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物理過程應(yīng)該明確物理過程。物理過程不清楚,解決問題肯定有隱患,不管題目有多難,都要試著畫畫,畫畫可以把抽象思維變成形象思維,更準(zhǔn)確地掌握物理過程。 有了圖,可以做狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的死的和間歇的而動態(tài)分析是活的和連續(xù)的。
逆向思維是一種突破性的思維訓(xùn)練,從相反的角度不同的位置不同的側(cè)面去思考問題。它是一種與傳統(tǒng)邏輯思維方向完全相反的思維,在教學(xué)過程中,我們經(jīng)常運(yùn)用逆向思維對疑難問題進(jìn)行判斷推理論證和解決,把學(xué)生帶到不同的位置和角度討論問題,會使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲,使學(xué)生的思維得到拓展,停留在活的狀態(tài),從而有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)新。
誰不想當(dāng)好學(xué)生?但是要想成為一名好學(xué)生,首先要努力學(xué)習(xí),也就是要敢于吃苦,也就是要珍惜時(shí)間,也就是要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。樹立信心,堅(jiān)信自己能學(xué)好任何一門課程,堅(jiān)信“能量轉(zhuǎn)化和守恒定律”,堅(jiān)信付出就有收獲。
我們一定要注意,高二用到了高一非常多的知識,可以說用到了幾乎所有的知識。這也是為什么高中物理是一個遞進(jìn)性和邏輯性都非常強(qiáng)的學(xué)科,也是為什么高中物理這么難的原因。它要求你每一個點(diǎn)都不能放松,每一個章節(jié)都要努力學(xué)習(xí),上一章有一點(diǎn)問題,到下一章就被放大,很可能就造成下一章直接學(xué)不下去。所以我說如果你高二物理學(xué)得有問題,往往是你高一的時(shí)候就已經(jīng)產(chǎn)生了問題。
我想和大家分享一些經(jīng)歷過的人的經(jīng)歷,希望對你有所幫助。 這一般還是會有一定的效果的,畢竟一對一的家教是可以按照孩子自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)的。對于不懂的可以直接提,讓導(dǎo)師反復(fù)講解,也可以通過做題幫助理解。在這種情況下,如果它們一點(diǎn)一點(diǎn)滲透到孩子的頭腦中會有一定的效果。
所以高三提供必要的輔導(dǎo)是很重要的,可以幫助學(xué)生解決一些難題,真正提高水平。 而且,這樣的咨詢越早越好,會持續(xù)下去。 很多學(xué)生的課外輔導(dǎo)都是被迫的,因?yàn)槲覀兊母呖济磕甓寄敲措y。為了拿高分我們只能盡可能的提高自己的水平。
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