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很多人會(huì)困惑,什么算思維模型?那我們?cè)撊绾谓儆谧约旱乃季S模型呢?所謂的思維模型是根據(jù)相關(guān)問題的分類來打造的,而在思維模型中會(huì)包括很多方法和模型的融合,比如有時(shí)間管理四象限模型、SWOT分析法、康奈爾筆記法、以及各種清單工作法等等。
邏輯思維是解決問題的技能,就像駕駛是一種技能。它不僅需要認(rèn)知學(xué)習(xí),而且需要掌握具體的實(shí)踐才能掌握。沒有實(shí)踐,只看不練,沒有大量的實(shí)踐練習(xí),就沒有爐火純青的技能。工作場所中的邏輯思維必須在工作場所的個(gè)人發(fā)展中加以實(shí)施,并且必須在特定任務(wù)中加以實(shí)施,并通過工作實(shí)踐加以掌握。
遇事多思考是一種良好的行為習(xí)慣,養(yǎng)成這個(gè)良好的行為習(xí)慣不僅可以提高一個(gè)人的邏輯思維,還有利于更好的適應(yīng)社會(huì),了解社會(huì),也有利于一個(gè)人更好的在這個(gè)社會(huì)上生存。有事情發(fā)生了多想想原因是為什么,多思考問題。
比如CCG和TCG,這些游戲比較燒腦,需要思考如何搭配卡組。雖然這個(gè)過程不是數(shù)學(xué)題,但是有針對(duì)性的用各種不同的卡牌去解決問題就是在進(jìn)行邏輯推導(dǎo),只不過沒有數(shù)學(xué)題那么嚴(yán)密而已,但玩好了同樣能鍛煉腦力,達(dá)到開發(fā)邏輯思考能力的目的。
現(xiàn)在的家長比較迷茫,不知道在哪里能夠找到合適的邏輯思維訓(xùn)練。有很多地區(qū)不重視孩子的邏輯思維提升,所以當(dāng)?shù)赜幸恍┙逃龣C(jī)構(gòu)就沒有開設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)班。一般情況下只有特一線城才有邏輯思維訓(xùn)練。如果當(dāng)?shù)貨]有面授的培訓(xùn)班,可以選擇網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
我們可以從任何一個(gè)點(diǎn)爆破每一個(gè)點(diǎn)都可以成為一個(gè)中心一個(gè)數(shù)據(jù)庫,由中心向外發(fā)散出成千上萬個(gè)分支,每一個(gè)分支都代表著一個(gè)分支與中心主題的連接,記憶的本身就是與中心主題的連接,每一個(gè)分支又成為另一個(gè)中心主題在向外發(fā)散出成千上萬個(gè)分支,這些分支可以視為記憶或者數(shù)據(jù)庫。
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