2023年名氣口碑在前的青島嶗山區(qū)數(shù)學(xué)暑假輔導(dǎo)培訓(xùn)班排名名單出爐，話不多說直接進(jìn)入主題，這是關(guān)于青島小學(xué)輔導(dǎo)，首先了解下大概怎么看待小學(xué)生的背誦能力，家長怎么讓不懼怕，可以把自己和其他比較嗎，怎樣簡化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教育溝通重要嗎，小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練法，怎樣建立低年級老師責(zé)任心，怎樣輔導(dǎo)低年級數(shù)學(xué)成績，然后下面來看詳細(xì)內(nèi)容。

1.怎么看待小學(xué)生的背誦能力

不管是什么科目背誦都是必要的，語文要背誦課文是積累詞匯的基本途徑，單元作文要先寫先改先背誦；英語要背誦對話和單詞，英語的考點(diǎn)全都在課文里面；數(shù)學(xué)要背誦公式和概念，比如一年級的湊十法（看大數(shù)，拆小數(shù)，湊成十，算得數(shù)），二年級的乘法口訣，三四五六年級的數(shù)量關(guān)系、單位換算和計(jì)算公式。所謂熟能生巧，對知識熟悉才能生巧，背誦就是熟悉，做題就是生巧。

2.家長怎么讓不懼怕

家長需要做的不僅僅是輔導(dǎo)作業(yè)，而是需要幫助孩子安撫情緒。對于孩子本身要注意輔導(dǎo)方式，不要對孩子質(zhì)問或責(zé)罵，而要和孩子一起分析問題，找到原因?qū)ΠY下藥。對于家長機(jī)身要幫助孩子正確認(rèn)識不會做題這件事，要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，陪伴孩子突破自我樹立信心。

3.可以把自己和其他比較嗎

我們在教育孩子的時候千萬不能拿自己孩子和別人家孩子進(jìn)行比較，可以實(shí)話實(shí)說缺點(diǎn)與不足。但是比較誰都受不了，如果孩子對你說“某某的媽媽每個月掙幾萬，還天天放學(xué)第一個去接他?！蹦阌X得這種比較有意思嗎？多肯定鼓勵自己的孩子，幫他建立信心，學(xué)習(xí)成績一定會飛速猛漲的。

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4.怎樣簡化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

通過畫圖來解題，引導(dǎo)孩子做出圖形，很快她就自己解答出來了。人更容易理解圖像化的內(nèi)容，而且把題目中的已知條件和數(shù)量都放到圖上一目了然，不需要腦子里還占用內(nèi)存記憶，把腦容量都用于分析和理解，能更容易解答，也培養(yǎng)了孩子打草稿的好習(xí)慣。

5.教育溝通重要嗎

相比于輔導(dǎo)孩子功課，和孩子建立更深的關(guān)系，享受跟孩子在一起的時光更重要。小學(xué)生更容易害怕父母，如果孩子對父母只有恐懼，那父母說啥孩子都只是表面的應(yīng)付。有研究表明，當(dāng)孩子處于被責(zé)罵、挨打的壓力中，海馬體是關(guān)閉的，而海馬體是記憶的根源。決定小學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞，最重要的學(xué)習(xí)力的就是記憶力。

6.小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練法

很多學(xué)生反映數(shù)學(xué)復(fù)雜難懂，其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是要死記硬背，而是要掌握方法。數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練需要一套完成的訓(xùn)練方法經(jīng)過思維的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)成績一定可以大大提高。這是解決問題遇到障礙，受阻時把問題由一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式使問題變得更簡單、更清楚，以利解決的思維形式。在教學(xué)中通過該項(xiàng)訓(xùn)練可以大幅度地提高學(xué)生解題能力。

7.怎樣建立低年級老師責(zé)任心

只有教師有了高度的責(zé)任心，具有通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)每一個學(xué)生發(fā)展的理念，才能及時采取有效措施去幫助差生，使差生逐漸跟上教師的教學(xué)步驟。教師較強(qiáng)的責(zé)任心不僅能夠使教師在教學(xué)的過程中照顧學(xué)生，而且在課余時間也會對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。例如教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)差生的實(shí)際情況，有針對性的為學(xué)生布置一些練習(xí)題，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上得到提升。

8.怎樣輔導(dǎo)低年級數(shù)學(xué)成績

在輔導(dǎo)低年級數(shù)學(xué)差生的過程中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如教師在對學(xué)生講解一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，由于數(shù)學(xué)應(yīng)用題對數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生是一個巨大的挑戰(zhàn)，即使教師對學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生依然難以領(lǐng)會題目的含義，此時教師可以以生活中的例子為載體對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解。例如在講解追及問題時，以教材上的例子對學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生無法理解，教師可以以學(xué)生之間的追及為例子，這樣就更加生動形象，便于學(xué)生理解，同時以生活中實(shí)際的例子為載體，也能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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