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家長要幫孩子打牢語文的基礎知識。 其實大量的就是本階段字、詞、成語、句式、典故等的正確運用,這個有很多很好的教學參考書,家長要首先熟練掌握。后續(xù)在孩子作文中發(fā)現(xiàn)相關的錯誤時,要能夠及時指出,并能夠建議出更為貼切、合理的詞語替代,表現(xiàn)出家長更強、更準、更優(yōu)的文字表達能力。
實際上百分之八九十的家長都無法正確地輔導孩子學習,所以要配合教師來進行,教師讓你盯著孩子背課文背單詞背公式定義,你就和孩子商量個時間幫助孩子完成;教師讓你給作業(yè)簽字,你就和孩子一起檢查一遍作業(yè)完成簽字。只有配合老師的要求才是正確的方法。
不建議家長給孩子輔導,因為家長本身不是老師,他們只能解決孩子的題目本身,有的甚至只是給孩子一個題目的答案,不能真正找到孩子題目背后的知識點漏洞或方法漏洞更不能進行延伸和拓展。所以如果孩子學習遇到障礙,一定要求助專業(yè)的輔導機構。
到了初三是最關鍵的時候,最好的補課方式就是一對一。這樣可以把基礎知識先過一遍,然后就知道哪個環(huán)節(jié)出了問題,再讓老師針對性的補這方面的內(nèi)容。如果基礎牢固了,那就多做題,多做一些拓展延伸的試題。只有一對一才能達到對所學知識的熟練度。
中學階段是一個非常重視學習質(zhì)量的階段。 這個階段基礎薄弱的孩子往往在小學階段沒有樹立正確的學習態(tài)度,導致孩子的學習意識不夠,主要表現(xiàn)在學科知識的系統(tǒng)碎片化。 和卡片化。 這樣的落后孩子,恰恰需要個性化教育的關注和幫助!
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