考察機構的課程體系很重要,少兒編程的教學方式要適合孩子的生理和心理特點,不能用成人教育的那套用在孩子身上。孩子比起成年人會更有好奇心,但也更容易走神,如何利用這一點設計適合孩子們的課程體系,是教育機構最核心的命題。
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