高中語文課如何教

對(duì)于每一個(gè)高中學(xué)生而言，高考是最重要的難關(guān)，教師、學(xué)生都將所有的時(shí)間、精力放在如何提高高考成績上，下面是我為大家整理的關(guān)于高中語文課如何教，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

1高中語文課如何教

一、少一些拓展延伸，多一些潛心會(huì)文

語文課堂的拓展延伸，如同給學(xué)生打開了一扇面向生活、社會(huì)、世界的窗戶，讓他們呼吸到了新鮮的空氣，開闊了他們的視野，引發(fā)了學(xué)生更為深刻的思考，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文素養(yǎng)，無疑是大有益處的。但有些教師，卻是為了拓展而拓展，只要課文中涉及某種風(fēng)土人情，便讓學(xué)生去開發(fā)相關(guān)的民俗風(fēng)情資源;只要課文涉及某門學(xué)科的知識(shí)，便讓學(xué)生進(jìn)行延伸、拓展與整合。語文課上成了知識(shí)常識(shí)拼盤課、五花八門雜燴課。語文應(yīng)該有自己明確的研究對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，如果課文涉及到什么內(nèi)容就拓展什么內(nèi)容，那么語文課就會(huì)被上成歷史課、地理課、思想 教育 課、科學(xué)知識(shí)普及課……。如果語文課堂長此以往，必將種了別人的田，荒了自己的地。課外拓展要立足文本，為語文教學(xué)服務(wù)。語文教學(xué)雖然強(qiáng)調(diào)“綜合性”，但無論怎么“綜合”，語文的拓展延伸也是 語文學(xué)習(xí) 的延伸。如果語文課姓了“綜”，不再姓“語”，那么語文就沒有了明確的研究對(duì)象，使老師更難以駕馭，學(xué)生無所適從。語文的拓展延伸應(yīng)以學(xué)生對(duì)文本的深刻理解為基礎(chǔ)，潛心會(huì)文才是語文的根本。試想如果沒有對(duì)課文語言文字的揣摩品味，沒有對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要分析理解，那么其他的一切活動(dòng)必將成會(huì)空中樓閣，以致于喧賓奪主，本末倒置。

二、少一些空泛的表演，多一些扎實(shí)的訓(xùn)練

課堂教學(xué)中，有時(shí)根據(jù)教材的特點(diǎn)針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)的表演，這無疑能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的思想。但如果不顧文本內(nèi)容，僅是單純?yōu)榱嘶钴S課堂氣氛，把表演當(dāng)成課堂時(shí)尚的道具，那么這種做法就很值得商榷了。在設(shè)計(jì)課堂表演這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該先思考這樣一些問題：首先想一想讓學(xué)生表演的目的是什么，不能為了表演而表演。我個(gè)人認(rèn)為能不表演就不表演，因?yàn)楸硌莓吘故且环N輔助手段，而且年級(jí)越高越要摒棄。如果學(xué)生能透過語言文字在頭腦里表演豈不是更好?課堂表演不是萬能的鑰匙，過多的課堂表演必然使課堂流于浮華，它更不能代替必要的語文訓(xùn)練。與其課堂上讓學(xué)生脫離文本浮于表面地演一演，空泛地說一說，走馬觀花地看一看，倒不如為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些聽、說、讀、寫的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生提供口頭表達(dá)和書面練筆的機(jī)會(huì)。沒有扎扎實(shí)實(shí)的“雙基”訓(xùn)練，怎么能切實(shí)地提高語文能力呢?只有少一些空泛的表演，多一些扎實(shí)的訓(xùn)練才能使語文學(xué)習(xí)擺脫表面的浮華熱鬧，回歸本源。

　 　2高中語文課如何上

1、建立開放的閱讀觀?；氐綄懽鞯谋驹?，寫作不就是一種表達(dá)嗎?也即寫作就是用文字記載與刻畫自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受和期待。每個(gè)人都有自己的生活，有生活就會(huì)有寫作。有些學(xué)生將寫不好 作文 簡單地歸因于生活的單調(diào)與枯燥，認(rèn)為每天過“三點(diǎn)一線”式的生活不可能寫出生動(dòng)的內(nèi)容來。殊不知作文水平的高低最終還是取決于心靈表達(dá)的深淺與厚薄。所以要起真正提高寫作水平，就要擴(kuò)大自己的寫作空間?？臻g大了，材料豐富了，寫作也就容易了?！白x萬卷書，行萬里路”，從古至今都是文人追求的一種上佳境界。所以一定要建立開放的閱讀觀，既要關(guān)注課內(nèi)，更要關(guān)注課外。讓學(xué)生在課外書籍中，構(gòu)建自己的精神家園。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生多讀實(shí)際是讓學(xué)生與智者對(duì)話、與作家交朋友，是用最好的精神食糧滋養(yǎng)他們干涸的心靈。

2、建立開放的寫作觀。通過多讀，學(xué)生積累的素材多了，就不會(huì)把作文視為苦差事。教師給學(xué)生布置的練筆形式要不拘一格， 日記 、 隨筆 、作文、摘錄美文……，要堅(jiān)持一周一練。練書法三日不練手生，寫作文亦如此。巴金老先生曾說過“只有寫才會(huì)寫”，語文老師可讓學(xué)生寫自己想寫的話，即“我手寫我心”，減少束縛，給學(xué)生自由表達(dá)的空間，讓作文成為學(xué)生樂于表達(dá)的家園，讓作文成為學(xué)生私人化的事情，讓他們說真話、說實(shí)話、說心理話。當(dāng)然，作為語文老師還要注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私。

　 　3如何教好高中語文課

情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是在現(xiàn)代教育培養(yǎng)全面型人才理論指導(dǎo)下創(chuàng)新的 教學(xué) 方法 。強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行情感教育，以情動(dòng)人，以美感人;注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力，充分發(fā)掘語文課的教育功能。教師和學(xué)生的思想感情，交融互滲于作品所描繪的客觀景物之中，形成主觀情思和客觀景物相統(tǒng)一的審美境界，使學(xué)生獲得美的感受，培養(yǎng)其高尚的審美情操，進(jìn)而使學(xué)生思維水平不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美能力在教學(xué)中大體經(jīng)過以下過程：首先，導(dǎo)其入境，就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)作品中所描繪的氣象萬千的境界，感知作家所描繪的畫面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達(dá)的思想感情的融合，這里無論是自然美還是社會(huì)美，不入其境就不可能有對(duì)美的強(qiáng)烈感受和盡情想象，不能領(lǐng)略作者“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的情懷。

教師可以借助電化設(shè)備，提供與課文有關(guān)的視聽形象導(dǎo)其入境，也可以借助詩意或是描摹的語言，將學(xué)生帶入意境之中，去感知美、發(fā)現(xiàn)美。其次，激其情感。文學(xué)作品是藝術(shù)家審美意識(shí)的集中體現(xiàn)，多以情感人，其中蘊(yùn)含著豐富的美的內(nèi)容，無論是優(yōu)美還是壯美，必將激起讀者的情感共鳴，作家在寫作時(shí)灌注了濃烈的思想感情，因此教師在教學(xué)中就要飽含深情，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，與課文中的情感交流，產(chǎn)生共鳴。教師也只有充分挖掘課文語言和內(nèi)容方面的情感因素，潛心體味，并用精心錘煉的優(yōu)美語言表達(dá)出來，才能喚起學(xué)生的共鳴。最后，領(lǐng)其評(píng)價(jià)。教師在引導(dǎo)學(xué)生感知、理解的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生作出正確的審美判斷，識(shí)別真善美和假惡丑，提高審美鑒賞力，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)。情境教學(xué)法突出了語文教學(xué)的審美特性，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)中要以美去激發(fā)愛，以美感染人，從而豐富學(xué)生的精神世界，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧、生動(dòng)活潑地全面發(fā)展，優(yōu)化了語文教學(xué)效果。這是高中語文課堂中最常用到，也是最有效的教學(xué)方法之一。

　 　4如何教高中語文課

(一)討論法

它是在高中語文教師指導(dǎo)下，通過以學(xué)生為主體的集體對(duì)話和互學(xué)形式，進(jìn)行學(xué)生之間或師生之間多向信息交流，借以實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目的的一種常用教法。它從根本上改變了以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了民主教學(xué)思想。

(二)研究法

它是教師指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)研究的方式，借以掌握 語文知識(shí) ，培養(yǎng)高中生語文能力的一種有效教法。它突破了傳統(tǒng)教法重教輕學(xué)的局限，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。

高中語文課如何教相關(guān) 文章 ：

★ 高中語文課教學(xué)方法有哪些

★ 高中語文教學(xué)方法大全

★ 高中語文的有效教學(xué)方法

★ 高中語文教學(xué)方法

★ 高中語文有效的教學(xué)方法

★ 高中語文教學(xué)的主要方法

★ 高中語文常用教學(xué)方法及手段

★ 高中語文常見的教學(xué)方法

★ 學(xué)好高中語文的十個(gè)方法

天津好的家教中心有哪里，我想補(bǔ)習(xí)高二語文的

樓主哦，我建議你想把語文學(xué)習(xí)好的話，首先是看書，博覽群書雖然做不到，但還是要多看，這樣的話，你在寫作的時(shí)候才能有很好的靈感，找家教的話，我建議你去陽光家教網(wǎng)看看，那里有師范的老師，教你的語文是完全沒問題的哦

孩子語文學(xué)習(xí)成績不好 怎么辦？我在天津！平時(shí)看什么書比較好？

語文其實(shí)很容易的，我是一名初一的女生。我的語文成績就特別好?，F(xiàn)在首先要培養(yǎng)她對(duì)于語文的興趣，如果她沒興趣怎么逼她也沒用。
這位家長，我建議你去買一些名師指導(dǎo)的作文書，語文知識(shí)大集結(jié)更好。里面有很多優(yōu)美動(dòng)人的語句，還有很多成語，歇后語之內(nèi)的，我就在用，這本知識(shí)大集結(jié)可以從小學(xué)用到初中的。
我不是天津的，不過我覺得天津應(yīng)該有賣的吧。我的教科書是人教版，天津的教科書是什么版的??？
可以去書店打聽一下，記住要買跟教科書同版的知識(shí)大集結(jié)。

怎樣提高高中語文成績技巧

如何提高語文成績，高中生提高語文成績的有效方法。高中語文學(xué)習(xí)，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有針對(duì)性的對(duì)弱科進(jìn)行補(bǔ)差，提高對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，才能學(xué)好語文，提高成績。趕快和三好網(wǎng)高中家教班老師一起看看都有哪些方法吧！
1、學(xué)好語文重點(diǎn)之一：轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起。改變對(duì)語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。學(xué)好語文還要感興趣。如果本身對(duì)語文不夠感興趣，把它當(dāng)做一種任務(wù)或者是負(fù)擔(dān)去學(xué)，不僅學(xué)起來很累，也很難把語文學(xué)好。相反，如果很喜歡學(xué)語文，會(huì)越學(xué)越好，成績也會(huì)很高。
2、學(xué)好語文重點(diǎn)二：提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真面對(duì)課文，將容易寫錯(cuò)和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。還要學(xué)會(huì)背基礎(chǔ)知識(shí)。除了要求背誦的課文以外，語文還會(huì)涉及到很多基礎(chǔ)知識(shí)要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會(huì)不會(huì)考到，但作為語文常識(shí)也需要會(huì)。比如成語、字音、字形、文學(xué)常識(shí)等等。還有所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，為默寫奠定基礎(chǔ)。
3、學(xué)好語文重點(diǎn)三：課下整理基礎(chǔ)知識(shí)后，能夠堅(jiān)持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里？
4、學(xué)好語文重點(diǎn)之四：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。學(xué)會(huì)理解。語文雖然需要背誦的比較多，但做題時(shí)還是需要理解才能更好地做對(duì)題目，閱讀找答案需要定位，但進(jìn)一步確定答案就要分析，這時(shí)理解才是最主要的，理解出現(xiàn)偏差，題目就做錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)也就沒了。
5、學(xué)好語文重點(diǎn)五：多閱讀。課內(nèi)文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)語感。閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。
6、學(xué)好語文重點(diǎn)六：多做題多總結(jié)。語文題目做多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多類型的題目是有規(guī)律可言的，這些規(guī)律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結(jié)出來運(yùn)用會(huì)更自如，答題的準(zhǔn)確率也更高。
7、學(xué)好語文重點(diǎn)七：提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限，可以提前背一些作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個(gè)方法，作文提分不光靠平時(shí)多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達(dá)到提高寫作能力的目的。
8、學(xué)好語文重點(diǎn)八：語文成績提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
9、學(xué)好語文重點(diǎn)九：語文要想考高分答題字跡要工整，因?yàn)殚喚砝蠋煕]心情分辨亂糟糟的字跡，更沒時(shí)間去里面挑選正確答案，所以一手漂亮的楷書在考試中很加分。
10、學(xué)好語文重點(diǎn)十：語文提分要分分必爭(zhēng)，簡單題目爭(zhēng)取不再出錯(cuò)，稍難一點(diǎn)的題目盡量學(xué)會(huì)，因?yàn)檎Z文本身并沒有難題，你要做的就是用心答好每一個(gè)題目，審好題目，寫好作文。

高中如何提高語文成績的方法

高中生提高語文成績的方法很簡單，關(guān)鍵在于做到三個(gè)堅(jiān)持（堅(jiān)持背誦、堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持練筆）。能把這三個(gè)堅(jiān)持落到實(shí)處，慢慢的累積，你的語文成績就會(huì)有質(zhì)的提高！1、堅(jiān)持背誦。語文中的古詩詞、文言文的學(xué)習(xí)是重難點(diǎn)。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)，源于課堂，所以基本的是要專心聽課。而重要的一條就是要積累，積累的好辦法就是背誦。背誦詩詞（包括一些課外延伸的）以及詩詞賞析的一些特定句式和特定用詞；把文言文的若干重要篇章熟記在心，文言的實(shí)虛詞、句式等知識(shí)也就已經(jīng)包含在其中了。2、堅(jiān)持閱讀。堅(jiān)持閱讀包括兩個(gè)方面：一是堅(jiān)持做閱讀理解，如果能夠做到每天至少練習(xí)一篇閱讀那就更好了。做完之后與參考答案作比較：有哪些點(diǎn)是你沒想到的？又有哪些點(diǎn)是回答得不夠準(zhǔn)確的？不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學(xué)會(huì)分析你為什么沒答上來，比如審錯(cuò)題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。二是堅(jiān)持課內(nèi)外閱讀，語文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有計(jì)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延伸，因?yàn)槲恼?，包括閱讀理解都會(huì)有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎么選。對(duì)于學(xué)生來講，平時(shí)課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對(duì)也是有難度的。所以對(duì)于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習(xí)過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。3、堅(jiān)持練筆。練筆主要是為了語文中的寫作。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣；二是及時(shí)記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據(jù)考卷中的一些作文題，進(jìn)行特定的訓(xùn)練。對(duì)于寫作的素材積累主要包括三方面：①背誦中積累。教材中優(yōu)美語句、篇章、精彩片斷，都是很好的素材。②現(xiàn)實(shí)生活中吸收積累，在日常生活中，不論是學(xué)習(xí)、休息、文娛體育活動(dòng)，還是走街串巷，或是旅游觀賞、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)中，都要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處多看、多聽、多想、多吸收。③閱讀中積累，這又回到了我前面說的“堅(jiān)持課內(nèi)外閱讀”，閱讀的過程中，要多注意收集摘錄，平時(shí)一有時(shí)間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

天津高中培訓(xùn)哪里有?天津高中課外輔導(dǎo)班哪個(gè)好?

輾轉(zhuǎn)去了幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最終落腳在分之道網(wǎng)校了，作為家長真的是很迷茫，到底哪家真的好。于是帶孩子去做了個(gè)測(cè)評(píng)，全方位幫分析，孩子的問題老師說的很到位，尤其教務(wù)老師和孩子很搭調(diào)，孩子很喜歡授課風(fēng)格。

現(xiàn)在上了3個(gè)多月了，孩子狀態(tài)越來越好，老師幫孩子規(guī)劃很細(xì)心很詳細(xì)，特意拍了幾張孩子的教室情況，真的很感動(dòng)，老師太用心了，從心底里感謝。

分之道全程全科記憶網(wǎng)校以小學(xué)、初中、高中全日制教材為藍(lán)本，配套語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治、地理、物理、化學(xué)、生物九科，并根據(jù)中小學(xué)必須掌握的知識(shí)點(diǎn)與重難點(diǎn)，自主研發(fā)記憶課程。

分之道全程全科記憶網(wǎng)校實(shí)力匯聚海外名校、清華碩士與特聘高級(jí)教師組成的教研審定顧問團(tuán)，平均教齡5年以上，結(jié)合多位世界記憶大師，定制動(dòng)態(tài)教學(xué)視頻課程，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)更便捷、更高效、更愉悅的在線學(xué)習(xí)模式。

高中生暑假如何學(xué)語文

文/劉騰保

? ? ? ? 暑假是高中學(xué)生加強(qiáng)閱讀積累，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高閱讀能力和寫作能力的良好時(shí)機(jī)，一定不要錯(cuò)過。

? ? ? ? 讀名著是閱讀首選。可以讀與教材有聯(lián)系的那些，如《論語》《孟子》《邊城》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《高老頭》《老人與?！返?。但不必刻意，認(rèn)為非要讀哪幾部名著。手頭有哪些書，盡管拿出來讀。如果沒有，可以借閱，或去新華書店及其他圖書市場(chǎng)看看，揀幾本自己喜歡的回來讀。能去圖書館閱讀，自然選擇余地會(huì)大一些。除了名著，雜志報(bào)紙也可以。閱讀就像吃飯，蘿卜白菜也好，雞鴨魚也好，米面也好，可以有啥吃啥，可以有所選擇，只要大體上不偏食，每天都能有胃口，能大口吃進(jìn)去，自然就健康。所以讀，是最重要的。

? ? ? ? 抄背是笨方法，也是語文學(xué)習(xí)的捷徑。閱讀過程中學(xué)著做讀書筆記，摘抄下認(rèn)為好的詞、句、段、篇，每天都摘一定量的文字，也可以隨時(shí)隨地摘下來，建議一天不低于一頁。摘抄不拘形式，自己看得懂就可以。當(dāng)然，能寫得工整清楚，干凈整潔更好。背古詩詞，背名句，背典型語段，背到會(huì)默寫更好，大部分內(nèi)容其實(shí)熟讀就可以。

? ? ? 隨手寫一寫。可以記日記，敘敘議議，字?jǐn)?shù)多少不定；可以寫讀后感，把閱讀感受寫下來；可以寫書信，給老師、同學(xué)、朋友等，不必都寄出去；可以寫發(fā)言稿，假設(shè)不同的情境，做新學(xué)期開學(xué)典禮、升國旗、主題班會(huì)、讀書會(huì)等演講的準(zhǔn)備。只要寫，多動(dòng)手，熟能生巧，在這個(gè)過程里寫作能力自然會(huì)提升。能堅(jiān)持，就不必再為高考作文憂慮。

? ? ? ? 練好你的字。一筆好書寫，是高考對(duì)考生的基本要求，它直接影響到學(xué)生的答題得分?？梢詤⒓訒ò?，可以自己臨字帖，也可以自己在家練習(xí)，寫好自己端詳，查找不足，力爭(zhēng)把字寫工整，寫清楚，寫美觀。

? ? ? ? 讀好社會(huì)這本無字書。暑假里會(huì)接觸到很多人、事、景、物等，要多觀察，多思考，悉心體會(huì)蘊(yùn)含其間的情感、道理。在大語文的語境之下，讀無字書之于語文學(xué)習(xí)、之于高考，作用完全不在有字書之下。所以暑假期間高中生既要待在家做“書呆子”，還要能走出去做“有心人”。

? ? ? ? 語文是慢功夫，不能急，得重視積累。語文非常適合自學(xué)，自己多讀寫即可解決很大問題。

#高中語文劉老師祝福您#