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中國學生學考這個,可以先從中國學生比較擅長的和有基礎(chǔ)的和對英文水平要求相對較低的學科入手。目前在中國,報考理科考試的相對多一些,如數(shù)理化和計算機等課程,英文基礎(chǔ)較好一點的中國學生也可以嘗試環(huán)境科學和心理學等這些課程,因為這些課程對基礎(chǔ)知識的要求相對較低一些。
相信AP課程對于一些國際學生來說并不陌生。 AP課程主要面向高中生。 學生可以根據(jù)自己的長處和短處選擇自己想學習的課程。 比如很多人選擇AP德語課程,但說實話,AP德語還是很難學的。 為了提高我們的學習成績,申請名校時可以更順利,所以可以找AP德語考試推廣機構(gòu),可以選擇我們的專業(yè)機構(gòu),國際課程輔導非常專業(yè)。
預先學習統(tǒng)計學的基本概念,提前了解和學習統(tǒng)計學常用的英語詞匯,能熟練運用統(tǒng)計學知識分析數(shù)據(jù)。同時完成教材后的習題,熟悉各章的基礎(chǔ)知識。掌握一定基礎(chǔ)知識后刷真題系統(tǒng)梳理。真題通常比課后練習題更難,刷真題升華能力,填補空白,掌握考試節(jié)奏。 AP統(tǒng)計選擇題一般考查一兩個相關(guān)知識點,需要對基礎(chǔ)知識有扎實的把握。對于概念性選擇題,消除法更有效。記住公式將為您節(jié)大量時間,在備考過程中,根據(jù)大綱合理規(guī)劃學習進度,掌握基礎(chǔ)知識后,一步一步做題鞏固。
當我們觀察一家AP輔導機構(gòu)的教師狀況時,首先是AP輔導機構(gòu)的老師,是否有留學背景,之前有沒有上過AP課程。 這在選擇學校和選擇 AP 輔導機構(gòu)時尤為重要。 也學過AP課程的老師會非常有信心為學生分析試卷和講課,在教學過程中有針對性。 沒有教過課的老師,自己也沒有上過AP課程的老師,在這方面是非常欠缺的。 因為AP畢竟是一門應(yīng)試課程,所以參加過這個考試的老師會對學生產(chǎn)生很深的同理心。 有AP考試經(jīng)驗的老師教學水平普遍高于沒有AP考試經(jīng)驗的老師。
AP考試采用5分制,一般3分以上的成績可以被大部分錄取,以后上最多可以扣一學年的學分,一些頂尖例如哈佛需要 4 或 5 分才能獲得學分。目前已有40多個的近3600所學校承認AP學分作為其錄取參考標準,其中包括哈佛耶魯牛津劍橋等世界有名氣的學校。
相對來說選擇AP是比 A-Level 會好學一點,AP的題重復率比較高,題型和順序基本變化不大,另外A-Level的知識容量確實比較多,不過也不用太擔心。另外A-Level每年考試的機會會比 AP 多。AP是預修課程,難度達到美國水平, AP的理論知識難度相對較大。A-level是英國全民中學課程,難度中等。英國教育體制跟國內(nèi)相比,具有很大相似性,比較容易上手。另外A-level沒有必修課程,偏科的學生也有機會獲得好成績,未來進入好學校。
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