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合肥瑤海區(qū)精選人氣口碑好的高三復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首一覽,量變引起質(zhì)變,合肥高中復(fù)讀中所講的什么樣的考生適合復(fù)讀呢,高考復(fù)讀一般能提多少分,復(fù)讀的優(yōu)勢,藝考生什么時候準(zhǔn)備文化課,復(fù)讀怎樣調(diào)整心態(tài),高三復(fù)讀注意什么,復(fù)讀選擇小班好嗎,復(fù)讀要意識到什么就是量,會深刻影響我們的質(zhì)。
高考發(fā)揮失常的考生:這一類的考生基礎(chǔ)比較扎實,成績優(yōu)異,綜合水平較好。一般來說只要他們只需要半年或一年時間的復(fù)讀,并進(jìn)行一些考前的自我調(diào)節(jié),第二年高考成績基本都能提高幾十分。 有學(xué)習(xí)潛力的考生:這類學(xué)生腦子很聰明,學(xué)習(xí)能力也不差,只是在高中階段,沒把主要精力用在學(xué)習(xí)上。在經(jīng)歷過這次高考失利的打擊之后幡然醒悟,決心要好好為了自己的前途,再全身心投入地拼搏一次。
對于500分以上的同學(xué)來講,提升空間并不是很大,一般可以提高20分左右,高考分?jǐn)?shù)在300~400分之間的同學(xué),一般可以提高40~60分,而高考成績300分以下的同學(xué)可以提高80~100分。具體可以提高多少分要根據(jù)考生的自身情況來決定,復(fù)讀的一年,需要同學(xué)們腳踏實地,一心只想著學(xué)習(xí)。
復(fù)讀的優(yōu)勢: 1、 多念一年書,上個好,彌補(bǔ)一下發(fā)揮失常的過錯,挽救一下渾渾噩噩三年的失敗。 2、 接上面一條,如果去一個不是很好的,到時候考研如果沒考上,到時候二戰(zhàn)的話,也相當(dāng)于復(fù)讀一年。這樣的話,本科學(xué)歷不會很好看,還不如復(fù)讀一年。 3、 如果去一個三本,念四年的學(xué)費(fèi),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出復(fù)讀一年+四年公辦學(xué)校的學(xué)費(fèi)。光是從省錢的角度,復(fù)讀一年從三本提升到二本,就可以省不少錢。 4、 如果去一個???,專升本需要兩年,不如復(fù)讀的一年,而且學(xué)歷起點(diǎn)是專科。 5、 復(fù)讀一年更成熟。
有部分藝術(shù)生覺得高二暑假還沒必要開始文化課學(xué)習(xí),應(yīng)該先集中精力學(xué)習(xí)專業(yè)課。但某高考復(fù)讀學(xué)校的一名老師談到,“高三上學(xué)期主攻專業(yè)課無可厚非,然時不我待,文化課也必須起步了,畢竟文化課對于大多數(shù)藝術(shù)生來說是短板”。由于文化知識基礎(chǔ)薄弱,不少藝術(shù)生留在本校學(xué)習(xí)是難以達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,必須在校外另辟蹊徑。高二暑期,家長們就可以開始廣泛搜集信息,為藝術(shù)生擇取良校進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)做準(zhǔn)備了。
對于高考復(fù)讀生來說,他們需要一份發(fā)自內(nèi)心的平靜,卻不能容忍悲觀失望和浮躁。在學(xué)習(xí)的過程中,總會有挫折。適當(dāng)安慰自己,不要讓自己的情緒波動太大,保持那種平靜。一顆平靜的心會讓你在學(xué)習(xí)海書的山上暢通無阻,為你的大腦打開一個廣闊的思維空間,讓你馳騁。當(dāng)然,以平常心看待成敗,并不意味著對失敗微笑,對成功漠不關(guān)心,而是把對成功的渴望和對失敗的解脫融入一顆平常心。這樣,在坎坷的學(xué)習(xí)道路上,無論成敗,無論得失,你的眼里都只有前方的目標(biāo)。
作為一名復(fù)讀生,我們必須非常清楚,復(fù)讀的最大成本是一年的青春。我們必須非常清楚,復(fù)讀是有風(fēng)險的。所謂“零風(fēng)險”是欺騙性的。然而,復(fù)讀生應(yīng)該更清楚,承擔(dān)風(fēng)險并支付一年青春的目的是實現(xiàn)他們更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀成績的外在表現(xiàn)是提高高考成績,進(jìn)入理想,復(fù)讀成績的內(nèi)在表現(xiàn)是改變整個人生。從改變?nèi)松慕嵌葋砜?,一年的青春是值得的,承?dān)復(fù)讀的風(fēng)險也是值得的。
在學(xué)校小班教學(xué)的基礎(chǔ)上,經(jīng)驗豐富的教師長期在課堂上工作,自然可以更好地與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生提高成績。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題自然不同。面對這些不同的問題,傳統(tǒng)的大班教學(xué)模式只能一般地幫助學(xué)生,但在小班教學(xué)模式下,教師可以更好地提高每個學(xué)生的針對性。
復(fù)讀生必須有成本意識和風(fēng)險意識,但同時,他們必須堅持和堅定地追求自己的人生目標(biāo)。有了堅定的人生目標(biāo),一年的青春將演變成一種無形的動力。復(fù)讀生應(yīng)該知道自己的優(yōu)勢。首先,他們參加了高考,親身體驗了高考的過程,吸取了教訓(xùn),獲得了寶貴的高考經(jīng)驗。高三復(fù)讀生和應(yīng)屆畢業(yè)生的區(qū)別在于,他們已經(jīng)通過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),所以他們需要在復(fù)讀的那一年找到合適的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是一個被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動的過程。今年,中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會主動梳理知識,檢查和填補(bǔ)空白。
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