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1.數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)需養(yǎng)成哪些具體習(xí)慣

初中生要養(yǎng)成的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣就是會合作。英國著名劇作家曾說過“你給我一個(gè)蘋果,我給你一個(gè)蘋果,我們每人只有一個(gè)蘋果;你給我一個(gè)思想,我給你一個(gè)思想,我們每人就有兩個(gè)思想了”,這足以說明合作交流的學(xué)習(xí)方式很是重要。所以我們在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,要適時(shí)的和同桌交流意見;在小組學(xué)習(xí)期間,也要積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)見解和傾聽他人的發(fā)言,并作出合理的評判,以此鍛煉自己的表達(dá)能力和鑒別能力。

2.初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣比聰明更重要

進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)習(xí)慣比聰明更重要,它是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的重要保障。習(xí)慣在每個(gè)人的生活中無處不在,但人們通常只是把習(xí)慣和個(gè)人的行為舉止聯(lián)系在一起,而卻很少把習(xí)慣和成功關(guān)聯(lián)在一起。但是當(dāng)你去了解許多成功者成功的原因時(shí),就會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素。有的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,而有的習(xí)慣是在后來學(xué)習(xí)、工作中有意識地培養(yǎng)出來的。

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3.數(shù)學(xué)的重要性

對于很多家庭的孩子來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一門比較讓人頭疼的科目,現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)題就算拿給生做,也有會出錯(cuò)的現(xiàn)象,作為家長就更別提了。我們都知道,數(shù)學(xué)考察的是一個(gè)人的理性思維能力,男生的數(shù)學(xué)成績在初高中階段往往也超過女生。數(shù)學(xué)是一門世界上最難的學(xué)科,也是一門重要的學(xué)科,因?yàn)樗某橄笮院瓦壿嬓詮?qiáng),導(dǎo)致很多孩子因個(gè)體差異性不同,有的孩子學(xué)習(xí)起來出現(xiàn)畏難情緒,嚴(yán)重的就出現(xiàn)“學(xué)習(xí)焦慮”感。

4.教育理論與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系

數(shù)學(xué)教育的理論和實(shí)踐必須遵循一般教育理論。但數(shù)學(xué)教學(xué)方法不可能從一般教育理論中自動產(chǎn)生。當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況是:并不是一線教師不知道最新的教育理念,而是不知道如何深刻理解和把握數(shù)學(xué)學(xué)科本身,以及如何將最新的教育理念貫徹到數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中去。在這種情況下,應(yīng)把教師教育的重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)學(xué)科本身上,而不是停留在空洞的口號層面。一般教育理論和數(shù)學(xué)教育理論是一般和特殊的關(guān)系,數(shù)學(xué)教育工作者要從數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)造性實(shí)踐中去豐富一般教育理論。

5.初中數(shù)學(xué)哪個(gè)階段需要輔導(dǎo)

因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)和小數(shù)數(shù)學(xué)有很大的不同的,相當(dāng)于進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,因此如果你打算補(bǔ)習(xí)的話,盡可能的是越早越好,從一開始就不要落在別人身后。如果不早早的補(bǔ)習(xí)等到初三的時(shí)候就會非常吃力,而且效果也不明顯,起不到輔導(dǎo)的作用,也會費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

6.成績好的初中生還有哪些特點(diǎn)

成績好的初中生平時(shí)比較細(xì)心,數(shù)學(xué)題計(jì)算的過程是比較復(fù)雜的,稍微有一點(diǎn)點(diǎn)的馬虎,就可能會造成其中的一環(huán)出現(xiàn)問題,導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)比較好的學(xué)生,一般來說都會比較細(xì)心,會計(jì)算對每一環(huán)做對數(shù)學(xué)題,所以數(shù)學(xué)成績會比較好。

7.初中數(shù)學(xué)做筆記很重要

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富課堂容量一般比較大,為系統(tǒng)學(xué)好數(shù)學(xué),從初中時(shí)期就必須重視培養(yǎng)做課堂筆記的習(xí)慣,課上做筆記還可約束精力分散,提高聽課效率。一般課堂筆記除記下講課綱目外,主要是記老師講課中交代的關(guān)鍵、思路、 方法及內(nèi)容概括。特別注意隨時(shí)記下聽課中的點(diǎn)滴體。

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