河南報(bào)考《家庭教育指導(dǎo)師》要什么條件？
河南報(bào)考《家庭教育指導(dǎo)師》要什么條件？家庭教育指導(dǎo)師是沒有個人報(bào)考窗口的，必須經(jīng)過官網(wǎng)授權(quán)的家庭教育培訓(xùn)基地進(jìn)行報(bào)名。一般要求連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上，經(jīng)本職業(yè)中級培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)等。
家庭教育指導(dǎo)師如何報(bào)考滿足什么要求
1家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件
一、家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件：（具備以下條件之一者）。
1、連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。
2、經(jīng)本職業(yè)中級培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)。
3、大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者。
二、家庭教育指導(dǎo)師考試科目：
1、《家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力考試指南》（專業(yè)課、必考科目），一般分為理論和實(shí)操兩部分。
2、《職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)能力考試指南》（公共課、必考科目）。
3、《英語職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。
4、《計(jì)算機(jī)職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。
2家庭教育指導(dǎo)師是做什么的
家庭教育指導(dǎo)師是指通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論知識，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福的專業(yè)人員。
家庭教育指導(dǎo)師與心理咨詢師的本質(zhì)區(qū)別是家庭教育指導(dǎo)師除了和心理咨詢師一樣都有針對親子問題等做出診斷并且提出解決方案，但是家庭教育指導(dǎo)師更能夠預(yù)防因家庭教育不當(dāng)而導(dǎo)致的問題產(chǎn)生，并且家庭教育指導(dǎo)師有塑造家庭的功能。
現(xiàn)代家庭普遍出現(xiàn)以下問題，如孩子不聽話，學(xué)習(xí)不理想，家長之間缺乏共識，家庭關(guān)系矛盾頻發(fā)等。所以，家庭教育指導(dǎo)中心（俱樂部）就是能夠?yàn)橹袊F(xiàn)代家庭矛盾和問題而提供的“家庭診所”，更是中國現(xiàn)代人的精神家園和心靈場所。考一個家庭教育指導(dǎo)師需要什么條件？以后就業(yè)如何？
絕對不是?。?！家庭教育指導(dǎo)師屬于目前政策扶持的新興藍(lán)海行業(yè)，5年內(nèi)都屬于人才空缺的金勃勃行業(yè)。市場需求量大，底薪起薪高！
但不是人人都能拿100萬年薪的，給大家科普下目前家庭指導(dǎo)師的工資水平
初級指導(dǎo)師的工資大概在月薪2w+
中游指導(dǎo)師月薪在5w+
金字塔上層的高級家庭指導(dǎo)師一般以課時收費(fèi)，月薪稅后能達(dá)到100w+
家庭教師指導(dǎo)師可以說是方興未艾，初期的考證難度并不大，只要修滿120課時，同一報(bào)考后就能取證
但是，想考的朋友不要急著花錢！目前官方除了0元4節(jié)試聽課程，把目前就業(yè)前景、訊號講得很詳細(xì)，目前資源全是免費(fèi)！但名額有限，先拿先得，建議大家先沖，把里面免費(fèi)的課程領(lǐng)了，比后面花錢買劃算得多！
點(diǎn)擊了解2022家庭教育指導(dǎo)師新政策，認(rèn)證證書+高薪行業(yè)前景
再講講我個人的情況，本人20年考證，1個月備考，目前拿證上崗一年，目前在深圳就職于某私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，除去五險一金，目前月薪7萬+
以下是我個人的工資條，僅代表個人收益，從下網(wǎng)上代表了21年工資漲幅，大家可以參考。
分享一下我的證書，給大家蹭蹭喜氣，同時也和大家聊聊報(bào)考家庭教師方面的注意事項(xiàng)吧~全文干貨，親測有用，至少可以讓你少走3個月彎路！
我一開始考證其實(shí)不是為了賺錢，也不是為了找工作，而是因?yàn)榧依锖⒆拥搅伺涯嫫凇?br>畢竟人生第一次當(dāng)父母，也沒有經(jīng)驗(yàn)，想著做學(xué)習(xí)型父母，想更懂得孩子、理解孩子，做成長型父母。于是就試著報(bào)了一節(jié)課聽一聽
沒想到一聽我自己就上癮了，活了這么小半輩子，第一次知道了當(dāng)家長的不足。
邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，我能明顯感受到自己與孩子貼得越來越近，之前他很多行為總會讓我火冒三丈，而現(xiàn)在我也學(xué)會了用另一個角度，看到孩子的成長。
我一個月刷完課時之后，就去考了證書，也順利回到了職場。這個證書對我而言，升職加薪都是附加品，更重要的是讓我學(xué)會了怎么教育孩子。
很多人問我經(jīng)驗(yàn)，我是在中國人事人才網(wǎng)上拿的證書，總的來說：市場好，門檻低：對性別，年齡，過往經(jīng)驗(yàn)都沒有要求；現(xiàn)在都是0元課，反正不要錢，大家可以一試！
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我也給大家整理了很多行業(yè)行情，希望想考的同人，可以少走彎路，目錄自取
家庭教育指導(dǎo)師值得考嗎？
家庭教師指導(dǎo)師的前景如何？
家庭教師指導(dǎo)師薪資如何?
在哪里可以報(bào)名？如何避坑？
一、家庭教育指導(dǎo)師值得考嗎？
1、政策利好:
《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016-2021）》明確指出：“各級教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校家庭教育工作的指導(dǎo)管理，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為學(xué)校和幼兒園工作的重要任務(wù)，納入師資培訓(xùn)和教師考核工作；各地依托有條件的高校、研究機(jī)構(gòu)或互聯(lián)網(wǎng)平臺等……科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍，提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊(duì)伍專業(yè)化水平。
而隨著政策偏移，家庭教師指導(dǎo)師行業(yè)發(fā)展可以說是突飛猛進(jìn)?？胺Qcpa、法考并列三大含金量證書
就我個人的考證經(jīng)驗(yàn)來說，行業(yè)飛升期是最佳考證時間，一是需求大工資高，而是競爭小更好拿證！
這個證書雖然難度不打，但對于新人，如何辨別考試機(jī)構(gòu)是否正規(guī)、掌握一手行業(yè)信息非常重要。市面上魚龍混雜，大家千萬不要隨便相信那些的廣告，都是騙人的，都是坑！
在學(xué)課時和報(bào)班選擇上，個人建議跟著官方信息走，推薦一個我當(dāng)時進(jìn)的官方鏈接！
都是專門請的行業(yè)大咖來進(jìn)行培訓(xùn)，不僅可以了解到行業(yè)前景、獲得高薪的技巧，還會詳細(xì)介紹備考、報(bào)考流程，只要通過培訓(xùn)就可以獲得終身可查+通用的中國人事人才網(wǎng)頒發(fā)的證書！
最近還在做1元直播課程領(lǐng)取，先領(lǐng)先得，鏈接放下面了，你們抓緊吧！
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二、家庭教師指導(dǎo)師的前景如何？
家庭教育是一個世界性的課題。有80%的家庭存在著不同程度的教育問題，在歐美等發(fā)達(dá)，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美國擁有家庭教師指導(dǎo)師80萬人。
家庭教育指導(dǎo)師雖然如此重要，但至今卻寥寥無幾，我國的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。家庭教育指導(dǎo)中心能夠?yàn)橹袊F(xiàn)代家庭矛盾和問題而提供的“家庭診所”，更是中國現(xiàn)代人的精神家園和心靈場所。對于眾多正處于教育問題層出不窮的家庭來說，他們正處于“無處可去，無師可求”的現(xiàn)狀。
所以，全面地進(jìn)行家庭教育知識學(xué)習(xí)，有針對性地認(rèn)識解決孩子成長中遇到的問題，系統(tǒng)地掌握家庭教育科學(xué)的方法，是目前家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。
三、家庭教師指導(dǎo)師薪資如何?
家庭教育行業(yè)以專業(yè)知識做后盾，以職業(yè)能力證書做保障，在工作上和經(jīng)濟(jì)上都相當(dāng)獨(dú)立。20年，市場就對家庭教師指導(dǎo)師的就業(yè)前景做過預(yù)期：
我國今后幾年內(nèi)至少需要460萬名“家庭教育指導(dǎo)師”，每個家庭教育指導(dǎo)師每年服務(wù)80個家庭，如果按每家消費(fèi)2000 元計(jì)算，年收入可達(dá)16萬元。
然而僅僅兩年，三胎和雙減政策等政策導(dǎo)向的影響，行業(yè)迅速的發(fā)展，人才的需求量也會越來越大，現(xiàn)在持證人數(shù)非常之少
——招聘市場已經(jīng)出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面
關(guān)于能發(fā)這個官方證書的機(jī)構(gòu)連接，我已經(jīng)給大家放在下面了！最近全網(wǎng)都在討論這個行業(yè)，后期門檻一定會提高的，所以現(xiàn)在有這個想法的一定要趁早拿證！
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四、在哪里可以報(bào)名？如何避坑？
當(dāng)時市面上最火一共三家，分別為
中國培訓(xùn)網(wǎng)
中國流通行業(yè)管理與思想政治工作研究會職業(yè)教育管理專業(yè)委員會（簡稱職教委）
中國人事人才培訓(xùn)網(wǎng)
中國培訓(xùn)網(wǎng)：
培訓(xùn)網(wǎng)不屬于的機(jī)關(guān)單位，基本都是跟一些機(jī)構(gòu)、高校合作，之前有機(jī)構(gòu)教如何在工信部查詢網(wǎng)址，查出來的確是事業(yè)單位，但是在人社部官網(wǎng)的黨政機(jī)關(guān)查詢頁面是沒有查詢到的，由此可見并沒有什么說服力
職教委
（全稱在上面，太長了，哈哈，偷個懶）
這個單位就不贅述了，水得不行，屬于行業(yè)協(xié)會頒發(fā)，只是簡稱好聽點(diǎn)而已，也就相當(dāng)于結(jié)業(yè)證
中國人事人才培訓(xùn)網(wǎng)：
以前是做公務(wù)員培訓(xùn)的網(wǎng)站，是人社部主辦的，網(wǎng)站類型是級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育專業(yè)機(jī)構(gòu)（這是網(wǎng)上能夠查到的），并且在人社部官網(wǎng)進(jìn)去的黨政機(jī)關(guān)查詢頁面查詢到了這個機(jī)構(gòu)屬于黨政機(jī)關(guān)，所以證書含金量跟以上兩個相比最高
當(dāng)然含金量我個人覺得只是一部分，最重要的就是能真正的學(xué)習(xí)到東西，課程也非常的重要，之前對比過好幾家，有一千多的，有人說幾百買證的，首先課程我看了一下，真的就是些理論皮毛，還有那幾百買證的就算了吧，我也不是為了只買一個證書，我要學(xué)到真正實(shí)用的東西，現(xiàn)在孩子越來越需要科學(xué)的方式來引導(dǎo)了，只拿個證書有什么用
也對比過幾家機(jī)構(gòu)，有的確實(shí)是一言難盡，所以要學(xué)習(xí)的小伙伴們要擦亮眼睛了！
當(dāng)時我報(bào)名的官方課程再給大家放一次，親測靠譜，現(xiàn)在還有0元課免費(fèi)領(lǐng)，老師都是打卡，有問必答，講的也都特別細(xì)致。
如果還有不了解或者想嘗試又不知道自己是否合適的，或者對這個證書的用處還有疑惑的，都可以先領(lǐng)這個免費(fèi)課程來體驗(yàn)，畢竟不管怎么說還是要自己去感受才能更直觀！
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其實(shí)對我而言，證書的本質(zhì)是為了自己優(yōu)秀的專業(yè)技能提供一項(xiàng)證明，不管是為了更好的家庭關(guān)系建立，還是專注行業(yè)風(fēng)口為以后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)都是一個比較好的選擇~
現(xiàn)在開始還能趕上3月份的考試，不要等到后續(xù)政策調(diào)整或門檻升高再去后悔，機(jī)會可不等人啊....怎么考家庭教育的證書？需要什么條件？
【家庭教育相關(guān)證書及獲得條件】家庭教育相關(guān)證書就是家庭教育指導(dǎo)師證書，需要以下條件獲得：
1、針對對象為青少年活動中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會、婚姻家庭律師事務(wù)所 、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心 、心理（教育）咨詢中心 、家庭服務(wù)中心 、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 、早教機(jī)構(gòu) 、幼兒園 、大中小學(xué) 、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭（親子）教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士。
2、高級課程要求大專以上學(xué)歷，或從事家庭教育相關(guān)工作2年以上 。
3、學(xué)員完成規(guī)定課程并考試合格后，由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)《 CETTIC家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)證書 》，該證書可以在中國職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定服務(wù)網(wǎng)中國青少年研究網(wǎng)證書查詢欄查驗(yàn) 。
【家庭教育指導(dǎo)師】旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論知識，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福。家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對象不僅是孩子，主要是家長，幫助家長提升教育的能力，糾正教育的方法。河南省中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）——高級教師評審條件
第四章? 高級教師評審條件
第十三條
申報(bào)高級教師職稱人員，教育教學(xué)能力經(jīng)歷具備下列要求，經(jīng)用人單位依程序考核、評議、公示無異議后，可向評委會推薦：
（一）專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能；能夠在教學(xué)中熟練應(yīng)用信息技術(shù)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學(xué)特色。
（二）育人工作。具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力，能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效開展班級（團(tuán)隊(duì)）管理和思政教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
1.教師 任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任滿3年以上 （博士研究生滿2年）；或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他 學(xué)生管理工作滿5年以上 （博士研究生滿4年），教書育人成效顯著， 本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級以上表彰2次。
校長（副校長）從教以來，擔(dān)任班主任或從事學(xué)生管理工作滿8年，任現(xiàn)職以來擔(dān)任校長滿3年，治校理念先進(jìn)，辦學(xué)效果顯著，任現(xiàn)職以來單位持續(xù)發(fā)展良好，受到當(dāng)?shù)亟逃姓块T表彰。
教研員從教以來，在基層一線從事教育教學(xué)工作累計(jì)不少于3年；或任現(xiàn)職以來，專職從事教研工作滿1年，且有1年的一線教學(xué)經(jīng)歷或320課時教學(xué)工作量。
2.積極開展家庭教育指導(dǎo)工作，家校共育效果良好，受到家長和學(xué)校好評。 教師積極開展家庭教育講座，每學(xué)年至少講授過1次班級以上家校共育公開課， 學(xué)生家長評價良好；校長（副校長）積極開辦家長學(xué)校，學(xué)校受到當(dāng)?shù)亟逃姓块T表彰，本人每學(xué)期至少參加1次家校共育活動，受到當(dāng)?shù)亟逃姓块T表彰。
（三）教學(xué)工作。
教學(xué)水平符合所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，比較出色的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)業(yè)績突出，是區(qū)域內(nèi)公認(rèn)的教學(xué)骨干。
1.堅(jiān)持教育教學(xué)一線， 熟練運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)，將思政教育融入課堂教學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
2.熟練掌握本學(xué)科各學(xué)段的教學(xué)工作， 任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué) ；或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，教學(xué)效果評價良好。
校長具有扎實(shí)的教學(xué)功底和先進(jìn)的教育理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有較強(qiáng)的服務(wù)精神，所管理的學(xué)校評價較高，獲得縣以上教育行政部門好評。教研員具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的服務(wù)精神，經(jīng)常深入教學(xué)一線。積極推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革，做好研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)與管理工作，得到同行教師好評，本學(xué)科（領(lǐng)域）工作受到上級教研部門表彰。
3. 教師講授過 縣以上基礎(chǔ)教研部門 組織的優(yōu)質(zhì)課或?qū)W科專題講座1次；或每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課或研討課等公開課1次；或每學(xué)年參加 校級組織的教育教學(xué)設(shè)計(jì) （如作業(yè)設(shè)計(jì)、勞動教育設(shè)計(jì)、主題班會設(shè)計(jì)等）比賽獲得一等獎1次。 教育教學(xué)理念利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出。校長每學(xué)年講授校級公開課至少1次。（教研員不作要求）
4.能夠完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。 中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時 ；少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)干部或兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2， 且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié) 。
大規(guī)模學(xué)校（48個及以上教學(xué)班或緊密型多校區(qū)集團(tuán)校）校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較校（18—47個教學(xué)班）校長每學(xué)年聽課、評課不少于80節(jié)；規(guī)模少于18個教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于100節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。中小學(xué)思政課專職教師每年完成思政教育實(shí)踐活動不少于2次，其中參加校外思政教育實(shí)踐活動不少于1次。幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園園長每學(xué)年任課不少于80課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。
特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)；校長每學(xué)年任課不少于80節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。教研員任現(xiàn)職以來，承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)，每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)，在市教育行政部門或教研部門組織的全市范圍的教研、培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等2次以上。
5. 教師近5年來教學(xué)效果評估須獲優(yōu)秀等次2次以上； 校長、教研員在單位職稱評審小組評議中，通過（同意）率須達(dá)到85％以上。
（四）素質(zhì)教育。
在發(fā)展素質(zhì)教育方面， 具有主持開展綜合實(shí)踐活動、勞動教育、校本課程、社團(tuán)活動等教育教學(xué)能力 ，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐活動，有較強(qiáng)的課程資源開發(fā)能力。 教師受到校級以上好評 ，校長所管理的學(xué)校受到縣以上行政部門好評，教研員所指導(dǎo)的學(xué)校受到上級教育行政部門或教研部門好評。
（五）教科研工作。
具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，在育人方式、德育工作、課程建設(shè)、教學(xué)改革與創(chuàng)新、作業(yè)設(shè)計(jì)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等方面取得良好效果。 教師能夠認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上教育教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲獎；或主持過1項(xiàng)校本教科研項(xiàng)目，獲得學(xué)?；驑I(yè)務(wù)主管部門好評。 城市學(xué)校校長主持完成市以上教科研課題，農(nóng)村學(xué)校校長主持完成縣以上教科研課題。省教研員主持完成省以上課題，市、縣教研員主持完成市以上課題，鄉(xiāng)教研員主持完成縣以上課題。
（六）示范引領(lǐng)。
教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。 所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣及以上教育行政部門表彰。
校長在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育、家庭教育工作、學(xué)生心理健康教育等方面有突出作為，形成特色成效，在同類學(xué)校中位居前列，受到縣教育行政部門表彰或在縣教育工作會議上做經(jīng)驗(yàn)介紹。
教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排，有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)，能夠體現(xiàn)研究深度和個人業(yè)務(wù)特色，在本地區(qū)具有一定的學(xué)術(shù)影響力，指導(dǎo)的2所基層學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，獲得縣以上教育行政部門表彰。
（七）支教。按照有關(guān)要求和教育行政部門統(tǒng)一安排， 城鎮(zhèn)學(xué)校教師須有在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。 其中，特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師對支教可不作要求。參加援疆、援藏工作1年以上視同支教經(jīng)歷。
第十四條
申報(bào)高級教師職稱人員，講課答辯符合要求，教育教學(xué)工作業(yè)績和教科研能力須具備下列相應(yīng)條件，經(jīng)評委會專家綜合評價，達(dá)到高級教師職稱水平。（一）教師
1. 任現(xiàn)職以來，在教育教學(xué)能力和工作業(yè)績方面，具備下列條件之二 ：
（1）城市教師講授過 市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課；或當(dāng)年在職稱評委會組織的講課答辯中成績獲優(yōu)秀等次 ；思政課專職教師參加過市以上專項(xiàng)思政優(yōu)質(zhì)課一等獎或示范課或觀摩課等活動1次，或參加過市以上教育主管部門組織的大中小幼思政課一體化活動獲得好評。農(nóng)村學(xué)校教師講授過市教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過2次縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評；或當(dāng)年在職稱評委會組織的講課答辯中獲良好等次以上。
（2）擔(dān)任班主任工作期間，獲 市教育行政部門先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評為市優(yōu)秀班主任 。
（3）專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員，獲 市先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì) ，或被評為 市優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干 。
（4）承擔(dān)學(xué)科競賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動輔導(dǎo)教學(xué)（滿3年以上），并作為第一指導(dǎo)教師組織學(xué)生參加教育部公布的 性競賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動，獲得市一等獎及以上獎勵。 農(nóng)村學(xué)校教師獲縣一等獎以上。
（5）積極開展教育教學(xué)改革并取得突出成績， 在作業(yè)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)、校本教研等方面有典型做法或案例，并經(jīng)教育主管部門推薦在市以上范圍推廣 ；或 在市以上教育行政部門組織的教育教學(xué)工作會議上做經(jīng)驗(yàn)發(fā)言1次或縣2次 ；或本人參與撰寫的教育教學(xué)案例入選教育部典型案例。
（6）教育教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等基礎(chǔ)教育研究成效顯著，作為主要完成人（限前3名） 獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵或主持完成的市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎及以上獎勵。
（7） 受到市級黨委、綜合表彰 ；或教師節(jié)期間獲得市綜合表彰的 優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號 。
（8） 獲人力資源社會保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人，省1次或市2次 。
（9）教育教學(xué)工作成績突出，受到 教育行政部門單項(xiàng)表彰，省1次或市2次 。農(nóng)村學(xué)校教師降低一個等次。
2. 任現(xiàn)職以來 ，在開展素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力方面， 具備下列條件之一 ：
（1）主持并 開展綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí) ，取得良好效果，受到市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或 受到縣以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次 。或主持完成（限3名） 開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到縣以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次 。或主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動3年以上，取得良好效果，受到市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到縣以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。農(nóng)村學(xué)校教師縣1次。
（2）獨(dú)立（或第一作者）撰寫，并在國內(nèi) 知名融媒體平臺上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章1篇，閱讀量達(dá)10萬人次以上。
（3） 主持并指導(dǎo)勞動教育 ，取得良好效果，受到 市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到縣以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次以上 。農(nóng)村學(xué)校教師縣1次。
（4）思政課專職教師主持開展思政實(shí)踐活動，成效顯著，受到市教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到縣教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。農(nóng)村學(xué)校教師縣1次。
（5） 參編經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會 審定通過的 教科書或2萬字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書 。
（6） 參加省中小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量評價命題工作1次以上或市2次以上 。農(nóng)村學(xué)校教師市1次。
（7）教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等方面成效顯著， 參與并完成省及以上教科研課題 ，或作為主要完成人（限前3名） 完成市及以上教科研課題1項(xiàng)，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。 農(nóng)村學(xué)校教師參與并完成縣教科研課題1項(xiàng)。
（二）教育管理
任現(xiàn)職以來，所管理的學(xué)校依法治校，教育教學(xué)成績突出，任校長期間學(xué)校受到市級黨委、或市教育行政部門綜合表彰1次或市單項(xiàng)表彰2次（農(nóng)村學(xué)校降低一個等次），同時還應(yīng)具備：
1.任現(xiàn)職以來，在教育教學(xué)能力和工作業(yè)績方面，具備下列條件之二：
（1）講授過市教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課，獲得好評。
（2）教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等基礎(chǔ)教育教研成效顯著，作為主要完成人（限前3名）獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵或主持完成的市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎及以上獎勵。
（3）受到省委或省及以上表彰。（4）受到市級黨委、綜合表彰，或獲得教師節(jié)期間市綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號。
（5）獲人力資源社會保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人，省1次或市2次。
（6）教育教學(xué)管理工作成績突出，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省1次或市2次；或省少先隊(duì)集體表彰1次或市2次。農(nóng)村學(xué)校校長降低一個等次。
2.任現(xiàn)職以來，在素質(zhì)教育和教育教學(xué)教研科研能力方面，具備下列條件之二：（1）任校長期間，學(xué)校積極開展綜合實(shí)踐活動，開展研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)勞動教育，開發(fā)實(shí)施校本課程，開展學(xué)生社團(tuán)活動等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省教育行政部門表彰，組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或受到市教育行政部門表彰，組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
（2）教育教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)踐等方面成績突出，受到好評，并在教育行政部門組織的教育教學(xué)工作會議上做經(jīng)驗(yàn)介紹，省1次或市2次。
（3）獨(dú)立（或第一作者）撰寫，并在國內(nèi)知名融媒體平臺上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章1篇，閱讀量達(dá)20萬人次以上。或在教育主管部門組織的學(xué)術(shù)交流活動中，主講教育教學(xué)類專題講座，省1次或市2次。農(nóng)村學(xué)校校長獨(dú)立（或第一作者）撰寫，并在國內(nèi)知名融媒體平臺上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章1篇，閱讀量達(dá)10萬人次以上。或在教育行政部門或?qū)W術(shù)交流活動中，主講教育教學(xué)類專題講座，市1次或縣2次。
（4）參加省中小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量評價命題1次以上，或市中小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量評價命題2次。
（5）參編經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書1次或省教研部門組織編寫2萬字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書。
（6）教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等方面成效顯著，能夠結(jié)合單位實(shí)際開展研究，參與完成與本校教育教學(xué)發(fā)展有關(guān)的省以上教科研課題（限前3名），或主持完成市以上教科研課題1項(xiàng)并獲一等獎以上，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。農(nóng)村學(xué)校校長降低一個等次。
（三）教研員
教研員每學(xué)年在本級以上教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動中開設(shè)本學(xué)科（領(lǐng)域）的示范課、教學(xué)專題講座、主題系列教研等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升（應(yīng)提供任現(xiàn)職以來或近5年以來的有關(guān)材料），且講課答辯成績達(dá)到良好以上水平。同時還應(yīng)具備下列相應(yīng)條件：
1.任現(xiàn)職以來，在教育教學(xué)工作業(yè)績方面，具備下列條件之一：（1）教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等方面成績突出，作為主持人獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎（或省二等獎）；或作為主要完成人（限前3名）獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎以上獎勵。（2）主持并積極落實(shí)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，成績突出，其改革經(jīng)驗(yàn)經(jīng)上一級教育行政主管部門組織觀摩或推廣。（3）受到市級黨委、綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號。（4）獲人力資源社會保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人，市1次或縣2次。（5）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省1次或市2次。鄉(xiāng)教研員降低一個等次。
2.任現(xiàn)職以來，在教育教學(xué)研究能力方面，具備下列條件之二：（1）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績突出，省教研員主持并完成省本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項(xiàng)，市教研員主持并完成省本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，縣教研員主持并完成市本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。鄉(xiāng)教研員參與（限前3名）并完成市以上教科研課題1項(xiàng)。（2）省教研員獨(dú)立（或第一作者）撰寫在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上或公辦本科師范類高校學(xué)報(bào)上發(fā)表教育教學(xué)類本學(xué)科學(xué)術(shù)論文3篇，市縣教研員2篇，鄉(xiāng)教研員1篇。（3）獨(dú)立（或第一作者）撰寫，并在國內(nèi)知名融媒體平臺上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章1篇，閱讀量達(dá)20萬人次以上。（4）省教研員參編經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書2次，市縣教研員1次；或2萬字以上的教育主管部門組織編寫的地方教材、教師指導(dǎo)用書。（5）省教研員參加常規(guī)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價命題工作1次，市縣教研員參加省常規(guī)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價命題1次或市常規(guī)質(zhì)量評價命題2次。鄉(xiāng)教研員參加市常規(guī)質(zhì)量評價命題1次或縣2次。
第十五條 破格申報(bào)評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù)，效果顯著，成績突出。（二）近5年年度考核獲得至少1次優(yōu)秀等次。
（三）講課答辯獲良好以上等次。（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長、教研人員必備條件），經(jīng)評委會綜合評價，達(dá)到高級教師水平。
1.講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市一等獎或省二等獎），獲得好評。
2.主持完成的相應(yīng)層級的教科研課題中至少有1項(xiàng)獲一等獎。
3.獲得市級黨委、綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得市及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者等稱號。
