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自閉癥的治療;自閉癥一般在出生后或嬰兒早期即有癥狀,但是很多家長沒沒能及時發(fā)現(xiàn)而耽誤了最佳矯治時機。 因此自閉癥發(fā)現(xiàn)越早,治療越及時,越有利于矯治;如果在適時跟進教育訓練,對輕度癥狀的自閉癥患兒,經過治療和訓練可以接近正常兒童。
假性孤獨癥這類孩子使用精神分析比較合適,對他們適合的使用精神分析的原理,但技術手段上更多的使用游戲療法。真自閉癥這類孩子一定有一部分先天的基因或者大腦生理發(fā)育方面的原因,對他們使用精神分析的療法意義不大,他們更需要的是訓練方法。
自閉癥患兒除表現(xiàn)為社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄及刻板重復的行為方式的核心癥狀,還可伴隨情緒及行為的異常、認知發(fā)展的不平衡及精神發(fā)育遲緩、感覺系統(tǒng)受損等表現(xiàn)。治療上以行為干預及教育為主,如行為分析、人際發(fā)展關系干預、代謝性溝通、心理咨詢等。除此以外可以輔以抗精神病類藥物治療,如利培酮、阿立哌唑等。如果家中有自閉癥患者,應積極到正規(guī)醫(yī)院接受規(guī)范化治療,在遵醫(yī)囑的基礎上,家人應給予疏導和關愛。
自閉癥孩子在經過治療之后,適應性行為和智商方面都有所提高,在人際交往和語言方面也有很大的成效,對孩子進行感統(tǒng)方面的綜合訓練,提供給孩子他們能夠喜歡和接受的刺激,提高孩子參與活動的興趣和動力,在活動的過程中提高孩子聽覺、視覺、嗅覺、味覺等方面的能力。重在改善孩子社交、語言和行為方面。
自閉癥的康復訓練是一個漫長的過程,有時候可能會出現(xiàn)效果不明顯甚至比以前更差的現(xiàn)象,這種情況下很多家長對老師會產生質疑,可能會不配合老師訓練或者直接換下一家,又或是自己在網(wǎng)絡上尋找相應的方法,這種情況下可能孩子的情況會越來越糟,所以堅持就顯得格外重要。
首先應用行為分析方法:通過將所有個體的復雜行為分解成小的單元行為,然后通過訓練逐步還原復雜的行為。 其次人際關系發(fā)展干預法:用系統(tǒng)的方法讓孩子培養(yǎng)社交技能的觀念,使他們在不同的情境中運用所學的技能,最終建立良好的友誼關系。
心理層面康復常采用行為療法,目的是強化已經形成的良好行為,糾正危害社會交往和自我傷害的不良行為,藥療包括第二代抗精神病藥物,如利培酮,適用于治療自閉癥譜系障礙患者的易激惹和行為障礙。 和抗抑郁藥。 特定藥物的使用必須由醫(yī)生處方,不得自行用藥。 自閉癥兒童需要家人重視教育和陪伴多提供心理疏導,及時糾正不健康的情緒和行為,遵醫(yī)囑復查。
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