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無論何種知識在課堂上認真聽講,獲得打開知識寶庫大門的鑰匙后,在知識寶庫里怎樣辨別,怎樣選擇路徑如何走都要靠自己去辨別,去選擇去游走了。多讀反復讀乃至背誦;多練反復練是最好的方法。老師講的書上寫的是外體,只有自己反復讀反復練,知識才能歸為自己。書讀百遍其義自見;題做多遍方法熟練。沒有坐享其成的好事,只有奮斗才能取得成果。
讀書多的,經(jīng)歷多的同學會好寫的。就怕平時也不讀書,沒什么積累的,肚子里啥也沒有,考試時怎么會寫出東西呢,或怎么能寫出有新意的西呢。要想寫出好的作文,一個是寫作文的技巧要學會,象什么怎么開頭,怎么結尾之類的,但我認為最重要的就是平時的積累,積累些好的素村,積累些好詞好句,平時多寫寫日記,打開思路,多想想同一個作文題目有多少種思路。
就算是在復習沖刺期間大家做了無數(shù)道試題,錯題要認真分析及時記錄。 時不時地翻閱反思,改正錯誤印象退回失分。 雖然初中數(shù)學的難度發(fā)生了質的變化,但是只要掌握了方法,相信大家都能學好數(shù)學,取得滿意的成績。
補習班是什么水平? 老師必須理解并掌握在心中。 由于補課老師從來沒有教過學生,所以學生的基礎不是很清楚。 但是,有經(jīng)驗的老師會先給學生做一套試卷。 試卷難度不大,通過完成試卷可以掌握學生的數(shù)學水平。 不過,“對癥下藥”,制定補習計劃還是很方便的。
一個真正有經(jīng)驗的輔導老師,會有一個連貫的、系統(tǒng)的、循序漸進的輔導課程內(nèi)容。 一方面,輔導教師需要將知識“系統(tǒng)化”,才能讓學生獲得更多的收益;“系統(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學老師的“重要準備”。老師在補課之前,必須將小學數(shù)學、初中數(shù)學、高中數(shù)學進行分類和分階段,將其每一個階段的知識點梳理出來,
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